二级心理测验技能习题49386.pdf

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1、二级心理测验技能习题 1、汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为（HAMD）。2、HAMD 共包括三种版本，我们在教材中介绍的版本有（24）个项目。3、关于HAMD，下列描述中不正确的是（多用于评定病人的焦虑情绪）。4、HAMD 主要适用于有抑郁症状的成年人，但不能很好地对抑郁症和（焦虑症）进行鉴别。5、HAMD 可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定，尤其适用于（抑郁症）患者。6、HAMD 大部分项目采用的是（0 4 的 5）级评分法。7、HAMD 大部分项目采用的是0 4 的 5 级评分法，少数项目为（0 2 的 3）级评分法。8、在下列因子中，不属于HAMD 因子的是（情绪障碍）。

2、9、对于HAMD17 项版本总分超过（24）分，就可能是是抑郁。10、HAMD24 项版本总分超过（20）分，就可能是轻度或中度抑郁。11、病理性抑郁症患者具有的核心症状并不包括（注意力不集中）。12、汉密尔顿焦虑量表的英文缩写为（HAMA）。13、HAMA 主要适用于评定（神经症性焦虑）。14、HAMA 与 HAMD 有些重复的项目，故对抑郁症和（焦虑症也不能良好地进行鉴别。15、HAMA 所有项目均采用的是（0 4 的 5）级评分法。16、HAMA 躯体性焦虑因子并不包括（认知功能）项目。17、HAMA 精神性焦虑因子并不包括（疑病）项目。18、按照我国量表协作组提供的资料，总分超过29

3、分，一般为（严重焦虑）。19、按照我国量表协作组提供的资料，总分超过14 分，一般为（肯定焦虑）。20、一般来说，HAMA 总分高于（14）分，提示被评估者具有临床意义的焦虑症状。21、某一被试者在HAMA 焦虑心境条目上的得分为3，说明焦虑程度为（重度）。22、除第14 项需结合观察评分外，HAMA 测评时主要依靠（被试者的主观感受）打分。23、在我国选用的BPRS 一般是18 项版本，并按照（5）类因子进行记分。24、BPRS 适用于具有精神病症状的大多数重性精神病患者，尤其适宜于（精神分裂症）。25、BPRS 施测时1、2、5 及（18）等项是根据病人口头叙述评分的。26、BPRS 评定

4、患者近（1）周内的症状情况。27、BPRS 采用的是（17 的 7）级评分法。28、某患者在BPRS 某项目上得分为4 分，说明其症状严重程度为（中度）。29、患者对自己以往的言行过分关心、内疚和悔恨，就表其在BPRS 评定中存在（罪恶观念）。30、患者在BPRS 情感平淡项目上分数增高，其主要表现应该是（情感基调低）。31、BPRS 一般归纳为5 类因子，但其中并不包括（罪恶观念）。32、在临床研究中，确定病人入组标准为BPRS 总分大于（35）分。33、精神病性症状的主要表现并不包括（自知力部分或全部丧失）。34、下列症状中不属于精神病症状的是（自知力丧失）。35、BPMS 所有项目均采用

5、（0 4 的 5）级评分法。36、用BPMS 量表对患者再次评定的时间间隔应为（2 周6 周）。37、某患者在BPMS 某一项上得分是4 分，表明其（症状严重）。38、若患者表现为言语增多且无法打断，则在BPMS“言语”一项应给的分数是（4）分。39、某患者在BPMS“敌意/破坏行为”项目上得分是2 分，其表现是（明显急躁、易激惹）。40、患者有不合实际的夸大观念，则在BPMS（自我评价）项目上分数增高。41、BPMS 总分在6 分10 分，则患者应归类为（肯定躁狂症状）。42、患者表现出幻觉、妄想或紧张综合征症状的躁狂发作，称之为（有精神病性症状躁狂）。43、在精神科临床诊断中，躁狂发作并不

