2020年四川成都青羊区初三一诊语文解析卷24271.pdf

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1、-.z.2020 年青羊区初三一诊语文卷 1下面加点字注音有误的一项为哪一项 A惊骇hi调和tio矫揉造作jio B诓骗kung中伤zhng歇斯底里*i C濡养r坍塌tn间不容发jin D桑梓z 筵席yn自吹自擂1i【答案】C【详解】C.间不容发jinjin。应选 C。2以下语句中书写正确的一项为哪一项 A 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的 B假设一个男人跟朋友和熟人见面时斌斌有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆那就可以肯定他不是一个有教养的人。C走出大门不多路，一脚揣在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水 D它们在轰隆

2、隆的雷声中，苍皇逃窜着。【答案】A【详解】B.斌斌有礼应为彬彬有礼；C揣应为踹；D.苍皇应为仓皇。应选 A。3以下语句中加点的成语使用有误的一项为哪一项 A*些别有用心的组织或个人，为了混淆视听，对*些史实作断章取义的理解，甚至肆意篡改历史，他们的阴谋最终是不会得逞的。B华的妈妈看着来家访的教师，冲动地说：您能不顾疲劳，三顾茅庐，太令我感动了。C公园城市的建立，有力促进了城市良好生态格局的形成，它对宜居美丽城市形象的提升作用，也是不言而喻的。D人群中挤攘了一下，一个衣衫褴褛的流浪汉，重其事地把一块钱放进了捐款箱。【答案】B【详解】A.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的容，孤立地取其中的一段或一句

3、的意思。指引用与原意不符。试卷第 2 页，总 17 页 与语境相合，使用正确。B.三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。用在此处不符合语境。C.不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。符合语境，使用正确。D.重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。符合语境，使用正确。应选 B。4以下语句中没有语病的一项为哪一项()A绿水青山就是金山银山，郊区度假村的建立，要力争做到合理开发和精心规划。B国产大片战狼赢得票房口碑双丰收后，导演吴京表示，会不会拍摄续集，关键看适宜的题材。C城乡学校近十年的变化，既是教育开展的缩影，更投射出城市空间格局的历史性巨变。D全国儿童青少年近视防控会议近日在市青羊区举行，会

4、议旨在以维护儿童青少年的安康权益为目的。【答案】C【详解】A.语序不当，合理开发和精心规划应改为精心规划和合理开发；B.两面与一面，可在适宜前加有没有；D.句式杂糅，删除旨在或以为目的其中一个。应选 C。下面三段文言文，分别节选自楼记醉翁亭记湖心亭看雪的末段，阅读后完成各题。甲 嗟夫！予尝求古仁人之心、或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。乙 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽乌乐也。然而禽鸟知山林之乐

5、，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。丙 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余大喜曰：湖中焉得更有此人！拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者。5以下语句中加点词的解释有误的一项为哪一项 A居庙堂之高则忧其民庙堂：指朝廷。-.z.B微斯人微：少。C树林阴翳翳：遮盖。D客此客：客居。6以下语句中加点词的意义和用法一样的一项为哪一项 A处江湖之远则忧其君马之千里者 B醒能述以文者以其境过清 C其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎其真无马邪 D余强饮三

6、大白而别国险而民附 7对文中画线句子翻译正确的一项为哪一项 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？A我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许惊异于以上两种表现，为什么呢？B我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，有时不同于以上两种表现，为什么呢？C我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？D我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，有时惊异于以上两种表现，为什么呢？8以下对文章理解和分析有误的一项为哪一项 A三段短文中，面对世事或人生的浮沉，作者的情感有别：甲文是居安思危的忧患意识；乙文的随遇而安中是怡然平和；丙文的率性任真中透露出淡淡的哀愁。B三段短文中的一些句子表达也颇有

7、深意：甲文微斯人，吾谁与归暗含滕子京，以此奉劝勉励好友；乙文末太守谓谁的问与答，解开全篇悬念，余音绵绵；丙文问其姓氏而不言姓氏，则暗含诀别之意、家国之思。C三段短文的表达方式各有异同：甲文以议论、抒情为主；乙文在叙事中，融入议论和抒情：丙文在叙事中穿插了大量的人物描写。D三段短文中都有点明文章主旨的句子。甲文是作者不以物喜，不以己悲的阔大胸襟；乙文则用醉能同其乐一句将醉和乐统一起来；丙文以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，包含了作者对痴字的称赏。【答案】5B 6A 7C 8D【解析】5理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活试卷第 4 页，总 17

