初中语文教学课例《猫》课程思政核心素养教学设计及总结反思29707.pdf
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1、 初中语文教学课例猫教学设计及总结反思 学科 初中语文 教学课例名称 猫 教材分析 猫是七年级语文上册第五单元 16 课,作者郑振铎以平常的题材表现出独到的见解、深刻的思想。培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯,教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法等,是教材编排的意图所在。教学重点:1、梳理情节,体会作者情感。2、探究本文的写作技巧。难点:把握文中蕴涵的人生哲理。教学目标 知识与技能目标:1、学生默读课文,能够感知文章内容,梳理情节,体会作者的情感,把握文中蕴含的人生哲理。2、品味语言,探究本文的写作技巧。过程与方法目标:学生通过默读课文,品析语言,片段研读等方法
2、,学会挖掘主题,获得人生启示。情感态度与价值观目标:培养学生同情弱小、保护弱小的情感,懂得遇事不可主观臆断的道理。学生学习能这篇文章故事性强,情节较简单,跟学生生活比较 力分析 接近,学生中也有一些养小动物的经历,容易调动学生的学习兴趣,为本文的学习创造了良好的条件。但本文蕴含的世态人情较深奥,七年级学生学习起来有一定的难度,需要教师适当点拨,应该让学生多诵读、多体会、多谈自己的看法。在之前的学习中,学生对人物描写已经基本掌握,但对于细节描写的了解较少。通过本文,可以培养学生在细节方面的鉴赏能力。教学策略选择与设计 采用复述法:教师提示学生概括时要抓住课文文中的关键词,而且紧扣重点,做到详略得
3、当,引导学生清晰,流畅,有条理地表达。采用讨论法:采用自主、合作、探究的学习方法,在本课的教学中,我将通过“问题探究”的教学途径,促使学生进行主动探究学习,让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出,过程让学生参与,疑难由学生解决”的目的。采用圈点勾画法。注意培养学生的学习习惯,培养学生对重点词语、句子的的分析、概括能力并结合朗读探究并学习这些写作技巧。这些方法的功能既能使学生积极主动的学习,又能激励兴趣、情感、意志、动机等非智力因素,全面提高心理素质,促进学生对语文的学习兴趣。它既促进了自主探究性的学习,拓展了学生思维,培养了学生学习能力,探究能力,设疑能力,创新能力。教学过
4、程 一、创设情境,激趣导入 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它,明星也不例外。下面,请同学们猜猜图中猫的主人是哪位明星?观察头型、面部表情、眼神、穿戴等。(赵本山、张曼玉、周杰伦、陈佩斯、冯巩、崔永元)我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三次小猫。从这三次养猫的经历中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。(板书课题,出示目标)设计意图:吸引学生注意力,激发学生兴趣,调动学生探究学习的积极性。二、默读课文,整体感知 作者笔下的三只猫,特点不同,命运各异。默读课文:直接摘录或者自己概括相关内容,填写表格。设计意
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