6、包括（神经症性症状躁狂）。44、BPMS 一次评定需20 分钟左右，评定的是近（7）天的情况。45、缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差并不包括（逻辑误差）。46、评定等级的划分通常都在3 7 级之间，而以采用（5）个等级最为常见。47、评定结果是否一致的符合率达75%即可，达（90%）就比较理想。48、采用相关分析法检验多名评定者评定的一致性，组内相关系数达到（0.70）以上即可接受。49、韦氏儿童智力量表的编制者为美国心理学家（韦克斯勒）。50、在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于（个别测验）。51、WISC-CR 适用于（6 岁16 岁）年龄段的人群。52、在施测韦氏儿童

7、智力量表时，正确的操作顺序是（言语与操作测验交叉进行）。53、下列分测验中（迷津）分测验是WISC-CR 中所没有的。54、2003 年 5 月 30 日对某一生日是1994 年 2 月 8 日的儿童施测WISC-CR，其实际年龄是（9岁 3 月 22 天）。55、测验日期是2003 年 5 月 30 日，生日是1994 年 7 月 28 日此儿童的实足年龄应是（8 岁10 月 2 天）。56、在下列WISC-CR的分测验中，不限时间的分测验是（词汇）。57、对于WISC-CR中有时间限制的项目，是以反应的（速度和正确性）作为评分的依据。58、WISC-CR 采用以10 为平均数，以（3）为标

8、准差的量表分。59、WISC-CR 采用以100 为平均数，以（15）为标准差的离差智商。60、某一儿童WISC-CR 的 IQ 得分为120-129，其智力水平（超常）。61、在智商分级标准中，WISC-CR 的边界等级是IQ 在（70-79）的范围内。62、WISC-CR 的 IQ 值在50-69 之间者，约占智力迟滞总数的（80%）。63、重度智力迟滞的儿童的IQ 得分范围在（20-34）。64、评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为WISC-CR 中的（常识）分测验。65、关于WISC-CR数字广度分测验，下列就法中不正确的是（是一种长时回忆的测验）。66、在WISC-CR

9、中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为（背数）。67、主要测量视觉组织能力、视觉动作的协调能力，以及知觉部分与整体关系的能力的测验为 WISC-CR中的（拼图）分测验。68、在WISC-CR 中，积木分测验并不能测量人的（知觉部分与整体关系的能力）。69、在 WISC-CR 中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测验为（积木）。70、在智力迟滞的分级标准中，“能训练”者相当于（中度智力迟滞）。71、施测WISC-CR 时，下列做法中不正确的是（测验必须一次完成）。72、施测WISC-CR 时，不该对被试者说的话有（这个测验可以看出你聪明不聪明）。73、Achenbach

10、儿童行为量表，也称儿童行为清单，其英文缩写为（CBCL）。74、我国选用的Achenbach 儿童行为量表，是适合于（4 岁-16 岁）儿童的家长用表。75、CBCL 一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近（半年）内的情况。76、关于CBCL 的评分标准，下列说法中不正确的是（第三部分评分为0 3）。77、CBCL 第三部分得分为1，就说明该儿童的行为问题（轻度或有时有）。78、CBCL 第三部分的行为问题每个年龄组都有一个正常上限分界值，其中按美国常模，4 岁 5 岁女孩正常上限分界值是（42 分45 分）。79、原作者把CBCL 因子分的正常范围定在69 至 98 百分位（P）之间，即T

11、分在（55 分70分）之间，超过此值时即认为可能异常。80、特发于童年的情绪障碍并不包括（特质焦虑）。81、关于CBCL 实施的注意事项中，下列说法中不正确的是（CBCL 家长用版本必须由熟悉儿童情况的家长或老师填写）。82、MMPI 2 包括10 个临床量表和7 个效度量表，它们均属于（基础量表）的内容。83、如果只是为了精神病临床诊断使用，一般可做MMPI 2 的前（370）个题。84、MMPI 2 采用的是一致性T 分记分法，但量表Mf 和（Si）仍采用线性T 分。85、根据中国常模结果，MMPI 2 的临床分界值是T 分为（60）分。86、MMPI 2 的美国常模的分界点是（65T 分

