唱歌课《布谷鸟》教案10383.pdf

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1、唱歌课布谷鸟教案 单一型唱歌课布谷鸟教案（一年级校本教材课）布谷鸟是一首简短明快的合唱歌曲，一段体，旋律由主和旋13 5三个音符 构成，采用高低对唱的形式来表现布谷鸟欢快的叫声，最后以合唱的形式结束。歌词由一句话构成，在学生模拟鸟叫的同时，培养他们的演唱情趣和和声观念。教学目的1、趣味性地引导学生学习音符1 3 5,并将1 3 5运用到歌曲旋律之中，以此 提高学生学习音乐知识的兴趣。2、学唱歌曲布谷鸟，让学生掌握对唱的基本演唱形式，然后再进行布谷鸟 的合唱训练，为中高段合唱教学奠定基础。教学重点引导学生有情趣地演唱歌曲布谷鸟。教学难点合唱乐句。课前准备1、黑板板书、挂图；2、动物头饰；3录音机

2、、钢琴等。课时安排一课时。教学过程步骤 教师活动学生活动 设计意图 律动 老师弹奏数鸭子学生演唱歌曲 营造课堂活跃氛围，调动学生学习兴趣。学习 音符 1、出示小老鼠卡片，要求学生朗读儿歌。提问：小老鼠住在哪里？它的唱名是什么？（dol,下加一线）2、出示猫的卡片，要求学生唱猫的儿歌。提问：小花猫住几楼？（mi,一线）3、学习音符sol 导语：小花猫爱睡懒觉，大公鸡就喔喔叫。出示大公鸡的卡片，引导学生找出大公鸡的家（二线），并认唱音符。4、学习儿歌，巩固音符1 3 5o1、学生朗读儿歌 小老鼠上灯台偷油吃下不来 猫来了喷喷喷叽哩咕哩滚下来 学生回答，并上台演排。2、学生演唱唯唯我是小花猫 晚上捉

3、老鼠白天睡大觉 嗜哺伸个大懒腰学生回答，并上台演排。3、学生学习音符sol。4、学习儿歌，巩固音符1 3 5o1、以动物故事的形式学习音符，便于加深学生形象思维的印象，也符合低段学 生的年龄心理特征。2、学习三个音符1 3 5,也是歌曲布谷鸟的三个音符，为歌曲学习打下基 础。授新 课1、出示画面，展现红色的布谷鸟，并出现布谷鸟叫声的音符。（5和3）2、出示画面，展现兰色的布谷鸟，并出现布保鸟叫声的音符。（3和1）1、学生看图视唱歌谱，并模唱：布谷。2、学生看图视唱歌谱，并模唱：布谷。1、以形象图画和独立视唱歌谱的形式学习歌曲，有效地调动学生的学习主动性。步骤教师活动 学生活动设计意图 新课 3

4、、引导学生进行红、兰布谷鸟对唱。红鸟：5和3兰鸟：3和1 4、引导学生进行红、兰布谷鸟合唱。5、学习歌曲（出示歌谱）。1）视唱歌谱引导学生进行3拍子的强弱规律训练，并注意四分休止符的停顿（以马路亮红灯 的形式提示学生休止）。2）演唱歌词引导学生用清脆悦耳的声音模唱布谷鸟的叫声，巧妙地进行顿音训练。3、学生在老师的指导下进行对唱训练。4、学生在老师的指导下进行合唱训练。5、学生在老师的指导下学习歌曲。1）能独立视唱歌谱的音高（音符节奏学生可以暂时不掌握）。2）认识四分休止符，能自觉地休止一拍。3）学生从感性上能用3拍子的强弱规律和顿音技巧来演唱歌曲。2、以演唱的不同形式巧妙地进行歌曲学习，将有助于提高学生的学习兴趣。巩固 歌曲 1、引导学生分男女声对唱，然后合唱。2、引导学生分组对唱，然后合唱。3、师声对唱，然后合唱。4、创设意境，选两名学生对唱再齐唱，最后合唱。1、学生分男女声对唱，然后合唱。2、学生分组对唱，然后合唱。3、师声对唱，然后合唱。4、创设意境，两名学生对唱再齐唱，最后合唱。变换演唱手段巩固歌曲，能满足学生的新奇感，维持学生的学习兴趣。课堂小结 1、赞扬学生能够有情感地演唱歌曲。2、指出学生不足之处：学生还不能自然地唱出歌曲3拍子的强弱规律。