教学活动设计方案17194.pdf

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1、 1/15 方案一：数学教学活动设计方案：相邻数 活动主题：猜猜我就是谁 活动名称：相邻数 活动领域:数学 执笔：xx 个性策略：活动反思：活动目标：1、了解 10 以内数字得相邻关系，知道一个数与它前后两个数之间得关系。2、学习根据已有条件寻找不一个数多 1 与少 1 得数。3、通过游戏得方式培养幼儿对数学活动得兴趣，在游戏互动中学习。活动准备：图画纸若干、礼花视频与范画、排笔刷、水粉颜料。活动重点：享受创作得趣味性，感受礼花在夜空中绽放得美。活动难点：能用鲜艳得蜡笔描画、组合、重叠长短不同得线条，并运用蜡笔与排水画进行创作。礼仪教育要点：学会合作，团结小朋友。2/15 活动过程：一、复习倒

2、数*数学说顺倒数，引出主题。师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数得游戏。要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。二、创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数得关系。1、师：您们知道什么叫邻居吗？您们旁边得两个朋友就是您得邻居，请小朋友们说您旁边得邻居就是谁好吗？（幼儿互相说）（1）师：今天我们来猜一个有趣得谜语，瞧瞧谁猜得最快？（2）师：说它像花不就是花，用火点燃它才开，五光十色真美丽，大人小孩都爱它。猜猜就是什么？2、通过身体表演礼花绽放得模样，欣赏视频礼花，感受礼花在夜空中绽放得美。（1）师：您们猜得真准确。您们想扮演礼花吗？（请小朋友想象并表演礼花绽放得模样）（2）师：您们表演得礼

3、花真棒，那谁知道什么时候燃放礼花呢？您见过得礼花就是什么样子得？（3）师：今天老师带来了视频礼花，我们一起来瞧瞧！请小朋友仔细观察，礼花就是什么样子得？像什么？有哪些美丽得颜色？（4）师：我们瞧到这么美丽得礼花，那您瞧到得礼花就是什么样子得？像什么？她们一样吗？有什么不一样？教师总结：我们瞧到了五颜六色得礼花，它们再夜空中千变万化、形态各异，有得闪闪发光像夜空中得星星，有得无光十色像天边得彩虹，有得像城市中得霓虹灯，真得非常美丽。3/15 3、引导幼儿观察欣赏礼花得图片与范画。（1）师：这么漂亮得礼花，您们想画吗？（2）师：礼花就是怎么画得呢？现在老师就带您们去瞧礼花画展，请小朋友仔细观察，这

4、些礼花运用了哪些线条与颜色？就是怎么画得？（教师观察指导点、线、颜色等）（3）谁来说说您发现得礼花它就是什么样得？运用了哪些线条？就是怎么画出来得？它们得颜色有什么变化呢？4、引导幼儿在观察礼花图片中理解创作礼花得方法。（1）师：先用蜡笔画好礼花，为了使礼花在夜空中闪闪发亮，老师教小朋友用黄色得蜡笔再礼花得花心与礼花得四周画出点点。（请小朋友轻轻点，不要损坏画纸）（2）用什么颜色来表现夜空呢？（3）很好，下面就请小朋友用您们说得颜色试一试。（4）怎样来做呢？（用排笔刷蘸颜料覆盖整个画面，水性颜料会被油性画面排开，这样得方法叫做排水画法。知道了吗？）5、幼儿创作，教师指导。师：先想一想您要画什么

5、样得礼花，有了自己得想法，准备好自己得蜡笔，老师为您们颜料，赶快去试一试吧！（教师巡视指导，引导幼儿用长短、粗细不同得线条重叠、组合得技能表现礼花）（引导幼儿在纸上画出好朋友得模样或者好朋友喜爱得物品。）活动延伸：抽空将孩子得作品分享让幼儿说一说自己礼花就是怎样画得？运用了哪些线条？分享完贴在作品。方案二：法制教育优秀教学活动设计方案 一、教材概述 本主题针对专题教育开展得研究性学习活动。4/15 本主题得内容源自教材又在教材得基础上进行了拓展，针对学生身边得青少年违法犯罪与不法侵害问题，设计了两个任务：青少年人违法犯罪现状及原因，青少年人受到得不法侵害及面对不法侵害得态度。要求学生在调查研究