12、）。87、与MMPI 一样，10 个临床量表中有7 个量表可按照项目内容分为若干亚量表，其中并不包括（量表7（Pt）。88、总IQ 值加减5 是 IQ 总分（85%90%）可信限水平的波动范围。89、当总IQ 值为110 时，则该被试者的IQ 值 85%90%可信限水平便在（105 115）。90、在大脑半球损害的情况下，最有可能的是（优势半球有损害，则VIQ 明显低于PIQ）。91、在大脑半球损害的情况下，最有可能的是（非优势半球有损害，则则VIQ 明显高于PIQ）。92、对于各年龄组来说，只要VIQ/PIQ 之间相差（10）IQ，就达到0.05 的显著水平。93、对于45 岁以上的年龄组来

13、说，只要VIQ/PIQ 之间的差异为120，就达到（0.01）的显著水平。94、如果VIQ 明显大于PIQ，最有可能性的是（操作技能发展较言语技能差）。95、如果操作技能发展较言语技能差，下列描述中最不可能出现的是（PIQ VIQ）。96、听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好，提示被试者具有（言语智商操作智商）达显著水平的可能。97、根据考夫曼强弱点的标准，韦氏量表各分测验的得分只要高于平均分（3）分以上，即可认为该测验是强点。98、只要分测验高于平均分3 分以上即认为该测验是强点，这是韦氏量表剖面图比较的（考夫曼标准）。99、在WAIS-RC 测验中，如果知识12 分、领悟6 分、算术16

14、分、相似性7 分、数字广度11分、词汇18 分，那么这些言语分测验中只有（2）个测验是强点。100、在WAIS-RC 测验中，如果知识9 分、领悟7 分、算术14 分、相似性12 分、数字广度11 分、词汇10 分，那么这些言语分测验中只有（1）个测验是弱点。101、在WAIS-RC 测验中，如果操作分测验均分12 分，图片排列14 分，物体拼凑12 分，那么操作测验中最多只能有（1）个测验是强点。102、在WAIS-RC 测验中，如果操作分测验均分9 分，图片排列7 分，木块图5 分，图画填充4 分，物体拼凑12 分，那么操作测验中强点与弱点的测验数应该是（3）个。103、韦氏智力量表V P

15、 差异没有实际意义的四种情况，不包括（操作能力对言语能力缺陷的补偿）。104、智商不与因素分数相对应使韦氏智力量表V P 差异没有实际意义，不是因为（图画填充不属于知觉组织因素）。105、韦氏智力量表V P 差异没有实际意义可见于言语能力操作能力缺陷的补偿，因为（图画填充和图片排列）是两个常常受言语能力影响的操作测验。106、关于再测效应影响韦氏智力量表V P 差异的解释，可能是因为（再测效应的增分量操作量表比言语量表高）。107、一个月之内的再测效应在言语量表和操作量表的增分量不同，言语智商的增加量通常为3.5 分，而操作量表的增加量通常为（9.5）。108、韦氏智力量表VIQ 与 PIQ

16、的差异的意义是相对的，因为（正常人也可相差9 分10 分，其 IQ 高，VIQ PIQ）。109、IQ 在 80 分以下时，韦氏智力量表VIQ PIQ 的差异可达（11）分以上。110、在MMPI 及 MMPI 2 一般的解释过程中，应该首先分析的是（效度量表）。111、在MMPI 2 新增的量表中，VRIN 是（反向答题矛盾量表）的英文缩写。112、Fb 量表之所以称为后F 量表，是因为组成该量表的项目大多出现于（370）题之后。113、VRIN 及 TRIN 与效度量表L、F、K 不同，它们没有任何具体的项目内容含义，有些类似于 MMPI 中的（粗心量表）。114、在MMPI 2 中，TR

17、IN 高分表明被试者不加区别地对测验项目给予（肯定回答）。115、MMPI 两点编码就是（出现高峰的两个量表的数字码联合，分数高的在前面）。116、MMPI 突出编码类型中分数最低的量表，要比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出（5）T 分，否则为非突出编码。117、下列因子中，不属于MMPI 因子结构的是（合理化因子（L）。118、在MMPI 或 MMPI 2 中，如果测图的整体模式呈现“左高右低”的模式，这种模式就被称为（神经症性）模式。119、在MMPI 或 MMPI 2 中，如果测图的整体模式呈现“右高左低”的模式，这种模式就被称为（精神病性）模式。120、在对MMPI 各因