8、页 用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。B.微斯人的意思是如果没有的意思，不是少。应选 B。6考察对文言词语的一词多义的理解。平时要归纳整理，作答时还要结合具体的语境理解分析。A.处江湖之远则忧其君/马之千里者之：定语后置的标志/定语后置的标志；B.醒能述以文者/以其境过清以：用/因为；C.其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎/其真无马邪其：大概，表揣测语气/难道，表反诘语气；D.余强饮三大白而别/国险而民附而：表顺承/表并列；应选 A。7此题考察翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇

9、目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。语句予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉中的或是或许，不是有时；异是不同，不是惊异。据此可排除 ABD。应选 C。8考察对文章容的理解与分析。甲文楼记点明全篇主旨的句子是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，不是不以物喜，不以己悲。应选 D。【点睛】参考译文：甲唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；被贬谪到遥远地区做地方官就为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，

10、处在僻远的地区也担忧。既然这样，则他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？乙不久，夕阳落到山顶，于是人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。丙到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常快乐地说：在湖中怎么还能碰上

11、您这样(有闲情雅致)的人呢！他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到回来时下了船，船夫嘟哝着说：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！9默写古诗文中的名篇名句。-.z.1补写出以下名句的上句或下句。任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分 长风破浪会有时，_。白行路难其一 _，月有阴晴圆缺，此事古难全。轼水调歌头明月几时有 _，欲说还休。辛弃疾丑奴儿书博山道中壁 2请在许浑的城东楼和长卿的过贾谊宅中任选一首，在答题卡上写出题目，再默写出其中的前四句。答：_【答案】直挂云帆济沧海人有悲欢离合而今识尽愁滋味城东楼一上高城万里愁

12、，蒹葭柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。过贾谊宅三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的济、沧海、离合、蒹葭、汀洲、绿芜、渭水、谪宦、惟、怜、涯等字词容易写错。阅读下面文章，完成各题。兼济天下的人类情怀 徐文秀 修之于天下，其德乃普。不久前，中国载人航天工程办公室与联合国外空司共同宣布围绕中国空间站

13、开展空间科学实验的第一批工程入选结果，共有来自 17 个国家、23 个实体的 9 个工程成功入选。翻开大门、敞开怀抱，让世界搭乘中国科技开展的便车，共同分享逐梦太空的时机，折射出一个泱泱大国的人类情怀。从世界，天下一家的世界认识，到大道之行也，天下为公的公义观念，再到达则兼济田天下的宏大抱负，中国的人类情怀，根植于源远流长的中华文明，发轫于对和平开展、合作共赢的价值追求，是一种真正的大格局、大自觉。新中国成立后，同志提出：中国应当对于人类有较大的奉献。1985 年，同志讲道：到下世纪中叶社会主义中国的分量和作用就不同了，我们就可以对人类有较大的奉献，近年来，主席倡导构建人类命运共同体，推动一带

14、一路建立高质量开展，以中国理念和务实行动生动阐释建立什么样的世界。人类情怀，根底在人民情感。中国兼济天下的人类情怀，表达在对世界人民的一种朴素情感上。当埃博拉疫情肆虐西非，坚守到底的中国医疗队，彰显出中国人民同非洲人民站在一起、患难试卷第 6 页，总 17 页 与共的决心；当亚丁湾海域海盗出没，中国海军护航编队挺身而出，十年护航让最危险海堿重新成为黄金航道；当也门紧局势持续升级，中国海军舰艇编队在执行撤离中国公民行动中，还协助罗马尼亚、印度、埃及的侨民平安撤离一次挺身而出，见证中国人民对世界人民的大爱。主席曾在日瓦发表的共同构建次人类命运共同体的主旨演讲中指出：世界好，中国才能好；中国好，世界

15、才更好。近代以来饱经风雨沧桑的中国人民对美好生活满怀渴望，同时也尊重并支持各国人民追求幸福生活的权利。人类情怀，根本在勇毅担当。中国兼济天下的人类情怀，表达在对世界和平开展的责任担当上。世界银行报告显示，一带一路建议可加快数十个开展中国家的经济开展与减贫，建议全面实施可使 3200 万人摆脱中度贫困。既各美其美又美美与共，既授人以鱼又授人以渔，中国不搞成果独享，求的是百花齐放春满园，乐意于各国人民搭乘中国开展的快车便车。人类情怀，说到底是以世界和平与开展为己任，积极为人类社会进步增添正能量，为世界人民过上幸福美好生活做奉献。世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

