小学二年级数学教育叙事范文合集大全.docx

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1、小学二年级数学教育叙事范文合集大全 教化叙事以讲故事为手段,通过描述过去发生的事务,对现在的影响以及对将来期盼,来探寻教化生活的意义。下面是我为大家打算以下的内容，希望对你们有帮助， 小学二年级数学教化叙事范文合集大全一 小学二年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培育良好的学习习惯，不仅干脆影响学生的学习成果，在肯定程度上还影响其实力、性格的发展。义务教化小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简洁地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”为了进一步培育学生的良好学习

2、习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。那么，应培育学生哪些良好的学习习惯呢? 一、培育学生用心倾听的习惯 用心倾听是学生主动参加学习过程，主动思索的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，老师要培育学生上课用心倾听的习惯。上课用心倾听包括看、听、想、做等四个方面. 看：就是看老师演示、板书和动作; 听：就是留意倾听老师的讲解和同学的回答; 想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解; 做：就是动手操作学具和做练习。 为了培育学生上课用心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，留意力要集中;其次，要求仔细倾听其他同学回答

3、问题，细致探讨他们回答得是否正确，有没有须要补充的，有没有更好的建议;再次，要细致视察老师的演示和板书，并按要求仔细地操作学具，作好练习。 为了吸引学生的留意力，使他们上课用心听讲，我认为老师讲课时肯定要精神饱满，而且语言要生动好玩，条理要分明，方法要敏捷多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。 二、培育学生独立思索、合作沟通的习惯 数学是思索性极强的学科。在数学教学中，必需使学生主动开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，逐步养成独立思索并与同伴沟通的习惯。为了养成独立思索的习惯，在供应思索材料的同时，老师要留给学生足够的思索时间。一般来说，老师提出问题后，智力水平高的同学能很快举

4、手回答，但为了照看到中、下程度的学生，应多留一些时间让大家思索，待已有相当多的同学举手后，再依据状况，让不同层次的同学回答。有时让那些没有举手的同学回答，让他们说说自己是怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。在提问时，避开仅与个别成果好的同学对话，而置大多数同学于不顾。要留意调动全班同学的主动性，可利用合作学习、小组探讨、动手操作等多种方法，或在老师的指导下，让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生，也有独立思索、提出问题的机会。引导学生独立思索，还必需激励学生质疑问难。其实提出问题有时比解答问题更重要，任何独创创建都是从发觉问题、提出问题起先的，学生提出问题是从所学学问中，

5、找寻冲突和疑问，提出自己的看法和见解，这种提问实力是学生学习活动中的一项重要实力，也是培育学生独立思索的有效途径。因此，老师要多激励学生质疑问难。学生经过独立思索，就可能产生新的见解，有了见解就会有沟通的愿望，有了沟通又可产生新的思索，从而使学生乐于思索、勤于思索、擅长思索，逐步养成独立思索的习惯。 三、培育学生仔细书写的习惯 仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习看法，养成仔细负责的习惯有主动的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写状况，老师要常常讲评，要以典型示范，以表扬为主。一年级小学生在做课堂

6、作业的过程中，常常会做做玩玩，心神不定，老师应要求小组同学共同督促，使学生仔细地完成作业。 虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要老师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。 小学二年级数学教化叙事范文合集大全二 自信受到胜利率的制约。一个人的自信程度与他的胜利率成正比。胜利次数越多,自信念越强;反之,失败次数越多，自信念越弱。 二年级班级中原有一名后进生，各科成果都很差，他自己也很自卑，对学习没有爱好。我原以为这个孩子成果差是因为家长对他放任不管。可是在一次家访中我意外地发觉

7、，其实他的母亲为了孩子的学习费了许多心思，作出了很大牺牲，尽管孩子学习不志向，可她还是一如既往地给儿子信念和帮助。我震撼于母爱的力气如此宏大，同时也进行了深刻的反思：我们往往在重视学习成果的同时忽视了学生健 全人格的培育。我决心从培育他的自信念入手： 机会最终来了!一次数学课上，这个“笨孩子”兴奋地举着手，迫切希望回答问题，看着他自信的表情，我暗想，等他回答完了肯定要好好表扬表扬他，可没想到他站起来后就不知道该怎么回答了，我示意其他学生耐性地听他讲，可他费尽心机还是不知道。怎么回事?看他举手的神情应当是有自己的思路。莫非是惊慌导致短暂遗忘。想到这里，我对全体学生说：“_今日能主动举手，我们很兴