18、子分解释时，如果T 分在30 分以下或70 分以上就属于（显著异常）。121、MMPI 2 的内容量表可归为四大类，其中消极自我认识类只包括（自我低估（LSE）个内容量表。122、在MMPI 或 MMPI 2 中，除了临床量表外，还从MMPI 的项目中挖掘潜在的测量能力，这些针对性很强的特殊量表，即（附加量表）。123、已经建立了中国常模，并在临床上使用频率较高的附加量表并不包括（抑郁（D）量表）。124、在MMPI 测图中，如果F 量表十分高，L 及 K 量表十分低，临床量表Pa,Pt,Se,Ma的分数也相当高，则有可能为（全答“肯定”）模式。125、在MMPI 全答“否定”模式中，L、F、

19、K 三个效度量表分数均相当高，临床量表Hs 及 Hy也十分高，则有可能为（“神经症”）模式。126、在MMPI 测图中，L、F、K 三个效度量表分数均相当高，临床量表Hs 及 Hy 也十分高，则有可能为（全答“否定”）模式。127、在MMPI 装好模式中，L 量表分很高，（F）量表则相当低。128、在MMPI 测图中，如果L 量表分很高，F 量表相当低，则为（“装好”）模式。129、在MMPI 测图中，如果K 量表相当高，而L 及 F 量表均不高，则为（自我防御）模式。130、在MMPI 测图中，如果F 量表相当高，而L 及 K 量表相当低，则有可能为（症状夸大）模式。131、如果被试者常有躯

20、体不适，并伴有抑郁情绪，则其MMPI 测图可能出现（12/21）的两点编码。132、在MMPI 测图中，两点编码为12/21 的被试者不可能被诊断为（躁狂症）患者。133、在MMPI 测图中，两点编码为13/31 的被试者常常被诊断为（疑病症或癔症）患者。134、如果被试者被诊断为疑病症或癔症患者，则其在MMPI 测图中可能出现（13/31）的两点编码。135、在MMPI 测图中，两点编码为28/82 的被试者常常被诊断为（精神病）患者。136、如果被试者被诊断为精神病患者，则其MMPI 的测图可能出现（28/82）的两点编码。137、如果被试者主要表现出敏感多疑、缺乏信任、思维混乱等症状，并

21、有偏执妄想，其MMPI测图可能出现（68/86）的两点编码。138、在MMPI 测图中，如果6、8 量表T 分均升高，F 量表T 分也超过70，可以说是一个精神分裂症（偏执型）剖面图。139、重性精神病一般会出现精神功能损害、现实认识能力下降，这往往属于MMPI 因子分析中（P 因子）得分高的被试者。140、MMPI 测试中N 因子得分高的被试者，往往没有（精神病性障碍）的特点。141、神经症患者一般表现为心身不适感和消极情绪，这往往属于MMPI 因子分析中（N 因子）得分高的被试者。142、在MMPI 测试中，I 因子得分低的被试者，往往有（性格外向）的特点。143、性格趋于内向，常伴有情绪

22、忧郁和强迫倾向常见于MMPI 因子分析结果中（I 因子）得分高的被试者。144、在 MMPI 测试中，F 因子得分高的被试者，往往有（否认可能存在的精神症状）的特点。145、在MMPI 测试中，F 因子得分高的被试者，一般不具备（躯体不适、抑郁情绪）的特点。146、在MMPI 测试中，A 因子得分高的被试者，往往具有（社会病态）的性格特点。147、在MMPI 测试中，M 因子得分高的被试者，往往具有（女子倾向）的特点。148、MMPI 因子，M 得分的解释与原量表（Mf）的解释是一致的。149、A 类神经症剖面图的特点是量表1、2、3 的 T 分均高于60 分，并且（量表1 和量表3的分数为最