16、中国的人类情怀，可以从主席治国理政和关于全球治理的一言一行中读懂，可以从每一次的中国方案中国智慧和中国主中读懂，可以从中国人民对于世界的看法、想法和态度中读懂。中国的人类情怀，宽比海洋，高过天空，无论征程是晴是雨，中国都将始终与时代潮流同向同行，努力让世界变得更加美好。选自人民日报2019 年 7 月 11 日 10请用简明语言概括出选文的中心论点。11请结合上下文，解释第段中加横线词语的含义。1各美其美：_ 2美美与共：_ 3授人以鱼又授人以渔：_ 12请简要阐述第段的论证思路。【答案】10中国有兼济天下的人类情杯。11 1各个国家民族自身的经济、文化等方面的生存与开展。2各个国家民族之间共

17、享经济、文化等方面的开展成果。3中国将自己既有的开展成果技术共享给开展中国家人民，让开展中国家借鉴中国的开展经历。让各国人民搭乘中国开展的快车便车。12首先提出本段分论点：人类情怀，根底在人民情感；然后运用举例论证，列举中国医疗队、中国海军护航编队、中国海军舰艇编队对世界各国人民的帮助与救济的大量事例，阐述了中国对世界人民的朴素情感：最后引用主席演讲中的话，再次强调中国具有的兼济天下的人类情坏。-.z.【解析】10此题考察提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、

18、论据等容进展概括。依据文章标题兼济天下的人类情怀和文章第 2 段翻开大门、敞开怀抱，让世界搭乘中国科技开展的便车，共同分享逐梦太空的时机，折射出一个泱泱大国的人类情怀可概括出本文的中心论点中国有兼济天下的人类情杯。11考察词语的含义。在整体感知文章容的根底上，结合具体的语境来分析作答。要做到词不离句，句不离段。文章第 5 段阐述的是中国兼济天下的人类情怀，表达在对世界和平开展的责任担当上。依据一带一路建议可加快数十个开展中国家的经济开展与减贫，建议全面实施可使 3200 万人摆脱中度贫困，这里各美其美指的是各个国家自身的经济与和平开展；美美与共指的是各个国家之间共享和平开展的成果。既授人以鱼又

19、授人以渔的含义，可结合中国不搞成果独享，求的是百花齐放春满园，乐意于各国人民搭乘中国开展的快车便车，从共同和平开展的角度概括作答。意对即可。12 考察分析议论文的论证思路。解答时要在梳理段落层次的根底上，加上一些诸如首先其次然后接着最后一类表思路的词语，结合文章的具体容分析作答。注意对事实论据要作简明概括；表述中要分析所使用的论证方法。此类试题的解题的格式一般是：首先，写了容，引出中心论点论题；接着，运用了论证方法事实或道理论述；最后，得出的结论。文章第段，首先提出本段分论点人类情怀，根底在人民情感；然后列举中国医疗队、中国海军护航编队、中国海军舰艇编队对世界各国人民的帮助与救济的大量事例，运

20、用举例论证的方法，阐述了中国人民对世界人民的大爱情怀：最后引用在共同构建次人类命运共同体的主旨演讲中的话，再次强调中国具有的兼济天下的人类情坏。据此概括作答。13根据要求作文。滋味，可以是一种口味之享，也可是人生中的*些苦乐感受。南宋辛弃疾的少年不识愁滋味，是识尽人生百味后，对生命最美好开端的苦涩回望；余光中那一湾浅浅海峡似的乡愁的滋味，是时光沉淀之后，对故土恋恋不舍的一份情怀；而少年杜小康，却在异乡放鸭的困难生活中，饱尝着孤独的滋味，体味着成长的艰辛。人生百味，酸甜苦辣样样俱全，无论是成功或失败，幸福或痛苦，亲情或友情遍尝百味的人生，才是真实的、丰富的、有滋养的人生 请以_的滋味为题，写一篇

21、文章。要求：先补全题目，然后作文；综合运用多种表达方式，要有真情实感；自定立意，自选文体诗歌除外；不少于 600 字；不得抄袭、套作：不得出现真实的人名、校名和地名。【详解】这是一篇半命题作文，题目是的滋味。滋味可以是一种口味之享，也可是人生中的*些苦乐试卷第 8 页，总 17 页 感受。如果匆匆填上咖啡中药黄瓜等，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。假设能扣住滋味的涵，深入挖掘，如打工的滋味得奖的滋味当干部的滋味思念的滋味等，则能防止文章容的浅薄。假设能逆向补题，如作弊的滋味心惊肉跳，说谎的滋味惶惶不安，挨批的滋味打翻五味瓶等，则文章就会给人耳目一新的感觉。生活中有苦也有甜，有悲也有喜，其实

