人教版新插图小学四年级数学上册3-2《角的度量》课件.pptx

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1、第2课时 角的度量第 3 单元 角的度量人教版人教版(新插图新插图)小学四年级数学上册小学四年级数学上册新课导入新课导入生活中有许许多多的角。生活中有许许多多的角。你知道角怎么测量吗？你知道角怎么测量吗？探究新知探究新知下面两个角哪个下面两个角哪个大些？大些？大多少？大多少？用三角尺上的角来量一量、比一比。用三角尺上的角来量一量、比一比。还是不能准确地知还是不能准确地知道道2 2比比1 1大多少。大多少。要准确测量一个角的大小，应该用一个要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。合适的角作单位来量。认识认识11 人们将圆人们将圆平均平均分成分成360360份，将其中份，将其中1 1

2、份份所对的角作所对的角作为为度量角的单位度量角的单位，1它的大小就是它的大小就是1 1度度，记作，记作11。根据这一原理，人们制作了度量角的工具根据这一原理，人们制作了度量角的工具量角器。量角器。量角器是把半量角器是把半圆分成圆分成180180等份等份制成的。制成的。认识量角器认识量角器中心中心外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度0 00 000刻度线刻度线怎样用量角器量出怎样用量角器量出11的度数？的度数？1 11.1.把量角器的把量角器的中心中心与角的与角的顶点顶点重合，重合，00刻度线刻度线与与角的一条边角的一条边重合；重合；2.2.角的另一边所对的量角器上的角的另一边所对的量角器上的刻度刻

3、度，就是这个，就是这个角的角的度数度数。.30307575量一量：量一量：用量角器量用量角器量教材第教材第4040页页2 2的度数。的度数。你是怎样看刻度的？你是怎样看刻度的？与量角器与量角器0 0刻度线重合的边向右刻度线重合的边向右，就看，就看里圈里圈的刻度数；相反就看外圈的刻度数。的刻度数；相反就看外圈的刻度数。2 2.(教材教材P41 T1)P41 T1)1.1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。看量角器上的刻度，填出每个角的度数。（）5050（）55552.2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。45454545你发现了什么？你发现了什么？发

4、现：角的大小与两边的长短无关。发现：角的大小与两边的长短无关。（合理即可）（合理即可）4545 45 45(教材教材P41 T2)P41 T2)1.1.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。454545459090303060609090(教材教材P44 T2)P44 T2)课堂练习课堂练习2.2.量一量下面的角各是多少度。量一量下面的角各是多少度。606060601201203636108108(教材教材P44 T3)P44 T3)3.3.量出下面各角的度数。你能发现什么？量出下面各角的度数。你能发现什么？1 1_ 2 2_3 3_ _ 4 4_1551

5、5515515525252525发现：两条直线相交所组成的角中，相对的发现：两条直线相交所组成的角中，相对的两个角相等。两个角相等。（合理即可）（合理即可）(教材教材P44 T4)P44 T4)拓展提升拓展提升量出下面各角的度数。你能发现什么？量出下面各角的度数。你能发现什么？1 1_2 2_3 3_575757575757发现：这发现：这3 3个角度数相等。个角度数相等。（合理即可）（合理即可）(教材教材P46 T13)P46 T13)课堂小结课堂小结通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获你有什么收获?1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成本完成本课时的习题。课时的习题。课后作业课后作业