23、高分和次高分，且比量表2 高出至少5 个 T 分）。150、具有A 类神经症剖面图的患者在临床上所表现的症状特点是（容易把心理问题转化为许多躯体不适）。151、B 类神经症剖面图的特点是量表1、2、3 的 T 分均高于60 分，并且（量表1、2、3 呈现依次下降式倾向）。152、具有B 类神经症剖面图的患者在临床上所表现的症状特点是（有长期的过分的躯体关注、多疑敏感）。153、C 类神经剖面图的特点是量表1、2、3 的 T 分均高于60 分，并且（量表2、1、3 呈现依次下降式倾向）。154、具有C 类神经症剖面图的患者在临床上所表现的症状特点是（对治疗缺乏动机，长期处于低效率状态）。155、

24、D 类神经剖面图的特点是量表1、2、3 的 T 分均高于65 分，并且（量表1、2、3 呈现依次上升式倾向）。156、具有D 类神经症剖面图的患者在临床上所表现的症状特点是（多见于女性，因此称之为“癔病性剖面图”）。157、在MMPI 测图模式中，精神病双峰剖面图由量表（6 7 8）组合而成。158、MMPI 边缘性剖面图的特点是，所有的或绝大多数量表（从1 9）的分数等于或超过65，并常常伴有（F）量表的极度升高。159、在MMPI 的内容量表中，焦虑紧张量表的高分特征并不包括（反复地纠缠某些无意义的问题）。160、个体难以做出决定，反复地纠缠某些无意义的问题，害怕他人厌烦自己，有强迫行为很

25、可能是MMPI 内容量表中（强迫固执量表）的高分特征。161、在 MMPI 测验中，A 型行为量表的高分特征并不包括（反复地纠缠某些无意义的问题）。162、在 MMPI 测验中，若被试者在酿酒量表上获得高分，一般不会被诊断为（性变态）患者。163、在MMPI 的附加量表中，自我力量量表的高分特征并不包括（自我心理整合性差）。164、在对MMPI 测图进行综合分析的过程中，以下注意事项中并不重要的是（诊断时应考虑被试者完成测验的时间）。165、SCL 90 总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的病情演变和（严重程度）。166、以治疗前后量表SCL 90 总分的改变来反映疗效，其评估标准是减分率

26、25%为有效，减分率（50%）为显效。167、以治疗前后量表SCL 90 总分的改变来反映疗效，其减分率的计算公式为（治疗前总分-治疗后总分）/治疗前总分）。168、如果某被试者SCL 90 总分治疗前为180 分，治疗后为120 分，那么该被试者的SCL90 总分减分率为（33.3%）。169、SCL 90 因子分析的两个主要用途是以因子分反映精神碍的（症状群特点和靶症状群疗效）。170、如果某被试者的SCL 90 测试结果是：躯体化2.8 分，强迫0.9 分，焦虑2.1 分，人际关系0.4 分，抑郁3.2 分，敌对1.6 分，惊恐0.4 分，偏执0.3 分，精神病性0.6 分，那么该被试者

27、的症状群特点的主要症状是（抑郁和躯体化，有轻度的焦虑倾向）。171、如果采用0 4 的 5 级评分，SCL 90 总分数达到（70）分，就可考虑筛选阳性。172、SCL 90 总分数超过70 分，就可考虑筛选阳性，这里采用的是（0 4 的 5）级评分法。二、多选 173、属于HAMD 因子的是（1 认知障碍；2 日夜变化；3 睡眠障碍；4 躯体性焦虑）。174、判断病理抑郁与非病理抑郁的标准包括（1 症状；2 严重程度；3 病程）。175、在HAMD 评分过程中，依据观察进行评分的项目包括项目（A、11；B、9；C、8）。176、汉密尔顿焦虑量表主要涉及（1 躯体性焦虑；2 精神性焦虑）。17

28、7、BPRS 依据对病人的观察评分的项目包括（A、17；B、14）。178、我国BPRS 新增项目是（1 自知力障碍；2 工作不能；3 情感平淡）。179、精神病往往以脱离现实为特征，并具有（1 幻觉；2 妄想；3 自知力受损）。180、在临床上，精神病性症状常见于（1 精神分裂症；2 分裂情感障碍；3 妄想障碍；4 严重的心境障碍）。181、在临床上，BPRS 主要适用于（1 中度精神病性症状；2 重度精神病性症状）。182、BPRS 量表是由（1、Bech；2、Rafaelsen）于1978 年编制的，是目前应用较广的躁狂量表。183、BPRS 主要用于（1 情感性；2 分裂情感性）。18

