小小班下学期教师个人总结5篇.docx
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1、小小班下学期教师个人总结5篇 作为一名小班老师,幼儿作为一个完整的人,须要全方位的发展,作为老师必需抓住幼儿感爱好的事物,进行设计适合幼儿须要的各类科学嬉戏活动,在此共享总结。下面是我为大家收集有关于小小班下学期老师个人总结,希望你喜爱。 #417921小小班下学期老师个人总结1 时间荏苒,在过去的一学期,作为音乐老师的我,劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着,回顾本学期的教学工作,有必需的成果,也有必需的不足,下头我就把本学期的工作做简要的汇报总结。 一、师德表现: 我响应学校号召,进取参与学校组织的各项活动,注意政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自我的业务水平。关切、酷爱学生,做孩子们
2、的好挚友。 二、课堂教学: 在教化教学工作上,我利用学科特有的力气来教化学生的思想,敬重学生的人格,让学生独立,把“关注学生的个体发展”作为根本的教化目标。坚持以审美教化为核心,注意培育学生对音乐的爱好、爱好及感情。用功做到经过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体,让学生在安逸的音乐实践活动(听、看、唱个人工作总结,辩论、联想、想象及律动)中,主动地去发觉、去探究,去感想音乐、解析音乐、出现音乐,并在确定基础上创建音乐。 三、课堂管理: 为了使学生能简便、安逸地上音乐课,多用鼓舞学生的语言。专心做到用好的教学设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了
3、善意的指责与矫正。 四、考试: 这学期的音乐考试我选用了:演唱及观赏相结合的形式进行表现。使学生们对音乐有了总结及新的相识。 五、其他: 我还很注意自身的学习。在英特网里教化工作站与各地的中小学老师进行沟通。在本学期我校的唱红歌大合唱竞赛,参与联校的竞赛获得其次名,学生的爱好很高,参加意识非常剧烈。本学期,联校举办的赛讲中,我的音乐课雨中乐获得第一名。我是一个对团体充溢了热忱的人,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把它完成好。过去的一年是华蜜的一年,因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、提高着,即将到来的一年我同样会专心去应对,用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。 #41
4、7920小小班下学期老师个人总结2 21世纪的音乐课,究竟应当教给孩子们什么?我感到教学无所适从。的确,与传统音乐教化相比,“新课标”无论是从音乐教化的理念,还是教材的资料、教学模式、教学方法等方面,均作了全方位的改革。这对已习惯了传统课堂教学的广阔音乐老师来说,无疑是场“革命”。当然我们不能坐以待毙,要进取行动起来,跟上新时代的要求,做一个全新的老师。这一学期我是这样做的: 一、树立全新的教学观念 长期以来,谈到音乐教化,人们便会很自然地与是否会识谱、会乐器、会运用歌颂方法唱歌等详细的资料联系在一齐,即把音乐教化看作是音乐学问和技能的教化。忽视了音乐教化在培育和提高人的全面素养方面具有的诸多
5、功能,只把学生当作理解学问的容器,见物不见人。而现代教化不是局限于在“学问”、“学科”等小范围内理解,而是要把“让每一个学生特性获得充分发展”的价值观视为根本,充分体现“以人为本、以学生为主体”的素养教化的思想。那么在“新课标”下我们应当做到哪些呢? 1、走出技能训练的怪圈 作为一名音乐老师必需走出技能训练的怪圈,使音乐真正关注学生情感、看法、价值观的培育,将培育素养全面、特性显明且具有必需文化艺术修养的完整人作为主要任务,并为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 2、老师主角进行重新定位 老师是课堂的限制者和学问的灌输者,是学生学习的引导者、促进者和参加者。老师是人类文化的指