22、酸甜苦辣都是歌。成长的过程中一定少不了这些滋味。选择成长过程中最有感触的素材，叙写自己的情感化验或人生感悟，表达积极安康的思想作文。体裁方面，本文较适合写记叙类的文章。【点睛】半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的容，从自己熟悉的容、擅长的体裁着手来写。化大为小。化大为小就是选择一个比拟小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相比照拟大的题目缩小为一个比拟小的题目。补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。阅读下面的诗歌，完成各题。绝句

23、石懋 来时万缕弄轻黄，去日飞毬满路旁。我比花更飘荡，花只是一春忙。注石懋mo，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。轻黄：淡黄。飞毬：树籽。14去日飞毬满路旁中的满字寓动于静极富表现力，请结合诗句加以分析。15本诗和白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄均使用了花这一意象，试比拟二者的不同之处。【答案】14满字看似静态，然而这静态中却包含了过去飞落、现在仍在飞落、以及数日还要继续飞落的整个动态过程，既寓动于静又虚实相生地丰富了面面。意对即可 15 本诗中诗人将自己的转徙生活与花作比，借以表达自己的离情旅愁，诗则借花点明送别的时间，渲染孤独飘零之感。意对即可【解析】14考察对词语的赏析。对于词语

24、的赏析，要在把握诗文容的根底上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。这类试题涉及到古诗的炼字技巧。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的容，最后写其表达效果。诗句来时万缕弄轻黄，去日飞毬满路旁的意思是：在我来到这里的时候，万缕柳丝还在春风中摇曳着浅黄的身姿；而当我离开的日子，飘飞絮铺满道路-.z.两旁。其中一个满字，采用了寓动于静、静中有动的写法，准确面形象地写出了不断地飘飞着的絮铺满道路两旁。既有实写，也寄寓着作者的想象，使画面表现的容更加丰富。据此理解作答。15 考察对诗歌阅读的比照分析能力。这首诗作者借花的随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情

25、融合在具体形象之中，抒发了作者辗转仕途的无奈之情。而白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中，借花落尽在点明时令的同时，运用景物描写，渲染凄凉哀愁的气氛，表达作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。据此理解分析作答。阅读下面的文言文，完成各题。浣花溪记 钟惺 出南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜，窈然深碧、潆回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。行三、四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然、隔岸阴森者尽溪，平望如荠。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫云通灌县，或所云江从灌口来是也。人家住溪左，则溪蔽不时见；稍

26、断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰缘江路。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹浣花溪题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。置亭其上，题曰百花潭水。由此亭还，度桥过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。石刻像一，附以本传，何仁仲别驾署华阳时所为也。钟子曰：杜老二居，浣花，东屯险奥，各不相袭。严公不死，浣溪可老，患难之千朋友大矣哉！然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷愁奔波，犹能择胜，胸中暇整，可以应世，如孔子徽服主司城贞子。时也。出城欲雨，顷之霁。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磬折喧溢，迫暮趣归。注玦ju：似环而有缺口的玉佩。

27、潆yng回：水流盘旋的样子。舁y夫：抬轿子的人。舁，抬。别驾：明代州府副长官通判的别称。严公：指严武。杜甫漂泊，依靠镇守的严武。暇整：即好整以暇，形容遇事沉着不迫。司城贞子：春秋时国的大夫，死后尊为司城贞子。16以下加点词解释有误的一项为哪一项_ A皆浣花溪委也委：水流所聚之处，下游。B一亭树道左树：树木。C犹能择胜胜：美好。D迫暮趣归趣：同促，急速。17将文中画线句子翻译为现代汉语。试卷第 10 页，总 17 页 1过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之。2亚公不死，浣溪可老，患难之于朋友大矣哉！18本文远承柳宗元小石潭记的移步换景，在抒情上却不一样，试加以分析。【答案】16B 17 1过了桥，

28、是一片小小的陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它。2假设严武不死，杜甫就可以在浣花溪畔安然度过晚年，患难时是太需要朋友了！18小石潭记借景物写感受，含蓄地反映了柳宗元寂寞的处境，凄怆、衰怨的心情。本文直接抒发患难见知己的可贵并高度赞扬杜甫在穷愁奔波中择胜而居的浩荡豁达胸怀。意对即可【解析】16理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。B.一亭树道左的意思是：道路的左边立着一座亭子。树是立着，树立的意思，不是树木。应选 B。17此题考察翻译

