日语基础语音48793.pdf

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1、.word 格式,专业.专注 .日语基础语音 元音 1.元音的定义和日语元音的特点 元音的一般定义是：声带振动，气流在口腔的通路上不受阻碍而发出的音。虽然在发元音时气流在口腔的通路上不受阻碍，但口型（包括下颌的开度、唇形的园展）及舌位（包括舌的高低、前后位置）的细微变化都会使元音的音色发生微妙的改变。与汉语拥有众多复合元音不同，日语的 5 个元音都是单元音。单元音的特点是，发音时要求发音器官的位置（包括口型和舌位）要稳定，不能中途改变声道的形状。在日语中，即使是两个元音相连时也是界限分明的。例如，汉语“爷爷”中的“爷”，由于口型和舌位由i向e滑动，使整个音节的音色发生渐变，因而i与e之间的分界

2、是模糊的；而日语“”中则相反，由i到e不是滑动的而是瞬变的。此外，日语元音的稳定性还表现在：不论语音环境如何变化（即不管前面及后面出现什么音），元音自身的音色都没有显著的变化。例如，.word 格式,专业.专注 .汉语“a”的音色在“an”“yan”“yang”的语音环境中音色是不同的，分别为前低元音、前半低元音和后低元音。日语的元音则在任何语音环境中都保持音色相对稳定，没有汉语这样显著的音色变化。比较日语和汉语元音舌位图可以看到，日语的原因下颌的开度都不大，舌位的变化幅度也小于汉语。因此在说日语时口的开合及舌的运动幅度都较小。这一特点与日语所要求的较高发音频率（音节数/时间）是互为因果的。日

3、语中除了“促音”和“拨音”外，其他所有音节中的主音（也是尾音）都是元音。一个元音发得不正确，将会使所有与该元音组合的音节不正确。因此，元音对日语而言是十分重要的。要下工夫学好它。2.日语元音的调音部位和方法 （a）日语的无论口的横向还是纵向开度都比汉语的“a”要小，因此发音时无需把嘴张得太大。由于下颌的开度较小，舌位（即隆起的舌背与上颚之间形成的最狭点）的高度比汉语“a”略高并略为靠后，因此听觉印象上色彩稍暗，不如汉语“a”那样明亮。唇、舌部的肌肉紧张程度也比汉语略低。发音指导 这是相对最容易发的一个音，但发音时唇、舌的肌肉要放松，不要把.word 格式,专业.专注 .嘴张得太大。在语流中，要

4、尽量保持音色的相对稳定。（i）口和下颌的纵向开度与汉语“i”大致相仿，但口的横向开度较小。舌位比汉语的“i”略低。发汉语的“i”时由于舌位较高，有时会感觉到舌面与硬腭之间有轻微的摩擦。日语的则由于舌面与硬腭之间的缝隙较大，气流是通畅的。如果发音正确，不应该感觉到摩擦。此外唇和舌面肌肉也较为松弛。发音指导 发音器官要保持自然放松状态，不要像发汉语“i”那样用力，也不要把嘴角往两边拉。语流中、在元音a或o之后出现时，舌位的高度会稍稍下降一点，是的音色不像单独发音时那样清晰。这就是所谓“复元音化”的现象。但是的部分在发音意识上仍然具有较强的独立性。它与前面的元音之间保持着较为清楚的分界，由a向i的滑

5、动过程极短，音色几乎是瞬变的。要注意与汉语的复合元音“ai”区分。.word 格式,专业.专注 .（u）与汉语的圆唇元音“u”相比，日语的唇形扁平而不向前突出，是一个“展唇元音”。传统的语音教科书总是强调的展唇特点而对其它要素讲的不多。但实践证明，单纯改变唇形的园展并不能使“u”的音色有多大改变。就日语的发音而言，唇形的影响甚至小到可以不计，而唇形以外的因素才是更重要的。从下颌的开度看，汉语的“u”打开较大，上下门齿之间拉开大约 5mm的距离；而日语的则下颌开度极小，上下门齿是重合的，上下臼齿之间的距离很小。对日语的音色而言，舌位的作用是至关重要的。与汉语“u”相比，的唇和舌部肌肉较为松弛。发

6、音指导 要保持发音器官的自然放松状态，唇和舌的肌肉不要过于用力。不必过多计较唇形的圆展，只要不是有意识地用力把嘴唇往前突出就可以了。要把注意力放在舌位上：反复发汉语的“->u”，可以感觉到舌位的移动，找到中间偏后一点的位置，同时缩小下颌的开度使上下门齿重合，大体上就是日语的音色了。（e）唇形自然展开。嘴角既不过于向两边拉开，也不向内有意收拢。唇的.word 格式,专业.专注 .纵向开度比略小一点。下颌的开度在与之间、稍靠近的位置。舌位上，在前后维度上与相差不大（稍稍靠后一点点），而与相比则相差很多（的舌位相当靠后）。在高低的维度上，位于与之间靠近的位置。从舌部肌肉的紧张度来看，比汉语“i

