人教部编版小学语文五年级上册慈母情深32041.pdf

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1、 教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 五年级（上）教材版本 人教版 课题名称 第六单元 18慈母情深 难点名称 体会环境描写在表现人物思想感情中的作用 难点分析 从知识角度分析为什么难 体味场景在文章中对表现人物的思想感情的作用，要通过理解环境描写，并抓住关键词展开想象，将凝固的语言转化为一组可感知的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 课文中作者内心的情感表达较为强烈，用环境衬托内心的愧疚学生很难理解，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。难点教学方法 1、通过品读环境描写和人物细节描写的句段，体会母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持。2、通过抓关键词，领悟课文

2、用环境描写，细节描写刻画人物，表达情感的方法。教学环节 教学过程 导入 1、视频导入 2、再次快速默读课文，找出文中令“我”鼻子一酸的地方，并说说你的体会。（非常低矮、感到压抑、潮湿颓败蒸笼）知识讲解（难点突破）3、品读句段，想象母亲的工作环境。（1）引导学生品读句段 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。(2)那些词语描写了厂房环境？非常低矮，不足二百平

3、米，四周潮湿颓败，破缝纫机，光线阴暗，窗不能开。（3）文章是怎样描写人物活动的？七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。（4）“我”的感受怎样？使人感到压抑，我感到犹如身在蒸笼（5）体会环境描写对表达情感的作用 通过描写厂房的环境，厂房里空间狭小，潮湿颓败，酷热难当，像蒸笼一样，细致逼真的描写让人身临其境，母亲工作环境很恶劣，挣钱是多么不容易，可她却支持我学习，也更表达了她对我的爱。有一种情，总是让人泪流满面，那就是慈母情;有一种爱,总是让人内心震颤，那就是慈母的爱。4、研读重点，感悟母爱（1）指名读句子 七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋，周围的几只灯泡烤着我的脸。（2）引导学生抓住“破

4、”“震耳欲聋”、“烤”，从所用机器的陈旧、噪声的大、温度的高三方面体会母亲工作环境差。(在理解“震耳欲聋”时，可结合下文中母亲“大声问”“大声回答”来理解。)(3)指名读句。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一-个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。(4)抓住“极其瘦弱”“脊背弯曲”“头凑近”等词谈感受，体会母亲工作的劳累。(5)指导朗读，齐读句子。背直起来了，我的母亲;转过身来了，我的母亲;褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲，谈谈此句的特别之处，感受作者用排比的句式，细致地写出了辛勤工作着的母亲的形.象，以及由此给“我”带来的震撼 课堂练习（难点巩固）5、还有许多

5、表现母爱的文章以及古诗词，有一些特定的场景描写突显了慈母情深，比如：游子吟 唐：孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。诗人通过一个看似平常的临行前缝衣的场景,凸显并歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。同学们，天下所有的母爱都是相同的。母爱流淌在母亲为我们做的每一件小事中，母爱蕴藏在母亲对我们的一言一行里。母爱可能是一个眼神，母爱也可能是一个微笑。请同学们回忆生活，回忆母亲关爱你的细节，写一篇作文，题目也是慈母情深。小结 环境描写是用来交代背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的一种描写方法，课文中描写环境句子充分体现了母亲工作环境之差，赚钱之辛苦。品读这些语句，让我们深切体会到母亲挣钱的艰辛和对“我”读书的支持。详细描写母亲的工作环境、劳动场景，对表现人物的情感、思想、品性以及文章主题具有衬托强化和补充说明的作用。