29、文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到信、达、雅。1句中的洲水中的陆地、如好似、周围绕几个词是赋分点；2句中的可老可以安度晚年、于对、哉语气助词，相当于了几个词是赋分点。18 浣花溪记是明代文学家钟惺游览浣花溪杜工部祠后写的一篇游记。文章以简洁清秀的笔调写出了浣花溪所经的自然风景、名胜古迹，之后又大发感想，对诗人杜甫在穷愁中犹能择胜境而居的安详胸怀表示赞赏。可结合穷愁奔波，犹能择胜，胸中暇整，可以应世，如孔子徽服主司城贞子来分析作答。小

30、石潭记是唐朝诗人柳宗元的散文，文章记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了小石潭的风光，采用了情景交融的写法，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。可结合写作背景和四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃来理解分析。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用增、删、调、换、留等译文的根本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规，句意尽量到达完美。参考译文：出城南门，左边是万里桥。向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿、像开口的玉环、像带子、像圆规、像弯钩、水色像明镜、像碧玉、像浓绿色的瓜，深

31、幽幽的呈现一派青碧色、在城-.z.下盘旋着的，都是浣花溪水流聚的地方。然而一定要到草堂一带，然后才有浣花溪这一专门名称，这是因为杜甫的浣花故居在那儿罢了。行走三、四里就到了青羊宫。溪流一会儿远，一会儿近。青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸浓荫森森，一直延伸到溪的尽头，平望像一片荠菜。从青羊宫往西，因溪水汇流而架设了三座桥，彼此相隔都不到半里路，轿夫说通向灌县，或者这就是所谓江从灌口来的说法吧。溪东面住有人家，这时溪身便被屋舍遮住，不能常常看见；稍有空缺，溪水重又展现在眼前。像这样的情形有好几处。溪岸人家用树枝、竹条编扎成门户和篱墙，很是齐整。走尽了桥，路旁边立着一座亭子，题写着缘江路几个字。过了这里就

32、到了武侯祠。祠前有一座木板桥跨越溪身，桥上有临水的栏杆覆围着，到此才看见题着浣花溪字样的匾额。过桥，是一片小小的陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。小洲上面建造了一座亭子，题字为百花潭水。从这座亭子折回原路，走过桥经过梵安寺，这才到了杜工部祠。杜甫的像画得十分清朗古朴，不见得一定强求惟妙惟肖，但想来杜甫应当是这个模样。还有一块刻在碑石上的肖像，附着杜甫的传记，是通判何仁仲在代理华阳县令时所制作的。钟惺说：杜甫的两处居所，在浣花溪的，环境幽远，在夔州东屯的，地方险僻，两者互不一样。假设严武不死，杜甫就可以在浣花溪畔安然度过晚年，患难时是太需要朋友了！然而是天意要派

33、定这位老诗人添加出夔州的一段非凡表现罢了：在困难潦倒中流离奔波，却仍能选择胜地处身；胸襟安闲沉着，可以应付世事，这同孔子变换服装、客居在司城贞子家里避难时的情形是一样的啊。其时为万历三十九年十月十七日。出城时像是要下雨，不一会儿便云开天晴了。朝廷使臣出来游玩的，大多由按察使或州县长官邀请参加饮宴，官场中人稠杂而浑浊，像石磬那般弯曲着身子打躬作揖，喧闹声充满四方。将近黄昏时分连忙回家。19阅读骆驼祥子有关情节，答复以下问题。在小马儿身上，祥子似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。发生在此情节前后决定祥子命运

34、的情节分别是_和_。每个情节的概括不超过 10 个字【答案】1虎妞逼婚2侦探抢钱【详解】此题考察学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的根底之上，不仅要博闻强记，还要对容进展归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等容。此题可依据小说的故事情节填写作答。具体的故事情节大致如下：试卷第 12 页，总 17 页 1祥子与虎妞 祥子回到了人和车行，四爷和虎妞都十分喜欢祥子。虎妞请祥子喝酒。酒后，在迷迷糊糊中祥子被虎妞骗上了床。事后，祥子心里万分矛盾，对虎妞既愤怒又想念，同时还夹杂着害怕。后为躲避虎妞去了先生家做包月车夫。2祥子的失落 一天，天气