7、e”的后部略高。发音指导 在发元音时，先找准的舌位，保持舌面中部的前后位置基本不动，试着稍稍下降舌尖及前舌面的高度，在适当的位置就可以获得的音色。注意不要把前舌面的高度下降的过多。（o）这是日语中唯一的圆唇元音：发音时嘴角向内收缩成一个扁扁的椭圆形。唇的横向开度是日语中最小的，纵向开度略大于，但是比汉语的“u”要小一些。虽然唇的纵向开度不大，但下颌的开度却不小：上下门齿的间距比发汉语的“u”时还要大一些，与差不多。从高低维度上看，日语的舌位比略高一点，与汉语“o”的高度差不多。但从前后的维度上看，的位置 .word 格式,专业.专注 .相当靠后，甚至接近了小舌，是日语中舌位最靠后的一个元音。而

8、汉语“o”的舌位在前后的维度上相对靠前，与“a”的位置差不多。从舌部肌肉的紧张度来看，比汉语的“o”略高。发音指导 发音时，先找准汉语元音中舌位最靠后的“u”，然后把舌位想后下方再降一点，同时下颌的开度再稍微打开一点，就能得到的音色了。半元音 摩擦音中气流较弱、摩擦较小、介于元音与辅音之间的音，叫做半元音。日语的半元音有两个：y和w。和汉语的半元音比较，日语的半元音由于摩擦十分微弱，性质更接近元音。在音节中，日语的半元音所占的时长很短，从半元音到元音的过度是在瞬间完成的。也就是说，在发音时半元音轻轻地短短地一带而过即可，否则就会被感知为两个音节。在发w音时，不要圆唇。圆唇的动作使唇部肌肉处于紧

9、张状态，从而加重了半元音的发音，而且这个多余的动作会耗去很多的时长。这.word 格式,专业.专注 .与日语半元音在音节中“短而轻”的特点是相违背的。在汉语中，双唇半元音w有一个“自由变体”v，两者可以自由的相互替代，但是日语的w没有这种变体。英语等外来语中的辅音v在日本人听来与辅音b音色接近，因而在音译成日语时v就变成了b。长元音 日语中元音的长短是由区别意义的。例如：（拐角）（卡片）（图章）（反抗）等等。长元音的时长与两个音拍大体相等。长元音的后部，即它的第二个音拍，一般称作“长音”。对于中国人而言，学习日语的长音有两点需要特别注意：时长常见错误之一是音拍的时长发得不够。这样，破坏了日语固

10、有的节奏感，也容易引起误解。常见错误之二是喜欢把长音后面的短音节也长音化，如把“”、“”读成“”、“.word 格式,专业.专注 .”。这同样会给听解造成困难。音色“段、段”的长音不是读作长音，而是按照假名的发音来读，如“”、“”中，将“”和“”单独发音。辅音 1.日语辅音概述 1.1 辅音的定义和分类 辅音较为通俗的定义是：发音时气流通路有阻碍的音。阻碍还可以细分为“阻碍”和“阻塞”。辅音可以从不同的观察角度出发进行分类。根据日语语音学习的需要，从调音部位和调音方法两方面来对日语的辅音进行观察。按调音部位分类，日语的辅音可以分为双唇音、齿龈音、硬腭音、软腭音及喉头音。按调音方法分类，日语的辅

11、音可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、闪音等几大类。在调音方法中，从除阻之前是否有.word 格式,专业.专注 .声带振动的角度来看，又可分为“浊音”和“清音”。这样，在日语中，鼻音、闪音为浊音，擦音为清音；塞音和塞擦音中存在着清音与浊音的对立。1.2 清音的腭化 日语的辅音在与元音i结合为音节时，发生腭化现象，即在发辅音的同时，前舌抬高到发i的位置。例如：发、的辅音s时只有舌尖抬起接近上齿龈，而发的辅音s时就要连舌头一起抬高；在发的辅音时腭化的程度更高，舌面要抬高到硬腭附近，舌尖则已经远离了上齿龈。2.日语辅音中的清浊对立及其调音方法 语音学上一般用嗓音起始时间来说明清音和浊音：除阻前声带开始

