专项复习练-阅读-北师大版北师大六年级语文下册试卷31003.pdf

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1、 1 专项部分 阅读 （一）有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（b i bi）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤。”毛驴冷笑道 十斤山芋还不干呢 千斤 你可别做梦了 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分（f n，f n）量重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shn shn）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。1.在短文中括号里正确的读音下画横线。2.给第四自然段加上标点符号。3.读了这篇寓言故事，你最喜

2、欢谁？为什么？4.用文中的一句话，把下面的话补充完整。这篇寓言故事告诉我们：。5.下面 3 个题目，哪个可以做这篇故事的题目，请你选择一个，在（）里打“”。（1）毛驴和老山羊 （）（2）老山羊和牛大哥 （）（3）毛驴和牛大哥 （）（二）竹 子 2 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽

3、残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌生了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？1.“息”的解释有：A.呼吸时进出的气 B.停止 C.消息 D.利息（1）“息息相关”的“息”应属于 种解释；（2）自强不息的“息”属于 种解释。2.这段文字写了竹子的 、两个方面，重点写了竹子的 。3.作者从 、的用途写出了竹子“全身是

4、宝”。4.岁寒三友是指 、。5.用“”画出表现竹子强大生命力的语句；用“”画出作者由竹子引起的联想。6.竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？这是 句，竹子最突出的品格是 。（三）天山美景 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑开的 3 巨伞。夕

5、阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？1.从文中找出下面词语的近义词。耸立（）特别（）2.找出文中的两个打比方的句子，用“”划出来，读一读，并填空。（1）第一句把 比作 ，把 比作 。（2）第二句把 比作 。3.根据文章内容填空。（1）骑马走在花海中，觉得人 ，马 。（2）文中作者具体描写了

6、 、等景物，写出了天山的美。4.找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维鹿柴）的情境相似的一句话，抄写下来。5.把文中揭示中心的一句话用“”划出来。（四）生命的礼物 那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：a 捐献我的任一器官和部件。b 捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）c 捐献下列部件和器官 d 不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转 4 世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官

7、，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在 a 项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医

8、生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bn pn)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！我把文章拿去读给我 80 岁的母亲听，她听了半晌(xing shng)不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”我激动得

9、一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”1.在文中括号中选择字的正确读音。2.写出下列词语的反义词。残酷（）延续（）激动（）3.文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把捐献者三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么？4.文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指 5 。5.倒数第二自然段中母亲的话“只是，我这样老的器官 不知还能不能派上用场？”的意思是什么？（五）我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过，小草

10、跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是 nu（）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得 y n yn y x（）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着 jn yn（）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！“，。”白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃

11、地生长起来了。1.给短文加上合适的题目。2.把文中的拼音写在对应的汉字后面的括号里。3.生机勃勃的反义词是 。欣赏的近义词是 。4.本文表达了作者对小草的 的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“”画出来。5.找出短文中前后照应的句子。用“”画出来。6.用“”画出文中把物当作人来写的句子。（至少找两句。）6 7.将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。（六）难忘的八个字 随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴

12、唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故 我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天

13、失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以，每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八

14、个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!”1.文中两处破折号的用法是 。7 2.生理缺陷和同学们的讥讽，使我产生了怎么样的自卑心理？3.第 5段的最后一句运用了哪种人物的描写方法？对下文刻画伦纳德夫人形象起到什么作用？4.文中画线的句子分别用了哪些修辞手法？它在文中的表达作用是什么？5.“我希望你是我女儿”这句话没有放在第七段，而是放在文章末尾，这样安排的好处是什么？（七）露珠赞 我喜欢露珠，我赞美它。夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿

15、叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万双闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，

16、把全部心血洒在我们的心田 我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远 8 在我心头闪动。1.用“”标出文中恰当的词语。2.联系上下文解释：（1）炫耀（2）夜以继日 3.用“|”将文章分段，然后再概括出各段段意。4.用“”标出表现“露珠精神”的句子。5.阅读第三自然段，找出这段的中心句，在句子下面用“”线画出来。这段话主要表达作者什么样的思想感情？6.说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（）（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）（八）往事 如烟的往事有许

17、多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆 9 装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶

18、忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有。我不敢再往下看了，我觉得他们会向我投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“给永远比拿快乐”，一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了

19、？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己心灵深处自私的污点我猛然抓起雨伞，冲出了家门。然而，在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上 三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！1.文章第 1 段主要运用了_的表达方式，其作用是 。2.第 2 段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”，联系下文，说说这眼光中包含着怎样的希望。3.第 3 段写“我不敢再往下看了”，这是为什么？下面理解得正确的一项是（）

20、。A.因为下面的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”，责骂“我”。B.因为下边有热切期望而又失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。10 C.因为下边有人会批评“我”，指责“我”，令“我”难堪，使“我”抬不起头。4.第 4 段在文中有什么作用？5.第 4 段中加线的句子是通过 、描写表现人物思想感情的。6.对第 4 段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是（）。A.表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。B.表现了“我”的动作十分迅速、利落。C.表现了“我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样子。（九）枯叶蝴蝶 峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美