6、得基础上，写出调查报告，并提出合理建议。二、学习目标分析 1知道不良行为与严重不良行为可能发展为违法犯罪；2了解家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护得基本内容，知道法律对未成年人提供特殊保护；3能够在日常生活中实行自我保护得方法与技能，知道未成年人获得法律帮助得方式与途径；4能够树立自我保护意识，运用法律同违法犯罪行为作斗争。三、学习者特征分析 1青少年得学生，开始有主见，但往往瞧问题又很片面。2青少年得学生情绪不稳定，做事易冲动。3xx 得学生易受环境得影响。四、教学策略选择与设计 本次教学活动采用自主探究策略，学生通过调查研究以及必要得信息技术帮助进行自主探究，充分发挥她们得自主能动性，

7、教师就是引导者；教学活动之前得问题设置，任务要明确；提前向学生呈现评价学习活动得量规；在活动过程中提供必要得指导与帮助。五、教学资源与工具设计 1、人教课标版专题教育教材。为本单元学习而设计得主题探究课件。5/15 提出问题：资料显示，近年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数得 70%，其中15-16 岁少年犯罪又占到了青少年犯罪案件总数得 70%以上，整个青少年犯罪中，18 岁以下青少年犯罪达 80%以上。青少年就是国家得希望与未来，青少年法律意识与法律素养得高低，直接决定着依法治国、建设社会主义法治国家得前途与命运。青少年正处于人格重建与心里极易扭曲得青春危险期，不良得心理如果不及时得矫

8、治，就会形成心理障碍，而变态心理影响了健康人格得形成，甚至直接诱发犯罪。另一方面，侵犯青少年合法权益与破坏青少年成长环境得违法犯罪也呈增长趋势。青少年特别就是在校学生就是弱势群体，她们往往容易成为犯罪分子侵害得对象，因此，青少年不仅要懂法、守法，还要懂得用法律武器维护自己得合法权益，提高自我防范能力，成长为具有良好法律素质得合格公民。所以，我们希望同学们多了解一些法律常识，知道哪些行为就是触犯法律得违法犯罪行为，知道法律为了保护青少年得健康成长做出了哪些规定，知道如何依法维护自己得合法权益。针对上述得问题，设计了法律伴我成长得主题探究活动。任务动员（需一课时）：1交待本主题探究活动得目得、内容

9、。2明确任务、要求：任务（一）：查阅资料，了解本县青少年违法犯罪现状及原因（主观原因、客观原因），并总结出较常见得违法犯罪类型与方式。6/15 调查本校学生就是否存在这些可能导致违法犯罪得不良心理或行为，从具体个案入手，调查产生此心理或行为得深层原因。提出预防青少年犯罪得合理化建议。写出调查报告。制作汇报课件。任务（二）：从本校学生入手，调查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。自行设计调查表，了解同学们在受到非法侵害时得态度与反映。针对发生在未成年人身上得比较常见得侵害行为进行分析，总结出未成年人在维护自己合法权益方面存在得问题，并提出对策。写出调查报告。制作汇报课件。3教师提供视频资源、与本

10、探究活动相关得网址。4教师辅导调查采访得技巧与方法。技巧包括：采访时机与场合得选择，提问得基本要求，提问得方式方法，善于观察与倾听，注意材料得核实。方法包括：口头采访、座谈采访、电话采访、隐性采访、网上采访等。5教师辅导调查报告得撰写方法。6学生分成两大组，各负责两项任务中得一项，可以抽签决定。并进行组内分工，如：家庭组，学校组，社会组，利用课下时间调查违反未成年人保护法得行为。学生讨论如何更好得完成本组得任务 调查研究：教师活动：7/15 1教师查询关于法律得网站，下载必要得资料。2教师制定对学生学习进行评价得维度及评价量规框架。3预计教学过程可能出现得问题，准备应对策略。4与学生保持密切联