29、4、如果某患者在BPRS 意念飘忽一项分数增高，他的临床表现可能有（1 谈话音联、意联；2 思想破裂；3 思维散漫无序）。185、在量表的评定中，常见的误差主要包括有（1 宽容误差；2 趋中误差；3“光环”效应；4 逻辑误差）。186、下列方法中可减少评定误差的是（1 选择合适的量表；2 提高评定者的动机；3 制订工作用标准）。187、与韦氏成人智力量表不同，韦氏儿童智力量表的主要特点是（1 言语与操作测验交叉进行；2 有备用分测验；3 粗分换算量表分各年龄组不同）。188、下列分测验中，属于WISC CR 替代测验的是（1 背数；2 迷津）。189、在下列WISC CR 的分测验中，有时间限

30、制的分测验是（1 填图；2 排列；3 算术）。190、在WISC CR 中，常识分测验主要测量被试者的（1 天资；2 早期的文化环境与经验；3学校教育的理论及文化的偏好；4 良好的记忆能力）。191、在ISC CR 中，拼图分测验主要测量被试者的（1 视觉组织能力；2 视觉动作的协调能力；3 知觉部分与整体关系的能力）192、智力迟滞又称精神发育迟滞或精神发育不全，是以（1 适应能力欠缺；2 智力低下）。193、Achenbach 儿童行为量表共有4 种表格，包括（1 家长用；2 老师用；3 年长儿童自评）。194、CBCL 主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，其中包括（1 评价和识别情绪问

31、题高危儿童；2 评价和识别行为问题高危儿童）。195、针对4 岁16 岁儿童的家长用CBCL，可由熟悉儿童的（1 家长；2 照料者）。196、CBCL 第二部分的社会能力归纳成3 个因子，即（1 活动情况；2 社交情况；3 学习情况）。197、关于MMPI 2 的适用范围，正确的是（1、农村被试者的适用性较差；2、适用于18 岁 70 岁的被试者）。198、有关MMPI 2 记分方法，下列说法中正确的是（1 多数量表采用一致性T 分；2 采用内插、外插法综合量表原始分数）。199、下列量表中属于MMPI 2 临床亚量表的是（1、D3；2、Pdl）。200、下列量表中，（1TRIN；2VRIN）

32、是MMPI 2 新增效度量表。201、关于MMPI 2 的注意事项，下列表述中正确的是（1 尽量争取被试者的合作；2 不要空题太多；3 一般以目前情况为准进行答题）。202、在使用MMPI 2 的临床量表时最好用（1 英文缩写；2 数字缩写），以避免导致误解、误多、误谈。203、如果PIQ 明显低于VIQ，一般不会出现（1 操作技能发展较言语技能好；2 听觉性概念形成技能缺陷；3 阅读障碍）。204、如果操作技能发展较言语技能好，则可能出现的是（1 操作智商言语智商；2 言语智商=操作智商）。205、听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好，则不易提示被试者（1 操作智商言语智商；2 言语智商操作

33、智商；3 言语智商=操作智商）达显著水平的可能。206、以下所列的陈述中，（1 言语能力对操作能力缺陷的补偿；2 测验分数得分非常分散；3近期重复施测的再测效应）。属于韦氏智力量表V P 差异没有实际意义的两种情况。207、智商不与因素分数相对应使韦氏智力量表V P 差异没有实际意义，是因为（1 算术不属于言语因素；2 数字符号不属于知觉组织因素；3 数字广度不属于言语因素）。208、韦氏智力量表V P 差异没有实际意义，不时是因为言语能力对（1 图画填充；2 图片排列）有补偿作用。209、MMPI 及 MMPI 2 一般的解释过程应该包括（1 效度量表；2 临床量表；3 内容量表；4附加量表

