三年下语文第二单元复习题49534.pdf

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1、 1 三年下语文第二单元复习题 一、我会看拼音，写词语。yn zi chn shn p lo u zhu f b y wng qng cu sh b zhn ln q chng 二、选择正确的读音打“v”麻烦（f n fn）濒临（b n pn）苇秆（g n gn）跋涉（s sh）尽管(jn jn)召集（zho zho）呼吁（y y）皑皑白雪（i i）三、比一比，再组词。犁（）瑞（）栋（）载（）梨（）喘（）拣（）栽（）秀（）利（）步（）徒（）透（）犁（）涉（）陡（）四、查字典填空 1.查字典的方法有（）查字法和（）查字法两种。2.“念”按部首查字法先查（），再查（）画。在字典里的解释有：A想法、

2、心思 B读出声来 C常常想起，没有忘记。在“挂念”一词中“念”字的意思选（）。在“信念”一词中念字的意思选（）3.“深”的音序是（），再查音节（）。“深”字在字典中的解释有：A 感情好 B 从上到下的距离长 C道理难懂。在“深奥”一词中深字的意思选（）。五、写出反义词。清对（）善对（）（）对劣 （）对罪 勤对（）美对（）（）对罚 （）对偏 2 六、给加点字选择正确的读音，将序号填在括号里。1、“疾”：疾病，身体不适；痛恨；急速、猛烈；痛苦 疾风（）积劳成疾（）疾恶如仇（）疾步如飞（）2、“脱”：脱落；取下，除去；脱离；轻率，轻慢。逃脱（）脱衣（）脱皮（）脱困（）七、在（）里填上合适的词语。清脆

3、的（）各式各样的（）修建（）一（）微风 陡峭的（）五彩缤纷的（）保护（）改正（）八、将下列句子变成比喻句。1、一棵高大的橡树挺立在路旁。2.蒲公英的花可以张开、合上。九、先判断下列句子的修辞方法，并用这种修辞方法写一句话。1、大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。（）2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的飘香四野。（）3.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（）4.我的心像刀绞一样痛。（）5.马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（）3 十、把下列的诗句补充完整。1、万壑 ，。（）2、漠漠 ，。（）3、雨里 ，。（）4、穿花 ，。（）5、池上 ，。（）十一、按课文内容填空、

4、“翠鸟鸣声_，爱贴着水面_，一眨眼，又_地停在苇秆上。它一动不动地_着泛着微波的_，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄把头露出水面，吹了个小_。尽管它这样_，还是难以_翠鸟锐利的_。翠鸟蹬开苇秆，像_一样飞过去，_小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这段话是对翠鸟_的描写，写出了翠鸟_，表达了作者对翠鸟的_之情。2、“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这句话让我体会到_。、“山上的森林_，村前的小河_，天空_，空气_。”这一句文字选自课文 ，这一课告诉人们要爱护_，爱护_，否则，就会_。2、燕子专列中采用了 的叙述方法，我还知道的叙述方法有 叙、叙。5、“听到消息后，居民们纷纷走

5、出家门，_严寒，_满天飞舞的大雪，_冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”我所填的词都是_词，由这些词我能体会到_。十二、课内阅读练习 4 （一）翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的（）紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常（），头上的羽毛像橄榄色的（），绣满了（）色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的（）。腹部的羽毛像赤褐色的（），它（），一双透亮灵活的（）下面，长着一张又尖又长的（）。1.把括号补充完整。2、这一段主要介绍了翠鸟的 特点。分别介绍了翠鸟的_、_和_。写了翠鸟羽毛是 的，眼睛是 _的，嘴巴是 的。3、这一段分别介绍了翠鸟_、_、_三个地方羽毛的颜色。4、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比

6、作 ，背上的羽毛比作 ，把 比作赤褐色的衬衫。（3 分）（二）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。1、在文中找出下列词语的反义词。出现（）增加（）缩小（）4、“大雨没喘气儿。”这句话用了 的修辞手法，体现了 。5、用直线画出文中的排比句。文中省略号表示 。6、用波浪线画出表示“雨水奇多”的句子。7、你对小村庄的人们说几句话吧。