35、寒冷，祥子拉先生看夜场电影，祥子以及一些拉包月的车夫在一家茶馆喝茶聊天。碰见了饿晕倒地的车夫老马。祥子为老车夫买了 10 个羊肉包子，老车夫只拿了两个，其它全给了自己的子小马。老车夫和他的儿小马儿拥有自己的车，命运却这样悲惨，祥子异常悲观，似乎看到了自己的将来。3家遇险(侦探的敲诈)祭灶那天晚上，祥子拉先生回家，路上被侦缉队盯上了。原来先生经常宣传社会主义言论，他被一个叫阮明的学生揭发了。先生赶忙远走避难，他让祥子回家送信。一到家，祥子就被侦探抓住了。侦探敲榨去了他的全部积蓄。买车的方案又一次肥皂泡似地破灭了。20阅读艾青的礁石，联系我爱这土地，答复以下问题。一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每

36、一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋 礁石和我爱这土地都运用了象征手法，土地象征_，礁石象征_。【答案】1士地象征着生他养他又多灾多难的祖国2礁石象征了无比坚决的意志和英勇顽强的抗争精神祖国、人民均可 意对即可【详解】考察对诗歌意象的理解。我爱这土地这首诗，以假设领起，用嘶哑形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归，作者用鸟形象代指自己，最后用为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉抒发了诗人的爱国情怀。所以，诗中的土地象征着养育他的多灾多难的祖国。礁石这首诗中的礁石具有无比坚决的意志和英勇顽

37、强的抗争精神，任凭无休止的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管脸上和身上留下了像刀砍过的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还含着微笑，看着海洋，带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲，是一个大无畏的英雄形象。显然，这礁石有着象征性不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，更是中华民族不畏强暴、不屈不挠的精神的象征。据此理解概括作答。阅读下面的文章，完成各题。海猿-.z.矫健 我在小岛上，教孩子们自然地理。我热爱自然科学，常躺在沙滩上沉思冥想感觉着大自然的奥秘。有一天，驻军战士挖水池，挖出些古人的东西。我的脑袋轰响：古人是怎么上小岛来的呢？坐机器船来都要六个小时！

38、这里将有一个重大发现！可能人类有些秘密还没解决；这些秘密有可能在小岛上解决。果然小岛的发现越来越多，很快震动了全国！在这个时候，我心中老是有一种莫名其妙的冲动。我虽只读过几本通俗的科学小册子，但是总能隐约感受到最高深的学问。我在深夜躺在沙滩上，总听见有人叫我，轻轻的，我把耳朵埋在沙子里，听见呼声来自大海的深处。科学家们严肃地工作着，使我崇拜又迷惑。他们说：岛上的古人距今七千年左右，小岛原来与大陆连成一片，海水上涨，小岛就远离了大陆。我心中空荡荡的，古人从大陆走来的结论，未免叫我失望。没有想象与神秘，我心底那一丝微妙的感知，却无法从中满足。后来来了一个老头，他一只眼睛大，一只眼睛小，模样有些乖僻

39、。他细细地考察了出土诸物，喃喃道：没找到，没找到，还是没找到他昂起头，小的那只眼睛流露出失望和迷惘；而大的那只眼睛越过渔村山崖和礁石，向茫茫的大海投去灼灼的一瞥。当面大家叫他六一老，恭恭敬敬，但他一转身就流露出隐微的嘲笑。他的知识一定渊博，但他*种异想天开的念头使他们受不了。他对面前的古物有些漫不经心，他到底要寻找什么呢？我得跟上他。一天，正喝着我熬的鱼汤的六一老突然走出屋，仿佛有人叫他。月光下，他躺在沙滩上，像我常做的那样，耳朵埋在沙子里。我惊呆了！我挨到他身边，低声问：您听见了吗？他答复说：什么？有人叫我。人？我说：请您给我讲讲人吧。六一老的声音平静、缓慢，从埃及古猿到腊玛古猿到南方猿人再

40、到智人。他一边说，一边用一根树枝在沙滩上画人类进化的图，他画出一棵树来。我望着这棵树，半天没言语。您好似在找东西！您在苦寻什么呢？许久，他缓缓地说道：从腊玛古猿到南方猿人，有四百万年是人类开展史的空白。这时期全世界没有发现一块猿骨化石，好似古猿突然从地球上消失了！它们到哪儿去了呢？这时，我觉得他和我处境一样，既感到存在的巨大的奥秘，又无法将它抓住。他既要理智地思索，还要冥冥地感觉，把这两者结合为奇妙的想象力去勾画失去了的四百万年的人类生活。试卷第 14 页，总 17 页 他们都不相信，我要找证据，可是一直找不到。但我知道，我知道它们闪到哪里去了！我冲动地问：到，到哪里去了？六一老伸手一指：大海