12、振动的是浊音，除阻后声带开始振动的叫做清音。汉语的塞音、塞擦音都是清音，记载除阻之前声带都不振动。区别“怕”.word 格式,专业.专注 .与“霸”、“擦”与“咂”的是除阻之后有或没有较强的送气，称之为送气音和不送气音。许多中国人在说日语是不能正确区别日语的清音和浊音，而以汉语的送气音和不送气音来代替。但是用送气音代替清辅音，会使说话人显得情绪亢奋，语气激动，听起来像是在吵架或者在强烈的主张什么；以不送气音代替浊辅音，则会使许多“浊音”在日本人听来像是清音，从而影响意义的表达，降低言语交际的频率。我国的大部分方言都是送气音与不送气音的对立，因此，能否发好浊音并解决清辅音送气过强的问题，对于日语

13、学习者而言是十分重要的。对于南方地区的一些有浊声母的方言（如上海方言）话者来说，发好浊音应该相对容易一些。但是，即使是有浊声母的上海方言，其清辅音的送气与日语相比仍然是很强烈的，在说日语是仍需要控制气流的强度。2.1 浊辅音 要正确地发好日语的浊辅音，需要注意两点：一是在除阻前使声带振动，二是形成阻塞的发音器官（如双唇、舌尖、舌根等）在除阻时不要过于用力。声带振动与否，可以用下面的方法加以确认：把手放在声带附近（男子的喉结或相当于男子喉结的位置），在发元音aiu等或鼻音.word 格式,专业.专注 .mn等浊音是，手能够感觉到轻微的振动；而发stk等清音时手就感觉不到振动。用手指堵住两个耳孔，

14、发上述两组浊音和清音，也能清楚的辨别声带是否振动。要使声带振动发生，就需要肺部呼出的气流来激励它。这样，从声门流出并振动了声带的呼气就需要有出口。在发元音时，呼气可以无障碍的自口腔流出；发鼻音时，呼气也可以无障碍的从鼻腔流出；发浊擦音时虽然口腔中有阻碍，但并不妨碍气流流出。然而在发塞音和塞擦音时，口腔的通道在除阻之前是关闭的。那么，要在这种情况下使声带振 动，怎么解决呼气的出口问题呢？有以下两个办法：办法之一：是气流从鼻腔自然流出。这样可以在除阻之前轻松自如的使声带振动。但是，这样发音的结果，会使塞音之前出现一个相同部位的鼻音，如双唇塞音b->mb；舌尖塞音d->nd：舌根塞音g-

15、>ng。办法之二：使气流暂时流进出口封闭着的口腔之内，而不是其自鼻腔.word 格式,专业.专注 .流出。由于口腔内的软腭、咽部及双唇等都是由软组织构成的，即使不打开口腔也可以是口腔内的溶剂扩张，同时，喉头位置的下降也可以容纳一小部分气流。尽管由于声门至声道阻塞点的容积有限，不可能容纳太多的气流，但这一小部分气流对于是声带振动发声已经足够了。日语中非词首的浊音、促音后面的浊音都是这样发音的。但是，由于汉语的塞音和塞擦音中没有浊音，因此这种发音方法在一开始学习是有一定的难度。浊辅音的上述第一种方法并不是日语常规的发音方法，只是在特殊的场合才会偶尔用到。但是，这种方法可以使不习惯发浊辅音的我

16、们很好的领会如何在除阻前使声带振动。可以通过下面的顺序来练习：先发一段相同部位的鼻音，在鼻音持续一段时间之后除阻，发出塞擦音-要注意除阻之前不要让声带的振动中断。当习惯了除阻前声带振动后，慢慢缩短鼻音的时长，直至听不到除阻前有明显的鼻音为止。例如：m-ba->mba->ba 对于浊音的发音而言，除阻前使声带振动自然是很重要的，但是在东京语音中，位于词首的浊辅音往往 VOT（注）值并不一定是负数。这样，单从声带振动的起始时间上来看，日语的浊音与汉语不送气音就十分接近了。但在日本人听来，汉语的不送气音仍然与日语的浊音有很大的区别，这是为什么呢？经过研究发现，日语的浊音在除阻时发.wor

17、d 格式,专业.专注 .音器官的紧张度比汉语不送气音低，发音时不太用力，因而除阻时形成的爆破力也很弱。这一点在实践中是非常重要的：常常是仅仅除阻时少用一点力，即使声带振动得稍晚，也能发出听感十分近似的"浊音"来。（注）VOT值：语音学上一般用嗓音起始时间（Voice Onset Time）来说明清音和浊音，是判断清音与浊音的一般标准。在时间的轴线上，以除阻（即解除口腔内的阻塞或阻碍，使气流通道开放）的瞬间为零点，VOT值为负数（即声带在除阻之前开始振动）的，是浊音；VOT值为正数（即声带在除阻之后才开始振动）的，是清音。【长音规则】段接 段接 段接，偶尔也有接的情况 段接