8、奋，让我们为他的英勇而鼓掌”。在大家的掌声中，他显得很意外，既而害羞地笑了。我发觉，这一节数学课，他听得特殊用心，而且举手也特殊主动，基于上面的经验，我也不敢轻易请他发言，只是摸索性地挑了一个特殊简洁的问题请他回答，他好不简单答对了。我暗暗地松了一口气，同时给了他热情的掌声。望着他绚丽的笑容，我好像看到了他向着胜利迈出了一大步。 在以后的数学课上，他举手的次数越来越多。我尽量挑一些适合他的问题让他回答，并适当地激励他， 他渐渐有了自信。在应用题单元的教学中，我意外地发觉他在这方面的理解实力特殊强。有一次大部分学生都对一道应用题的另一种解法感到困惑，这时他站起来不紧不慢地说：“其实这很简洁，-”

9、他自信的语气和清楚的思路令全体学生和我目瞪口呆。 新的课程标准已经明确提出数学教化要“面对全体学生，使不同的人在数学上获得不同的发展;要让学生“在数学学习活动中获得胜利的体验，建立自信念。”我将在这方面接着探究，为社会培育更多的后备人才而努力。 小学二年级数学教化叙事范文合集大全三 小学二年级阶段是儿童形成各种习惯的时期。在这一阶段重视培育良好的学习习惯，不仅干脆影响学生的学习成果，在肯定程度上还影响其实力、性格的发展。义务教化小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简洁地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达

10、自己的想法等内在的学习品质。”为了进一步培育学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。那么，应培育学生哪些良好的学习习惯呢? 一、培育学生用心倾听的习惯 用心倾听是学生主动参加学习过程，主动思索的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，老师要培育学生上课用心倾听的习惯。上课用心倾听包括看、听、想、做等四个方面。 看：就是看老师演示、板书和动作; 听：就是留意倾听老师的讲解和同学的回答; 想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解; 做：就是动手操作学具和做练习。 为了培育学生上课用心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小

11、差或做小动作，留意力要集中;其次，要求仔细倾听其他同学回答问题，细致探讨他们回答得是否正确，有没有须要补充的，有没有更好的建议;再次，要细致视察老师的演示和板书，并按要求仔细地操作学具，作好练习。 为了吸引学生的留意力，使他们上课用心听讲，我认为老师讲课时肯定要精神饱满，而且语言要生动好玩，条理要分明，方法要敏捷多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。 二、培育学生独立思索、合作沟通的习惯 数学是思索性极强的学科。在数学教学中，必需使学生主动开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，逐步养成独立思索并与同伴沟通的习惯。为了养成独立思索的习惯，在供应思索材料的同时，老师要留给学生足够的思

12、索时间。一般来说，老师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照看到中、下程度的学生，应多留一些时间让大家思索，待已有相当多的同学举手后，再依据状况，让不同层次的同学回答。有时让那些没有举手的同学回答，让他们说说自己是怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。在提问时，避开仅与个别成果好的同学对话，而置大多数同学于不顾。要留意调动全班同学的主动性，可利用合作学习、小组探讨、动手操作等多种方法，或在老师的指导下，让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生，也有独立思索、提出问题的机会。引导学生独立思索，还必需激励学生质疑问难。其实提出问题有时比解答问题更重要，任何独创创建都

13、是从发觉问题、提出问题起先的，学生提出问题是从所学学问中，找寻冲突和疑问，提出自己的看法和见解，这种提问实力是学生学习活动中的一项重要实力，也是培育学生独立思索的有效途径。因此，老师要多激励学生质疑问难。学生经过独立思索，就可能产生新的见解，有了见解就会有沟通的愿望，有了沟通又可产生新的思索，从而使学生乐于思索、勤于思索、擅长思索，逐步养成独立思索的习惯。 三、培育学生仔细书写的习惯 仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习看法，养成仔细负责的习惯有主动的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写状况，老师

14、要常常讲评，要以典型示范，以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，常常会做做玩玩，心神不定，老师应要求小组同学共同督促，使学生仔细地完成作业。 虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要老师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。 小学二年级数学教化叙事范文合集大全本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页