户外拓展合同3013.pdf

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1、 户外活动协议书 1 甲方：（以下简称甲方）2 乙方：（以下简称乙方）甲方参加乙方组织的户外活动，并就此达成协议如下：一、活动概况 1 活动路线：2 活动名称：3 活动时间：年 月 日至 年 月 日 4 活动人数：5 人均费用：6 活动总费用：其中，拓展费用：代收代付费用：二、乙方所负责事项及向甲方参加活动人员提供的服务 1 乙方负责活动的策划，并于活动 日前向甲方提供详细可行的活动行程安排,取得甲方的认可。2 乙方应充分预见户外活动中可能的意外与危险，采取预防措施，保障参加人员的安全及活动的顺利开展。如发生意外，乙方应全力予与解决，尽量将损失降至最低限度。3 乙方向甲方提供：交通工具为：本活

2、动饮食：住 宿：保 险：每人 万元旅游意外保险 其他：活动所需专业器材以及适当的医护用品。4 乙方应在活动前 日向甲方提供户外活动准备方案包括个人应携带的物品/注意事项等，以便甲方做好充分的行前准备。三、甲方所负责事项 1.甲 方 于 年 月 日 向 乙 方 交 纳 活 动 预 付款 ;乙方出具正规的票据。2.甲 方 于 年 月 日 前 向 乙 方 交 纳 活 动 余款 ;乙方出具正规的票据。3.甲方应对户外活动的特殊性有足够的了解，做好充分的思想准备，其参加人员需无突发性和不适合剧烈运动及其它不适合参与户外活动的疾病。甲方于行前仔细阅读户外活动准备方案，并据此认真进行准备。4.在活动中，甲方

3、人员应严格按照户外教练的要求进行各项活动。活动中如发生意外情况，参加活动人员应保持冷静、服从指挥，配合领队做好应变工作。5.甲方在活动中应认真遵守户外运动环保行为规范，时刻注意不要破坏生态环境。6.本次活动人数不得少于 人，如果少于 人，按实际人数补交通差价来结算；超过 人按实际人数结算。四、责任条款 1.甲方临时取消活动，应于活动开始一周前通知乙方，并向乙方支付总费用 3%的违约金；甲方于活动一周内取消活动，需向乙方支持总费用 的违约金；甲方于活动开始前两日内取消活动，向乙方支付 的违约金。2.乙方由于自身原因不能按时实施活动计划，全额退还甲方活动费用，并向甲方支付 的违约金。如因特殊情况，

4、活动内容有所减少，乙方应结合实际情况减收相应的门票、保险、交通、餐饮。3.甲方享受乙方提供的计划内标准服务，如超标准发生费用由甲方自理。4.户外活动中因交通、恶劣天气等不可抗拒因素或国家新颁布有关法律规定或行政机关制定发布具有普遍约束力的决定、命令造成活动行程滞留或提前结束时，所造成的费用差额，按照“多退少补”的办法处理。甲方因为临时工作安排造成行程延误的，活动时间相应顺延,合理的延误费用由甲方承担.，若由乙方原因造成行程延误时，则由乙方承担。5.在活动中甲方人员应服从教练的安排指导，甲方由于自身原因中途退出活动，乙方不予退补活动费用。甲方人员去非计划书约定地区游玩或擅自行动发生意外，一切责任

5、自负，所发生的费用，由甲方自理。6.在活动中，甲方应将贵重物品随身携带，丢失或发生被盗，乙方不承担责任。7.在活动中，甲方因病发生费用由甲方自理，乙方应全力协作安排、处理伤病人员；如遇到意外而造成的甲方人身伤害，乙方通知保险公司立案，同时协助保险公司立案调查事实，理赔工作由保险公司负责，保险公司根据不同情况，按照与乙方签订的保险条款对甲方进行理赔。如遇交通事故造成人身伤害，乙方按照国家有关交通事故处理的法律、法规承担损害赔偿责任。8.甲方原因未能及时办理保险，活动中发生意外伤害，责任由甲方承担。9.甲方临时变更活动计划所导致的活动无法顺利进行，责任由甲方承担。10.甲方人员由于故意导致乙方装备

6、器械造成损失，应予赔偿。五、本协议一式两份，盖章生效，双方各执一份。如有未尽事宜，双方商量解决。六、活动计划书是本协议书不可分割的组成部分,与本协议书具有同等法律效力,对双方均有约束力.甲方（盖章）：乙方（盖章）：代表签字：代表签字：联系电话：联系电话：签约日期：签约日期：开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热

7、列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，“等你学了字母表示数，你也会算了”。故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。