人教部编版小学语文五年级下册杨氏之子教学设计32871.pdf

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1、 教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 五年级（下）教材版本 人教（部编版）课题名称 21、杨氏之子 难点名称 指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。难点分析 从知识角度分析为什么难 根据注释理解文言文，了解文言文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙之处。从学生角度分析为什么难 对于五年级学生来说，根据意思来理解文言文并体会其用姓氏做文章的巧妙之处，多少有些难度。难点教学方法 1.通过朗读法，体会其用姓氏做文章的巧妙之处。2.通过讨论及问题探究，体会故事中杨氏之子的聪慧。教学环节 教学过程 导入 你知道我国历史上出现过哪些神童吗？本文讲的就是一个聪慧的孩童的故事

2、，走进课文，去感受他的风采吧。知识讲解（难点突破）一、朗读课文，本文讲述了一件什么事？本文讲述了梁国姓杨的人家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答客人问题的故事。二、为/设果，果/有杨梅。设：摆放。翻译：孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。三、孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。以：来。示：给看。曰：说。翻译：孔君平指着（杨梅）给孩子看，并说：“这是你家的水果。”四、儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”未：没有。夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。翻译：孩子马上回答说：“（我可）没有听说孔雀是先生您家的鸟。”五、对比阅读：1、孔雀是夫子家禽。2、未闻孔雀是夫子家禽。比较这两句话，有什

3、么不一样？第 1 句话是肯定句，第 2 句话是否定句。六、难点突破：杨氏子的回答妙在什么地方？孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。七、理解“应声答曰”的妙处 1、这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？马上回答，不假思索，几乎想都没想。2、你觉得他是一个怎样的孩子呢？思维敏捷、机智、说话有礼貌。课堂练习（难点巩固）语言训练 1、如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？未闻黄瓜是夫子家菜 2、如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用他的姓说一句吗？3、朗读时注意长句子的正确停顿。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”未闻/孔雀/是夫子家/禽。小结 本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。通过孩子的巧妙回答，表现了他的风趣、机智。