41、！他说：由于*种原因，人无法在陆地上生存，迁移到大海里过类似鲸鱼的生活，人类至今还保存着许多海洋动物的特性。比方，陆地动物多食一点盐就会引起生理机能紊乱，但人对盐的适应性极强。还有，哺乳动物除了鲸类，人的潜水能力最强。猿人鼻孔朝天可能与浮出水面换气有关 海猿我叫起来，海猿！是啊，为什么不可能呢？一切生物来自大海，猿人为什么不能返回大海？冰川期等大灾难可能把猿人逼进大海，他们适应了大海，我认为在腊玛古猿和南方猿人之间，还有个海猿时代！六一老大眼小眼一起瞪圆，射出炯炯的目光，他语言洪亮激昂，包藏着火一样的热情。我闭上眼睛，我惊喜地看见：大灾难降临，惊慌的古猿们奔向大海，在温暖的海水里它们得以自由，

42、和鲸鱼一起并驱巡回。我又听见有人叫我名字，声音仿佛从海底传来 我想，我和六一老是同类，我和他一样常在冥冥中感觉着最高秘密，我们都相信真正的创造总是起源于那种莫名其妙的冲动和执着！科学家们走了，再也没有听过六一老的消息，大约他仍瞪着一大一小的眼睛，徒劳地绕着大海奔波。我还在小岛上教自然地理。那天，清晨我突然想起六一老在沙滩上画的那棵树。我想，把它画下来讲课用，我急急地奔向海滩。下，海浪冲向沙滩，它们抹掉了那棵树。但_ 我们都是水珠，大海是不乏水珠的。有删改 21阅读小说，请仿照例如将以下情节补充完整。1开端：发现古物，我心冲动。2开展：_ 3高潮：_ 4结局：_ 22请结合全文，说说六一老是个怎

43、样的人？23以下选项，哪一项更适合填入倒数第二段的横线处？请选出并说明理由。A但我看见海浪在朝霞里跳跃，变幻出五颜六色的光荣，则生机盎然、则朝气蓬勃时，我不由得笑了。B但我看见海浪在晩霞里怒号，那深不可测蓝色让人透不过气了，压抑着你，让人绝望。我不由得忧郁了。24有人说，小说中的我无足轻重，完全可以删去，你同意吗？请说明理由。-.z.【答案】21 2开展：科学考古，我崇拜迷惑。3高潮：六一老寻证。我既惊又喜4结局：考古完毕，我笑对生活。意对即可 22六一老是一个长相奇特行为怪异的人，从他长着一大一小的眼睛，模样乖僻可以看出。执着于自己的科学猜测，不断求证的人，从他讲诉的人类起源及疑感探求可以看

44、出。意对即可 23选 A。首先根据语境这是清晨的朝霞：其次此处景物描写的作用是要展现我积极充满希望的心理活动；再次虽然六一老画的那棵树不见了，但我的科学梦想却近了，应该用充满生机的面面来表达。意对即可 24不同意不可删去。我的形象和小说主题密切相关，讲述的是普通人物同样可以有科学梦想这一主题，删去后仅靠一个落寞的科学家是缺乏以表现的。我是小说的叙事视角，以一个普通人的身份通过自己迷茫探知的过程并巧借六一老之口讲诉人类进化史，有利于安排情节的曲折变化。意对即可，仅有判断没有阐述不得分。【解析】21考察对文章的容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能

45、仿照题目中的例如形式作答。这篇小说叙写了我在小岛上教孩子们自然地理，有一天，驻军战士挖水池，挖出些古人的东西，让我心感到冲动。于是到岛上来的科学家们严肃地工作着，这使我崇拜又迷惑。又有一天，六一老突然走出屋，仿佛有人叫他，在沙滩上我听六一老讲的设想和推测，让我感到冲动而惊喜。但科学家们走了，考古完毕了，六一老也只是徒劳地绕着大海奔波，然而让我对生活充满了期待。据此梳理，仿照例如拟写作答。意近即可。22考察欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从外貌特征上看，六一老是一个长相奇特