34、）。210、在MMPI 2 中，新增的效度量表包括（1Fb 量表；2VRIN 量表；3TRIN 量表）。211、在MMPI 2 中，Fb 量表对新增加的（1 附加量表；2 内容量表）的检查特别有用。212、MMPI 编码类型通常只考虑8 个临床量表，而量表（1Mf；2Si）一般不做编码分析。213、按照中国常模标准，在MMPI 中构成编码的量表的T 分须大于或等于（1、60；2、65）分，并由该量表数字名称顺序记之。214、下列因子中，属于MMPI 因子结构的是（1 精神质因子（P）；2 神经质因子（N）；3 内外向因子（I）。215、在对MMPI 各因子分解释时，轻度异常的得分范围是T 分在

35、（1、30 分40 分之间；2、60 分70 分之间）。216、MMPI 2 的内容量表可归为如下几类，分别为（1 内部症状类；2 外显侵犯行为类；3消极自我认识类）。217、在MMPI 全答“肯定”模式中，F 量表十分高，（1、L；2、K）量表则十分低，而且临床量表Pa，Pt，Sc，Ma 的分数也相当高。218、在MMPI 自我防御模式中，K 量表相当高，而（1、F；2、L）量表均不高。219、在MMPI 症状夸大模式中，F 量表相当高，（1、K；2、L）量表相当低。220、在MMPI 测试中，P 因子得分高的被试者，往往具有（1 精神功能损害；2 现实认识能力下降；3 常见于重性精神病）。

36、221、在MMPI 测试中，A 因子得分高的被试者可见于（1 病态人格患者；2 重性精神病患者；3 部分正常人）。222、MMPI 的神经症测图即量表（1Hs；2D；3Hy）明显升高达到65 以上，而精神病性量表的分数相对较低。223、MMPI 的精神病测图即量表（1Pa；2Ma；3Sc）依次逐渐升高达到65 以上，而神经症性量表的分数相对较低。224、在MMPI 的测图模式中，如果被试者呈现精神病性双峰剖面图，则可能属于（1 无效剖面图；2 躁狂症；3 精神分裂症）。225、关于MMPI 边缘性剖面图，下列说法中正确的是（1 常伴有F 量表的极度升高；2 提示被试者很可能是边缘性人格障碍者；

37、3 在司法鉴定中非常多见；4 所有的或绝大多数量表（从1 9）的分数等于或超过65）。226、所谓MMPI 的假阴性测图，一般具有的特征包括（1 所有的临床量表分数在65 以下；2有 6 个或更多的量表分数低于或等于56 分；3 剖面图中的量表L 和 K 高于量表F）。227、在MMPI 的假阴性测图，K 量表等于或大于60 分，并会比F 高（1、5；2、6）个T 分数点。228、在MMPI 测验中，焦虑紧张量表的高分特征包括（1、T 分为65 以上；2、常有焦虑、担心及紧张情绪；3、愿意寻求治疗）。229、在MMPI 测验中，强迫固执量表的高分特征包括（1 有强迫行为；2 反复地纠缠某些无意

38、义的问题；3 个体难以做出决定）。230、在MMPI 测验中，A 型行为量表的高分特征包括（1 有高度努力工作的动机；2 在人际关系上喜欢直接和更多地承担责任；3 感到没有足够的时间来完成自己的任务；4 常常缺乏耐心）。231、对MMPI 酗酒量表高分的解释正确的是（1 具有酗酒、吸毒等不良行为的易感性；2 并非指示被试者目前就有这样的问题；3 不仅与酗酒有关，而且与滥用药物及病态赌博行为有关）。232、在MMPI 的附加量中，自我力量量表的低分特征包括（1 自我心理整合性差；2 可能属于精神病性障碍或者混合型神经症）。233、在对MMPI 测图进行综合分析的过程中，需要注意的是（1 必须确保被试者愿意与测验者进行充分合作；2、要注重考察图形的整体模式；3、要重视对关键项目的分析；4、诊断时应结合病史及其他有关信息）。234、SCL 90 总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的（1 病情严重程度；2 病情演变状况）。235、以治疗前后量表SCL 90 总分的改变来反映疗效，其评标准包括减分率（1、25%为有效；2、50%为显效）。