小学古诗词活动策划书5篇.docx

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1、小学古诗词活动策划书5篇 小学古诗词活动策划书怎么写?中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中绚烂的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品行。这里给大家共享一些关于小学古诗词活动策划书，希望能帮到各位。 小学古诗词活动策划书1 一、活动主题 爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。 三、活动时间、 地点 时间：20_年12月4日(星期五)下午 地点：学校礼堂 四、参赛人员 三、四、 五年级每班举荐2-3名学生参与竞赛。 五、竞赛形式 个人背诵。 六、竞赛方法 1、背诵范围： 个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。 2、竞赛环节： 个人抽背。按先后依次逐

2、个上台抽签背诵。 3、评分标准： 吐字清楚，一般话标准，正确把握诗歌节奏。(5分) 背诵娴熟，语调把握好。(3分) 感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。(1分) 精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整齐、得体。(1分) 七、竞赛规则： 各班主任组织学生按要求坐好，不得走动热闹，保持会场秩序。 全体同学要仔细倾听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热忱鼓掌，给与激励。 八、嘉奖 此次竞赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名 九、相关事宜 评委名单： 会场布置： 统计： 各班班主任负责组织本班学生按要求参与活动。 小学古诗词活动策划书2 为深化实

3、施素养教化，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的爱好，提高学生一般话的口语表达实力，接受传统洗礼，享受阅读带来的欢乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增加文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，协作我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵竞赛。 一、活动主题:诵读中华经典，弘扬民族文化 二、活动目标: 1、弘扬我国民族文化，提高学生观赏品尝、审美情趣。 2、提高学生的语文素养，丰厚校内人文底蕴，培育学生爱祖国、爱家乡、诚恳守信等良好品行，形成主动正确的人生观和价值观。 3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热忱，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯; 三、参赛对象:一至六年级全体

4、学生，每班参与人数不少于十人。 四、竞赛时间:_年5月24日下午12:30 五、竞赛地点:学校三楼多媒体教室 六、竞赛要求及形式: 1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级2-3分钟。一、二年级可以适当缩短。 2、所选内容(经典古文、诗、词)长短不限，古今不限，必需健康主动向上，可以是课内的也可以是课外的。 3、参赛形式以朗诵为主，激励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。 (但要留意，艺术表现形式只是协助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。) 4、朗诵要求语音清楚精确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 5、各班级在_年5月2

5、3日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。 6、竞赛依次先高年级，后低年级; 七、评奖方法: 1、评分采纳非常制: 、作品主题显明突出，内容主动向上(1分) 、精神饱满，姿态得体大方。(1分) 、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的改变反映诗歌的内涵。(2分) 、朗诵娴熟，声音嘹亮。(1分) 、吐字清楚，一般话标准，能很好把握诗歌节奏。(2分) 、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。(2分) 、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。(1分) 2、奖项设置: 各年级设团体奖一名，发奖状。 八、评委:学校领导 九、活动分工: 音响:许涛奖

6、状奖品:周悦计分:周悦 十、活动总结。 小学古诗词活动策划书3 通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。 今学期，我们古诗文诵读活动的安排是： 一、引发爱好。 读千古美文，做少年文明少年。仔细备课，对于古诗中的典故、发生的好玩的故事，导课时介入，激发学生的学习爱好。拓宽学生的视野，介绍诗人的经验、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一箭双雕。同时让学生配乐朗诵，激发学生的骄傲感和胜利感。依据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生

7、古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的心情。编故事剧，观赏flash动画，培育想象实力和创新实力。在玩中学，学中玩。 实行班级对抗赛、评比诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生主动参加，培育爱好。以激励、多表扬为原则，让学生开心地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充溢、有意义，体验胜利的喜悦。 在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的沟通，提高了学生的文学素养， 二、保证数量。 首先把三字经学过的进行复习巩固，然后把没学过的背熟，刚好驾驭扎实。期中考试后，再从唐诗三百首中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背

8、诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵实力。对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵安排和详细目标。增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。 三、抓好质量。 每节课刚好检查背诵，把每个学生的背诵状况一一记录，对没背过的或没背熟的刚好督促。在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性，主动协作老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟 四、加强指导 一方面加强老师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培育尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读实力、吟诵实力、感悟实力。 总之，这学期通过多种形式的诵读

9、活动，让学生在诵读中感悟人生真谛，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。 小学古诗词活动策划书4 一、诵读目的： 1、培育学生从小酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。 2、提高学生的朗读实力，培育学生的朗读爱好和习惯。 3、构建学习型校内，更好地营造学习氛围。 二、参与对象 全校学生 三、诵读的内容 三字经、弟子规、论语、增广贤文、唐诗三百首中的优秀编章。 四、活动的组织与实施 1、活动以班级为单位，依据不同年段学生的年龄特征，开展课外诵读活动。 2、诵读遵循“以背为主，只做适量与适当的讲解”的原则。 3、活动起先，按部就班，由浅入深，逐步激发学生诵读的爱好，培育学生诵读的习惯，

10、提高学生诵读的信念。以后依据活动实施状况，刚好调整充溢内容。 4、活动主要由各年级语文科老师组织。各班老师依据班级学习状况，每周至少用两节早读课组织学生诵读。 5、学校每周五供应下周学生诵读内容，让学生抄写诵读。各班级也可以自选诵读材料，通过学校同意施行诵读。 6、诵读效果呈现方式可打破班级界限，学生随时可以找学校的任何一位老师检查背诵，完成状况由老师在本子上写下激励性的检查评语，作为学生诵读效果的依据。 7、本诵读活动坚持以“尝试着做”的试验精神，刚好总结阅历，欢迎师生对本方案提出修改或补充。 小学古诗词活动策划书5 一、成立活动领导小组 组长:马池兴 成员:各班班主任及语文老师。 二、活动

11、详细支配 1.参赛对象:以班为单位，分集体类(全班同学)和个人类(每班2人)两种形式参赛。 2.参赛内容:必背古诗词1-15首。 3.参赛节目数量: 全员诵读:每班集体类诵读15首，每班竞赛时，由评委从各班上报的必背和篇目中随机抽选5至10首必背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清楚，精确娴熟;轮背:各班轮番背古诗;挑战背:选定一首古诗，一个班级背上句，其他班级接出下句，共背三首。 个人类:必选作品背诵1-15首必背古诗;自选作品事先打算好一首诗背诵表演，表演形式不限(可加乐器、录音带伴奏)。 4.竞赛时间:11月29日下午最终两节课。 5.竞赛地点:教学楼间广常 6.

12、竞赛形式:现场打分，现场统计。 三、工作人员: 评委:马池兴王玲徐华 成果统计:管新月毛慧中王奕苏 四、设奖方法 1.学生集体奖:去掉一个分，去掉一个最低分，其余总成果平均分为该班的参赛成果，取前两名获优胜奖。 2.个人奖:去掉一个分，去掉一个最低分，其余总成果平均分为其成果，设三个奖次，一等奖2个，二等奖2个，三等奖4个。 五、几点要求: 1.各班主任及语文老师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，主动参与本次竞赛活动，扩高校生学问积累，提高学生阅读爱好和实力，营造书香校内，提升文化品位。 2.全体语文老师要仔细选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。 3.活动中，要求学生人人参加，个个登台，统一着装，培育学生的参加意识和集体荣誉感。 4.竞赛活动结束后，各老师要通过早读阅读指导，课堂教学渗透，语文综合性学习，读书成果展评等形式，将读书活动、经典名篇诵读活动深化长久的开展下去。 小学古诗词活动策划书本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页