18、段接，偶尔也有接的情况 【长音表示】平假名：以 表示 .word 格式,专业.专注 .长音 片假名：以长音符号表示长音 【例】平假名：(妈妈)(哥哥)(钟表)(姐姐)(空気)(学校)(远)片假名：(窗帘)、(收据)、(工具)、(咖喱)、(调味汁)【长音发音】延长长音之前假名的发音至一个音节 即长音和一般的假名一样，占一个音节 日语的声调（）在很多课本和词典的词条后面都有、等数字（是零外面有圈的表示）,很多人表示不解。再有，在讲解日语声调时，常常刊登一大页难以理解的图，有的读者根本无法看明白。在这里把日语声调.word 格式,专业.专注 .尽量讲明白，供各位学习时参考。任何国家的语言都有声调。中

19、国话的声调（四声）被认为是最难学的，英语、俄语有重音（有的还有次重音）。那么日语的声调特点是什么呢？就是高音。日语单词后面带圈的数字叫“音调核”，告诉读者该词读音由高转低的位置。首先应该说明，日语单词的发音比较单纯，除了拗音外，每一个假名为一个拍节（注意：这里包括长音、拨音、促音）。在读单词时要一个假名、一个假名地读，不能贪污掉一个，这里同样包括长音、拨音、促音。如：是 5个音节（拍节），这里有长音和拨音；是 3 个拍节，这里有拗音和促音。必须正确的发音，这样才能准确地记住。因为发音差一点，意思就有可能发生变化，甚至变成完全不同的单词。那么如何把握调门呢？这就要靠音调核了。日语的发音有 2 个

20、特征：一是单峰型，没有多次起伏。二是前 2 个假名音调一定相反：第一个高，第二个就低；相反，第一个低，第二个就高。明白了这 2个特征，加之理解了音调核的含义是：“告诉读者该词读音由高转低的位置”。那么就可以发音读单词了。（由于这里不能用发音示范，只能说明关键问题，其他只好自己领悟了。）型：单词不论是几个音节（最少是 1个音节），从低音入手，第二.word 格式,专业.专注 .拍升高，一直到读到最后拍节也不下降。型：单词不论是几个音节（最少是 1个音节），从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后拍节也不上升。型：单词不论是几个音节（最少是 2个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍下降读到最后拍节

21、也不上升。型：单词不论是几个音节（最少是 3个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍保持，第四拍下降，读到最后拍节也不上升。型：单词不论是几个音节（最少是 4个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第四拍，第五拍下降，读到最后拍节也不上升。型 ：单词不论是几个音节（最少是 5个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第五拍，第六拍下降，读到最后拍节也不上升。型：单词不论是几个音节（最少是 6个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第六拍，第七拍下降，读到最后拍节也不上升。顺次类推。从这里得厂出结论：除“型从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后也不上升”外，其他全是“从低音入手，第二拍升高，一直保

22、持到音调核数字的拍节，然后下降，读到最后拍节也不上升”。也就是.word 格式,专业.专注 .说，音调核数字拍节的后面假名，就是读音下降的位置。在实际学习单词的过程中，会出现如下几个问题：1，有时一个单词标明 2 个音调核。这说明该词有 2 种读法，一般读前面标记，但是也可以读后面的标记。2，有时一个单词是复合词，由 2个单词复合而成。音调核的标记也有 2个，中间有“+”号。这样时会出现双峰型。由于一眼就可以看出是复合词，所以双峰也没有关系。3，音调核的重要性在于正确发音。但是在说话中掺有各种感情，如：惊讶、愤怒、怀疑、焦急等等，声调会发生变化。在正常情况下，能正常的发出读音就可以了。4，有几

23、个比较有对比性的发音要特别记住：a，雨、飴；橋、箸；帰、変等假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词；b，在系统中，、等近、中、远称均是、而疑问称是，这不只是物主代词这样，场所代词、方向代词、连体词、副词也相同。c，大部分疑问词都是，如：、等等。5，在学习中会发现这样的情况：假如是 3 个拍节的词，有的标记，有的标记；当然，4 个拍节的词，有的标记，而有的标记；甚至一个 3 个拍节的词同时标记；4 个拍节的词同时标记。这是怎么回事呢？.word 格式,专业.专注 .3 个拍节的词标记，表示当后面添加助词时，助词就要下降；如果标记，则表示当后面添加助词时，助词继续读高，不下降；4 个拍节的词也是同样。几个拍节的词都相同。如果同时有之类的标记，则表示 2 个读法都可以。以上简单地说明了日语单词的发音要领，但是由于这里没有声音设备，只能对纸空谈。不过，有了这些知识，再看着单词后面的音调核，听听磁带的发音，我想就可以掌握要领了。至于能否记住，就在于你练习的次数了。