【同步作文】五年级上语文第二单元习作评讲赏析·“漫画”老师人教统编版34091.pdf

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1、五年级上语文第二单元习作评讲赏析“漫画”老师 写作目标 能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。回归教材 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和有趣的情节，给我们留下深刻的印象！如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢?让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。写完后，可以读给你的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。习作要求：1.习作内容：本次习作对象是我们熟悉的老师，可以从他的外貌、衣着、性格或喜好等方面来写，用一两件事把老师的特点具体地刻画出来。2.重难点：用

2、文字给可爱的老师“画像”，要求“写出特点”，要选择一两件事例突出人物某一方面的特点。习作导航 1.生活中哪一位老师给你留下了深刻的印象？（写作对象）总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师 整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师 歌声如百灵鸟般的音乐老师 2.这位老师有哪些显著特点？（人物特点）外貌：工笔细描法（注重人物细部的详细刻画和细致描写，既写面，又写全部）粗笔勾勒（采用简单线条，粗略把人物主要特点，迅速几笔描写出来。特征显示（抓住所写人物区别于其他人物特点的征象、标志进行具体刻画）。夸张渲染（通过夸张手法，对人物外貌进行夸大的描写，感情色彩鲜明）。性格、爱好、教学风格、师生关系 3.选择哪几个事

3、例来突出人物特点？（选材）（1）所选事例一定要围绕人物显著特点，注意行文详略得当）（2）所选事例要真实、新颖、典型、以小见大，突出中心（3）通过细节把人物“画”具体、生动，可以借助语言、动作、心理、神态描写 佳作展示台 我的语文老师 我喜欢爱穿裙子的语文老师。我们的语文老师很喜欢穿裙子，从开学到现在一直都穿裙子，要么是端庄娴雅的旗袍裙，要么是充满艺术气息的棉麻裙各种款式的裙子在老师的身上穿出各种风情。我们的语文老师那双明亮的眼睛很有威力。只要你不认真听课，老师就会用一个眼神射入你心中，你要不马上认真听课，眼神刀第二刀马上杀到，直到你认真听课为止。老师的耳朵很灵敏，那双耳朵不管多小的声音它都能听

4、见，要是你在课堂上说悄悄话，那双耳朵就会派出那有威力的眼睛，那眼睛就会盯着你，告诉你：上课要认真听讲！明亮的眼睛，灵敏的耳朵，再加一个嵌在老师脸上的高高鼻梁，把老师衬得真漂亮啊！老师不但漂亮，而且很温柔，特能理解我们。记得那次家长会，老师公布成绩时，妈妈就不高兴了，拉长脸不住地批评我，说我没认真听讲、没有积极思考，课后没有写作业我低着头听妈妈训话，头垂得越来越低，脸也越来越烫。老师跟妈妈说：“没关系的，刚开始，有点不适应是正常的，过段时间适应了，成绩一定会有所提高的。”在旁边的我听了感动不已，没想到老师会为我辩解。我心中默默地感谢老师。我为我自己有这样一位关心学生的老师而自豪！我的“漫画”老师

5、 我有一个“漫画老师”。他高高的个子，微胖的脸蛋，乌黑的头发，最引人注目是他有一双黑宝石般闪亮的眼睛，时不时还提起那可爱的笑肌，帅气极了。我们全班同学都非常的喜欢他，上课的时候他总是一丝不苟，耐心的指出每个同学的错误，他的语言是那么的生动，歌声是那么的优美，有时还用一些滑稽的动作，常常逗的同学们捧腹大笑，但他在讲一些重要的新知识时，对我们也非常的严格，这时全班就会鸦雀无声，认真的听他讲。我的老师有时也犯一些小错误，比如，他经常叫错同学的名字，把这位同学认成另外一个同学，弄出一些不大不小的笑话，每当遇到这样尴尬的状况，他总是笑着挠挠头，那动作可爱极了。有一次，我的一位同学总是盯着手表，看时间，老师发现后笑着说：“上课时间不认真听讲，怎么总看手表呢，再看就没收”。说完随口就问：“现在几点了”？惹得同学们哈哈大笑。这就是我的漫画老师，幽默风趣又不失严格的音乐老师，他像园丁一样默默培育我们成长，又像父亲一样呵护我们一路前行。马老师，我们爱您！