徐悲鸿励志学画教案24464.pdf
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1、 徐悲鸿励志学画教学设计 第二课时 教学目标:1、有感情地朗读课文,抓住重点语句体会徐悲鸿励志为中国人争气而勤奋刻苦学习的可贵精神。2、结合课文内容理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。3、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。教学过程:一、激发情感,探究励志原因。1、同学们,今天我们一起继续走进第 6 课,板书,齐读课题。2、通过初读课文,我们知道徐悲鸿立下了一个什么样的志向呢?(板书:立志)找出课文中的话来读一读。3、课件出示:必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!齐读。4、徐悲鸿为什么会立下这样的志向呢,读一读课文的1-3 自然段,相信你会找到答案的。
2、5、交流。师:(侮辱、瞧不起)你从哪里看出这是一种侮辱?注意他的口气,谁来读?师:他仅仅是在嘲笑徐悲鸿一个人吗?(你们中国人)那是在侮辱我们的民族,羞辱我们的国家啊!同学们,我们都是中国人哪,听了这话,我们心里?师:(稍停,压低嗓音)然而同学们,有一段历史你们或许并不知道,1919 年的中国贫穷落后,内忧外患,国内战乱不断,老百姓生活十分疾苦,中国在国际上没有地位可言,我们中国人在国外也是常常遭人白眼被人看不起的。此刻,徐悲鸿他也被激怒了,但是他知道,齐读(靠争论!)他心中有着满腔的愤怒,但他很快冷静了下来,他深深地知道,范读(靠争论!)谁再来读?(声音响不代表决心大,你读出了他内心的坚定!)
3、徐悲鸿在心里默默地、默默地发誓齐读(必须!)二、赏词品句,感悟励志过程。1、徐悲鸿将满腔的愤懑化作了不懈的力量,他又是怎么做的呢,他用怎样的事实让他们重新认识真正的中国人呢?请同学们自由读读课文46自然段。2、同学们读得多专心,多投入啊,你们一定被徐悲鸿感动了吧。再一次默读 46 自然段,看看徐悲鸿学画的画面有哪些深深的印在你的脑海里。3、读书交流。师:你仿佛看到了怎样的画面?师:(他像一匹)徐悲鸿是我国著名的画家,他尤其擅长画马。看,这就是徐悲鸿画的骏马,四蹄有力,鬃毛飞扬,老师看着看着,(稍停)怎么觉得这匹马和徐悲鸿之间有着某种联系啊徐悲鸿不就是这匹不知疲倦的骏马吗,这匹奋起的骏马,不就是
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