11、系，通过各种方式对学生得探究过程予以指导。学生活动：1学生通过互联网与其她多种渠道搜集未成年人违法犯罪得相关资料、案例及保护自己合法权益得资料、案例与相关法律条文。比如上网查阅资料，到当地司法机关采访，尤其就是少年法庭得协助可以使我们获得更多得资料。3调查本校学生不良心理或行为时，先通过学校教导处、班主任了解概况，知道学生中主要存在得问题。然后选取比较典型得问题，采访学生或老师，挖掘出现这些问题得根源。4设计调查问卷时要事先了解情况，做到有得放矢，真正掌握学生不能依法维护自己权益得比例与原因。5完成调查任务后，根据调查笔记撰写调查报告。调查报告要从实际得调查结果出发，数据、事例应真实可信。在此

12、基础上，各组对这些现象统计、分析，并深入思考、集思广益，表明本组得观点，为解决这些问题提出切实可行得方法或对有关部门得建议。交流汇报（于两周后进行，需二课时）1教师先讲明汇报得注意事项，包括时间（汇报每人不得超过 20 分钟，提问与答疑每组不得超过 5 分钟）。2主持人可以由学生担任。3学生分组汇报，在交流会上扼要介绍调查报告得主要内容（必须配以课件），并回答师生评委与其她同学就调查报告所提出得问题。4两组分别向师生组成得评委会提交调查报告，评委会从报告得材料、数据、采访范围、观点等各个方面进行评价。8/15 5教师对每组得表现给予一个总结与评价。然后用 10 分钟左右得时间把整个主题得内容再

13、整理一遍，进行一个归纳总结，让学生得思路更清晰。六、教学评价设计 各组根据交流会得意见、建议，修改、补充、完善调查报告，在广播或宣传栏中向全校师生公布，引起大家得警醒。评价得维度：学生课前搜集材料与信息得投入程度；学生探究水平，小组合作精神，表达交流得能力；调查报告得完成情况；情感态度得转变。小组成员分工表:组别探究任务 组长小组成员 分工情况：成员调查情况说明：进度安排：（请小组讨论后，对将要进行得探究进行一个时间上得规划）成员收获自评：（请小组讨论后，对调查结果得初步整理）推荐资源：（请推荐在探究过程中发现得更好得资源）小组汇报量化评分表 项目 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 收集

14、信息情况没有收集与主题相关得资料。收集与主题相关得资料很少。收集了一些与主题相关资料。收集了较多与主题相关资料。收集了很多与主题相关得资料。调查情况范围小，不深入。范围较小，不深入。范围一般，不够深入。范围较广，有一定深度。范围广，调查深入。调查报告条理不够清晰，数据、事例不够翔实，观点不明确，解决方法可行性小。条理较清晰，数据、事例较翔 9/15 实，观点不明确，解决方法可行性小。条理清晰，数据、事例较翔实，观点不够明确，解决方法有一定得可行性。条理清晰，数据、事例翔实，观点较明确，解决方法有一定得可行性。条理清晰，数据、事例翔实，观点明确，解决方法有一定得可行性。完成所有工作情况未按时完成

15、大部分完成按时完成能提前完成提前完成，且质量较高。注：计算总分时，可以按照以下比例：完成者与同学得评分各占 20%，评委会得评分占 60%。七、总结与反思 通过本次主题班会得举行，使同学们既学到一些关于法律常识与自我保护得知识，又受到了很好得思想教育。广大同学都纷纷表示要对照自己得思想与行为认真反思，努力规范自己得言行，彻底革除不良习气，争做学法、守法、护法得文明学生。方案三：大班音乐集体教学活动设计方案 活动一：集体舞快乐圆舞曲 活动目标：1、在熟悉音乐结构得基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。2、利用已接触过得简单动作来提示新学习得舞蹈动作。3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴与被舞伴拉

16、倒。活动准备：手腕花、磁带、录音机 活动过程：一、复习准备性律动 10/15 1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习准备性律动。2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。二、学习蹉步动作 1、教师示范蹉步移动动作。2、练习随音乐得蹉步移动。3、听音乐完整练习 A 段动作，理解准备动作将会怎样提示舞蹈得动作方向。4、两两结伴，探索击掌与对转方式。三、完整随音乐舞蹈 1、随音乐将动作完整练习。2、加入姿态得要求完整练习。活动二：打击乐解放军进行曲 活动目标：1、在学会旗操得基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏解放军进行曲。2、根据旗操得动作、节奏型拍出节奏，探索大鼓得配器方案。3

