福建师范大学22秋福师《小学课程与教学论》在线作业二答卷.9450.pdf
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1、福师小学课程与教学论在线作业二-0002 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共 40 道试题,共 80 分)1.按照有没有固定的和限制性的答案,可将问题分为封闭式问题和。A.半封闭性试题 B.开放性试题 C.半开放性试题 D.开放性与封闭性结合试题 答案:B2.有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主 题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为 o A.分科课程 B.综合课程 C.经验课程 D.学科课程 答案:B.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和。A.复习 B.实践 C.方法 D.拓展 答案:C.课程内容选择的依据不包括 o A.课程目
2、标 B.学生需要 C.社会需要 D.教师计划 答案:D.在泰勒看来,评价在本质上是确定课程与教学计划 o A.实现教育目标的程度问题 B.结构的完整性问题 C.结构的合理性问题 D.内容的可行性问题 答案:A 6.在课程开发与教学设计中,具体体现教育价值的是 oA.教育目的 B.教育目标 C.课程与教学目标 I),课时目标答案:c 7.提出“最近发展区”理论假设的是 oA.赞科夫 8.巴班斯基 C.维果茨基 D.列昂节夫答案:C 8.是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。A.教育目的 B.教育目标 C.课程与教学目标 D.课时目标 答案:C.发展性评价的主要功能是 o A.与课程功能的转
3、变相适应 B.有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题 C.考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性 D.有助于在课堂上进行调查和收集数据信息 答案:B.继理想国之后西方最系统最完整的教育论著是 o A.爱弥尔B.大教学论 C.普通教育学D.我们怎样思维 答案:A.从研究方法上来看,行动研究属于 o A.量的研究 B.质的研究 C.课堂研究 D.试验研究 答案:B.的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用 o A.目标原则 B.量力性原则 C.过程原则 D.思想性原则 答案:C.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和 o A.整合性 B.逻辑性 C.个别性
4、 D.超体性 答案:A 13.施瓦布主张,课程开发的基本方法应是 oA.工作分析 B.课程审议 C.活动分析 D.职业分析 答案:B.培养目标所具有的性质是:A.终极性 B.时代性 C.学科性 D.活动性 答案:B 14.在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有学习者,学科内容和 三个方面。A.生活经验 B.学校以外的现代生活 C.指导者 D.学习环境 答案:B 17.教师从事教育工作的根本方向是:A.教育思想 B.专业精神 C.教育智慧 D.专业人格 答案:A 18.教师从事教育工作的根本动力是:A.教育思想 B.专业精神 C.教育智慧 D.专业人格 答案:B 19.有效组织学习经验的标准有三个
5、,其中之一是。A.随机性 B.活动性 C.连续性 D.积极性 答案:C 20.因材施教是遵循身心发展的 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性答案:D 21.校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程,因此校 本课程开发的主体应是 o 校长、教师学生家长、社区人员 教师、学生学生、学生家长 22.“十年树木,百年树人”是对教师劳动的 的描述。A.长期性 B.连续性 C.广泛性 D.间接性 答案:A23.下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是 o A.一般发展包括儿童的心理发展和身体发展一般发展不等于全面发展 B.一般发展不等同于特殊发展一般发展排斥特殊发展
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