6、引者,但必需变更老师包打天下的观点,教学中老师的职责更重要的是启发、诱导、帮忙学生主动、进取、创建地学习,老师要提升自我的素养,做到擅长思索,敢于创新。 3、确立学生在学习中的主体 确立学生在学习中的主体地位,并不是降低老师的主导作用,相反对老师的要求更高。在进一步传统教化中优秀的教化思想和教学方法的基础上,更应明确新课的理念、课程目标、资料标准,需细致地分析学生的详细情景,教学资料作为载体,备课的重点要备学生,细心设计教学程序,确立学生在学习中的主体地位。 二、探究全新的教学模式 以往的教材,往往是从老师的“教”动身,很少探讨学生的学,所以学生往往处在被动的状态中学习。而新标准展示了一种新的
7、设计思路,它立足于学生学习方式的变更,关注学生的创新精神与实践本领的培育。所以,老师首先要做到的是转变以“老师为中心”的传统教学模式,放下尊严的架子,勇于从传统主角中跳出来,进取探究适应新课程教学、以学生探究、相互学习和多种文艺交叉融合的开放式教学模式。我从以下几点进行了尝试: 1、创设简便愉悦的环境氛围 在孩子们的眼中,音乐老师是“开心”的代名词,是他们的“快乐天使”,所以,我们必需用良好的.行为营造成一种自由、宽松的、能使学生心灵感化的环境和氛围。 2、拓宽音乐课堂的学问领域 音乐学科是在横跨多学科的基础上发展和构成的,它与其它学科之间的联系是那样的自然协调,它会在很多方面开阔学生的视野,
8、发散学生的思维,提高学生的个人修养。在音乐教学中,我们必需创建性地运用教材,将音乐与各科学问奇妙结合,使课堂始终充溢无限朝气。 3、留给学生创建实践的机会 在新教材中支配有许多的创编活动,作者想经过许多的实践,让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感觉、表现、创建的本领。在教学中,我充分运用教材资料进行教学之外,运用教具开发学生的想象。在音乐教学中一切活动都不应去强求一样,允许学生有特性化的独立见解,给学生一个自由创建的空间。 三、钻研全新的教学方法 1、传统的音乐教学只强调老师的主导性,忽视了学生的主体性和主动性。老师必需打破以这种教学模式,让学生进取“参加”到音乐教学的实践中来
9、。“参加”把老师从单纯教与学生单纯听的位子上解放出来。经过学生的讲、唱、弹、拉、跳多种形式的“参加”活动,使课堂气氛变得静中有动,动中有静,从而到达“教”与“学”的有机统一。激发了学生进取性,也培育了学生学习的爱好。 2、拓宽学习音乐的渠道,变更封闭的课堂式学习为开阔、开放式的学习,把学生的目光引向生活、引向自然、引向社会。学生在音乐学习中,仅有真正体会到了为什么要听音乐和怎样听音乐时,才能构成理解音乐、鉴赏音乐的本领,才能在生活中真正发挥作用。学校音乐教化应做到:将学生带进广袤的时空,不只是课堂;探究奇妙的音乐世界,不只是课本;注意学生全面发展,不是只成果。 3、老师心须依据学生的年龄特征和
10、认知结构实行敏捷多变的教学方法,让学生时刻觉得有簇新感。老师能够时而穿插启发性提问,时而组织活泼热情的探讨,时而进行饶有爱好的对话,时而进行富有艺术感染力的范唱、范奏等,唤起学生剧烈的寻奇妙的求知欲望。 四、建立和谐的师生关系 整个小学阶段,小学生的热忱都有详细性,简单受详细事物的支配,缺乏对事物用其社会的相识,所以,我们与他们建立感情入手,就可取得教化的主动权,构成讲理智还要讲感情还要讲放手,讲问题更要讲表扬的氛围。教学时老师要关注学生特性差异,并且赐予重视,要擅长捕获学生的特长、爱好和爱好,对学生的每一点提高和成果表现出由衷的赞美。对于本领弱的学生老师不能放任自由,而应了解他们、理解他们,
11、并赐予他们更多的关怀,创建有利条件使学生满意各自的须要,开发其潜能。例如,在唱歌教学中,让唱得好的同学当小小歌颂家,其他同学则能够依据自我的特长、爱好选择伴奏:拍手、跺脚、拍凳等等,为每个学生都有参加表现的机会,从而增加其学习的信念,产生愉悦感。师生之间建立同等,和谐关系,能使课堂气氛变得更活跃,为学生学习创建最佳的环境,也能使老师的教学到达意想不到的效果。 五、塑造崭新的自我形象 受传统教学的影响,我还是坚守着旧的观念,还是把学生当作被动的受体,教化给老师提出了更多的创新的空间余地,对老师提出了更高的要求:多能、广博、全面、有具备技能又有具备反思本领;能运用策略又能开发创新。这就须要我们走出
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