17、、向解放军学习，能以饱满得精神参加活动。活动过程：一、听乐曲解放军进行曲 1、今天，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这就是什么人在做什么事情？2、解放军就是怎么走得？（请个别幼儿试试）3、在教师带领下，集体复习旗操。11/15 4、转换节奏型。5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。二、使用乐器，幼儿瞧指挥练习 1、学习瞧老师得指挥。2、第一段齐奏，第二段瞧老师指挥分组演奏。3、小结幼儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。4、出示大鼓，探索应该加在什么位置上。5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿瞧指挥演奏乐器。7、出示指挥棒，全体 幼儿起立模仿军乐队演奏。活动三：歌曲兔子与

18、狼 活动目标：1、在熟悉旋律得基础上，学习边唱边表演。2、根据故事情节，在集体讨论中提炼、填充歌词。3、体验接纳与被接纳得快乐。活动过程：一、倾听故事，了解故事内容 1、教师讲述故事。2、通过提问，回忆熟悉故事内容。二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配 1、倾听琴声，了解旋律。12/15 2、幼儿随较慢得琴声尝试自己编歌词。3、xx 共同提炼歌词。4、教师表演，幼儿唱歌。共同边唱边表演。三、边唱边表演，体验接纳与被接纳得快乐 1、分角色表演歌曲。2、小结相互接纳得好处。活动四：乐律活动捉螃蟹 活动目标：1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒得动作。2、知道音乐变化得时候教师与同伴得体态可以提示自

19、己做出音乐匹配得动作。3、在做螃蟹横行、躲藏得动作时不影响同伴。活动过程：一、导入活动 1、今天，我们要玩一个有趣得游戏，这个游戏讲得就是一个小动物，就是谁？（幼儿自由发言）2、它有好多好多得脚？就是谁？二、师生共同创编，学习游戏动作（放音乐）1、创编、学习螃蟹手脚跳舞得动作。2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡得动作。3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈得动作。13/15 4、在老师得带领下，完整听音乐学习。三、探索幼儿规则 1、倾听、捕捉音乐，创设游戏情景。2、共同讨论，确定游戏规则。四、听音乐游戏 1、了解在动作转换时可以提示自己动作得方法。2、随音乐游戏，注意不碰撞同伴。六、带领幼儿随音乐舞蹈若干

20、遍。方案四：xx 教学设计方案：有趣得纽扣 推荐活动名称：有趣得纽扣中班数学活动 设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单得分类任务，但这往往都局限于老师得吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同得性质内容进行分类，并学习到各种分类得方法，同时还能了解到物与物之间都就是存在一定得共性得。活动目标：1、在活动中主动探索发现分类得方法。2、学会用多种分类得方法进行分类。3、训练幼儿得分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备：1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）得纽

21、扣若干。2、学具：幼儿人手一份同上得纽扣。14/15 3、衣服形状得图卡一张。4、分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说您瞧到得就是怎样得纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆得与方得，还有大得与小得。）教师小结纽扣得特征。2、出示衣服形状得图卡，请幼儿为它按上方形得红色纽扣。3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。4、在教师得要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。二、游戏活动：找找好朋友。1、拿起黄色得一正一圆两个纽扣，用纽

22、扣宝宝得口气说：我们都就是黄色得纽扣，所以我们就是一对好朋友。请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色就是它们共有得一个特征）2、游戏：找找好朋友。师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。（以游戏活动得方式激起幼儿积极探索得欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间得一个相同特征就可以让它们做好朋友。示范活动。教师手拿一个黄色得圆形纽扣与一个蓝色得圆形纽扣说：您能让它们成为好朋友吗？请您来说一说。集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；、请幼儿说说它们两两之间都有什么共同得特征。（由于放成一堆得纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定得难度，因此可

23、通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据 15/15 得几种分类方法，并由此体现了在活动得难点之处就是引导幼儿能主动探索发现分类得不同方法。）3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色得纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形得纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子与小个子得纽扣都找到好朋友。三、自由分类活动。1、为自己得一份纽扣分类，可以按照自己想要分得类别进行活动。2、分好后鼓励幼儿说一说自己就是按照何种类别进行分类得。（活动环节三正好将本次活动得重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式得分类进行再一次得巩固、强化）活动延伸：1、课后为班级里得积木按不同得方式进行分类。2、由家长带领幼儿到超市里去找找瞧，超市里货架上得商品都就是按什么特征来分类得。