人教部编版小学语文三年级上册修改符号教学设计(教案)32151.pdf
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修改符号 教学目标：学习三种修改符号，并试着用修改符号修改自己的习作。重点难点：学习三种修改符号，并试着用修改符号修改自己的习作。教学过程：1.导入。请学生将课外收集到的中外名人修改文章的故事向大家汇报。2.PPT 出示书中的三种修改符号。(1)请同学们说说这些符号是什么意思。(2)小组里互相说一说。3.教师指导。(1)指导学生读一读这三个句子，说说自己的发现。(第一句有错别字，“已”误用为“以”，要用改正符号修改；第二句搭配不当，“帽子”不能是“穿着”，要用增补符号修改；第三句事物归类不准确，“西瓜”不是蔬菜，要用删除符号修改。)(2)出示句子，请学生说出需要用到的修改符号以及修改方法。夜已经很深了，他还在写做业。联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。校园里飘扬着五颜六色的红旗。4.修改习作 在这阳光灿烂的日子里，我们来到了采摘园。映入我们 眼帘的水果真多：有苹果、梨子、桃子、西瓜、白菜令人目不暇接。葡萄就向美丽的小姑娘，穿着一身紫色的衣服，一顶绿色帽子，可爱极了。5.修改自己的习作。(1)拿出自己最近写的习作，练习用修改符号修改。(2)同桌相互交换习作修改。(3)同桌两人一起讨论怎样改会更好。6.有什么方法可以做到下笔如神阅读。板书设计
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