初中语文教学课例《诫子书》课程思政核心素养教学设计及总结反思29897.pdf

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1、 初中语文教学课例诫子书教学设计及总结反思 学科 初中语文 教学课例名称 诫子书 教材分析 学习内容：了解诸葛亮对儿子的谆谆教诲，并在学习、生活中，能够真正地做到“静以修身、俭以养德”。教学的重点和难点：积累常见的文言词语，背诵课文，积累警句，理解主旨。赏析文中句子。教学目标 1.知识与技能（1）识记并积累文中的文言实词和虚词，能借助注释和工具书翻译课文。（2）体会作者情感，把握文章主旨。（3）赏析精彩妙点，背诵全文，积累警句。2.过程与方法 反复诵读，把握文章主旨，体会作者情感。3.情感态度和价值观 体会作者的殷殷教子之情，感受诸葛亮的人格魄力，提升自己的品德素养。学生学习能力分析 本篇课文

2、是一篇文言文，对于文言文的学习学生已经能够采取朗读法，在朗读的基础上借助注释疏通文意。对于不理解的词句能够向老师提问或是小组合作学习。在学习本篇课文时大部分学生对于文章主旨的理解 和句子的赏析比较吃力。教学策略选择与设计 在教学本篇课文时，我先让学生熟读课文内容，在熟读的基础上，结合注释理解课文大意。然后让学生向我提问，可以提问字词意思，也可以提问句子含义。在这个过程中大部分学生都能够站起来提出自己的疑问。但是还是有部分学生不知道要怎样提问，或是还没有勇气站起来。教学过程 在教学课文翻译时，我仍然采用交给学生的文言文翻译“六字诀”：增、删、留、移、补、换。学生熟读课文后，选择一些句子从易到难让学生根据翻译方法来翻译，然后教师再做相应的补充。课例研究综述 教学本篇课文时，我首先查阅了作者写作的时代背景，结合时代背景才能更好的讲述。在教学文言文时，我觉得翻译可让学生在课前就能够理解，这样上课的时候学生才能更好地把握内容。当然，文言文是要多读多背的，而且还要多练习，课堂上要让学生学会向老师提问。