46、的人后来来了一个老头，他一只眼睛大，一只眼睛小，模样有些乖僻。从六一老的言谈举止看，他是一个执着于自己的科学猜测，学识渊博、不断探索求证的人。这可文章中他对我所讲的人类起源、疑感以及不断的求证过程可以看出来。23考察对文章容的理解与分析。文章最后写我再奔向海边去寻找六一老所画的树，虽然那树已经被海浪吞噬掉，但六一老的猜测却让我离科学梦想的距离却近了。所以，情感的表达应该是积极的，对未来充满希望的。所以应该选用 A。因为 A 项所描写的景象与我此时的心境吻合，能更好地衬托我对未来的希望。据此理解作答。24考察小说中人物安排的作用。作答时可从主题、构造、线索等方面分析人物的作用。首先，文章中的我也

47、是小说的主人公之一，我和科学家六一老都执着地所示科学梦想，这与小说所要表达的主题密切相关；其次，小说又是以我为叙事线索的，我是整个事件的亲历者和见证者；试卷第 16 页，总 17 页 第三，我的参加，丰富了小说的容，使小说的情节富于变化，同时也使主题的表达更有深度。所以，小说中的我是不能删去的。据此理解分析作答。25蜀绣的非物质文化遗产，身边的艺术。请根据要求，完成以下题目。1请阅读以下文字，简要概括蜀绣的特点。蜀绣又名川绣，与绣、湘绣、粤绣齐名，为中国四大名绣之一，是在丝绸或其他织物上采用蚕丝线绣出花纹图案的中国传统工艺。蜀绣历史悠久，最早可上溯到三星堆文明，东晋以来与蜀锦并称蜀中瑰宝。蜀绣

48、以软缎、彩丝为主要原料，针法包括 12 大类 122 种。具有针法严谨、针脚平齐、变化丰富、形象生动、富有立体感等特点。蜀绣题材多为花鸟、走兽、山水、虫鱼、人物，除有古代名家画作如东坡的怪石丛条、板桥的竹石、老莲的人物等，又请当时名画家设计绣稿，由刺绣工艺师加工再创造出一幅幅佳作。绣制流行图案既有山水花鸟、博古、龙凤、瓦文、古钱一类，又有民间传说，如八仙过海、麻姑献寿、吹箫引凤、麒麟送子等，也有隐喻喜庆桔祥荣华富贵的喜鹊闹梅、鸳鸯戏水、金玉满堂、风穿牡丹等，富于浓郁地方特色的图案如芙蓉鲤鱼、竹林马鸡、山水熊猫、花鸟人物等也深受东西方人青睐。作为中国刺绣传承时间最长的绣种之一，蜀绣以其明丽清秀的

49、色彩和精湛细腻的针法形成了自身的独特韵味，丰富程度居四大名绣之首。2以下文字是中国工艺美术大师、国家级非物质文化遗产蜀绣技艺传承人郝淑萍在承受记者采访时的谈话，请根据谈话容将记者提问补充完整。记者：_ 郝淑萍：我从 15 岁开场在工艺美术技校蜀绣班学习，从此和蜀绣相守 50 年，蜀绣已经是我生命的一局部。双面芙蓉鲤鱼图双面竹林马鸡图是我最喜欢的作品，均获中国工艺美术品百花奖金杯奖，有幸被中国工艺美术馆收藏。记者：_ 郝淑萍：和许多民间艺术一样，蜀绣也遭遇了香火难续的为难。做民间艺术太苦了！蜀绣的一针一线都是经过慢慢斟酌，细细下手得来的。完成一个作品至少需要几个月的时间，因此，很少人愿意进入这个

50、行业。3请结合以下材料为蜀绣技艺传承人郝淑萍写一段颁奖词。要求至少使用 1 种修辞 郝淑萍坚持用自己的影响力来招徕学生。如今，她招收了 30 多个学徒，亲自指导他们制作绣品。在培训中，郝淑萍要求十分严格，达不到要求的就用剪刀剪掉重新绣。为了更生动准确地捕捉绣物的神态，年过花甲的她带着学生频繁地往返于熊猫基地和绣坊间。她拿出几年前所绣的熊猫与现在所绣的熊猫相比，眼睛是不是不同？以前大家都认为熊猫眼睛是圆溜溜的，但经过仔细观察，熊猫的眼睛其实略带三角形。这个新奇的发现随即表达在她的最新作品九寨沟大熊猫里，画面上几只憨态可掬的大熊猫，双目传神，俨然活风景。-.z.在她的带着下，已经有 3 个学生获得