21、丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。当它阖（h）起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不会注意它，谁也不会瞧它一眼。它收敛（lin）了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至（）枯黄的，（）枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。它这样伪装，是为了保护自己。（）它还是逃不脱被捕捉的命运，不仅因为它的美丽。它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，（）装假作伪这种行径是瞒不过这种生物人的。人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它

22、捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝴蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝴蝶真是因此而要绝对地绝灭了。我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。为什么要装模作样，11 化为一只枯叶蝴蝶，最后也还是被出售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。我要我的翅膀两面都光彩夺目。我愿这自然界的一切都显出它们的真相。1.把下列关联词语恰当地填入文章的括号中。因为 但是 不是而是 2.结合上下文解释下列词语的意思。特技：行径：3.选择正确答案的序号填在括号里。（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美

23、丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。”说它“最珍贵”是因为()。A 它美丽 B它像枯叶 C它美丽，阖起翅膀像枯叶（2）“以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。”“这样做”指的是()。A 第 3 自然段的内容 B第 4 自然段的内容 C第 3、4 自然段的内容“殊不知它这样做更教人去搜捕它。”这句话在这一段中的作用是（）。A 承接上文 B启示下文 C承上启下 4.理解短文内容，填空。（1）枯叶蝶的显著特点是 。（2）它“逃不脱被捕捉的命运”，原因是 。（3）它“快要绝种了”，原因是 。（4）它“要绝对绝灭了”，原因是 。12 5.读下面的句子，说说自己的体会。（1

24、）我要我的翅膀两面都光彩夺目。（2）我愿这自然界的一切都显出它们的真相。（一）1.bi f n shn 2.毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！”4.友谊的分量重千斤 5.（3）（二）1.A B 2.用途 品格 品格 3.建筑 造纸 纺织 药用 食用 4.竹 松 梅 6.反问 自强不息、不屈不挠（三）1.矗立 格外 2.（1）蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。云影 暗花 雪峰 雪白的绸缎。（2）在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。塔松 巨伞 3.（1）格外精神 格外矫健

25、。（2）雪峰 原始森林 花海 4.夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。5.虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？（四）13 1.bn shn 2.仁慈 中断 平静 3.万一“我”遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。4.指儿子身体的一部分在另一些活着的人体内。5.意思是母亲也想在自己死后捐献自己的器官。(五)1.我爱小草 2.婀娜、奄奄一息、晶莹 3.死气沉沉 赞赏 4.喜爱 文中第一句 5.第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应。6.第三自然

26、段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“不一会儿泪珠！”）都把小草当作人来写。7.野火烧不尽，春风吹又生。野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹它又生长起来了。离离原上草，一岁一枯荣。（六）1.解释说明。2.悲观地认为，除了家里人以外，没人会爱她，甚至没人会喜欢她。同情抑或嘲笑，滋味都不好受。3.心理描写。自卑的“我”的猜想与下文伦纳德老师的行为形成对比，突出了伦纳德老师对学生与众不同的爱。4.比喻、排比的修辞手法。生动形象地写出了这八个字给作者幼小的心灵带来的巨大的安慰，给读者以启示：爱心，可以让自卑的人重拾自信，可以改变人的一生，让我们用爱心善待生活中的每一个生命！5.最后解开谜底，使

27、文章一直在悬念中，调动了读者阅读的兴趣。同时，突出表现了作者对这句话的印象之深刻。14（七）1.呈现、哺育、炫耀、残酷 2.（1）夸耀，展示 （2）形容连续辛勤劳动 3.第一段（第 1 自然段）：“我”喜欢露珠，“我”赞美它。第二段（第 2、3 自然段）：具体描写了露珠。第三段（第 4 自然段）：总结全文，露珠精神永远在“我”心头闪动。4.它把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求。5.第一句 表达了作者对露珠默默无闻的奉献精神的赞扬和钦佩。6.排比、比喻、拟人（八）1.文章第 1 段主要运用了倒叙的表达方式，其作用是造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣。2.希望我能够利用手上的伞，帮助这里

28、的几个人，让他们可以离开这里回家。3.B 4.与上文形成鲜明的对比，本来自己小时候意识到助人为乐是一种美德，可是现在看到这么多人避雨却置之不理，突出自己心里的羞愧和自责。5.心理活动 动作 6.A（九）1.不是而是 但是 因为 2.特技：独有的本领 行径；行迹，行踪 3.C A C 4.（1）当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶 （2）因为它的美丽和它用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴 （3）人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高,最后几乎把它捕捉得再也没有了（4）国家下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价 5.（1）我要把自己最真实的一面显示出来，不伪装，不装假作伪。15（2）我愿自然界的一切都显示出自己真实的一面，不要装假作伪。