如何让中小学生更加喜爱语文课.docx
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1、如何让中小学生更加喜爱语文课 现在的许多学生,由于各种缘由,对学习失去了爱好,每天坐在教室里被动地学习,少有欢乐可言,在这种心理支配下,我们又怎敢奢望他们能够高效学习?下面是我为大家整理的关于如何让中小学生更加宠爱语文课,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1如何让中小学生更加宠爱语文课 一、运用丰富的教学手段,营造欢乐的学习氛围。 心理学教授巴甫诺奥曾写过欢乐学习法一书,他在书中给予欢乐学习以更广义的说明,他认为:欢乐学习是一种享受,学到新学问是一件欢乐的事,读书、上课、完成作业、与同学交往、向老师提问等,都是很好玩的学习。而我们现在的许多学生,由于各种缘由,对学习失去了爱好,每天坐在
2、教室里被动地学习,少有欢乐可言,在这种心理支配下,我们又怎敢奢望他们能够高效学习?所以打造高效课堂的首要前提是让学生爱学习语文,让学生体验到学习语文的乐趣。在这方面我做了一些尝试: 一是课前演讲激情趣。学问的驾驭,实力的内化,说究竟须要学生自己的体验和实践。老师单向灌输学问的教学模式,学生处于被动的位置上,心智处于压抑的状态中,主动性和主动性无法真正调动起来。只有当学生以主子的姿态出现在语文教学活动中,语文教学才有洗心革面的改变。课前三分钟的演讲活动,为学生供应了参加的平台。为了演讲胜利,获得大家的确定,每个学生都在主动打算。他们细心地去搜集材料、组织材料、反复练习。由于演讲内容新奇,学生们爱
3、讲、爱听,学习的主动性主动性也就极大地调动起来了。 二是多样导入引爱好。导语是一堂课的切入点。设计美丽生动的导语,创设一种与教学内容相关的美的情境,叩开学生的心灵,是很重要的,可使学生或悄然动容,或神思飞越,或跃跃欲试,或期盼盼望,从而很快进入“共振”的境界。 二、运用多媒体教学,激发学生学习爱好。 多年的语文教学实践证明,多媒体教学的应用,对于激发学生爱好,加深学生印象,增大课堂信息量,提高课堂高效教学,具有非常重要的意义;利用课件创设与课堂教学有关的情境,能使学生有身临其境的感觉,激发他们的主动性,提高学生的参加度,但多媒体教学进入语文教学活动只是起协助作用,应遵循“协助”性原则、适当性原
4、则和合理性原则,这样才能提高课堂教学质量。在教学苏州园林这篇说明文时,结合文本内容,上网查找苏州园林的图片。课堂上,我们遨游在苏州园林的美景图中,不知不觉感受到了苏州园林美如西子的气息,真不愧为苏州园林的一次旅行。 俄国宏大作家列夫?托尔斯泰曾非常确定地说:“胜利的教学, 所须要的不是强制,而是激发爱好”,这给我们语文教学活动供应良好的启示。毫无疑问,我们一旦激发了学生学习语文的爱好,学生就会对语文产生一种酷爱之情,就会不由自主地去学习、去钻研、去体验、去创建,而这些活动又必定会反过来促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高。这种相互促进将会形成一种教学相长的良性循环。圣人孔子曾依据自己的多年
5、实践阅历总结出“寓教于乐”的教法。 当代出名的语文特级老师魏书生,在学生入校起先就要求学生写日记,并规定题目为学习是一种乐趣,其目的无疑是让学生自己去体会、发觉学习的乐趣,从而自然而然地激发起他们学习语文的爱好并使之能够保持下去。这些事实再次证明,只有激发起学生的学习爱好,才能调动学生的学习主动性主动性,才能发挥他们的巨大的潜能,才能提高我们的教学效率,学生的学习主体地位才能得到充分体现。 三、专心沟通和沟通,营造和谐的课堂氛围。 课堂改革的重点主要强调课堂氛围,师生的互动也干脆关系到课堂的效果。教化是老师和学生这两个情感实体交往的过程,只有双方相互理解,相互敬重,相互体谅,才能产生共鸣,实现
6、心与心的沟通,才能很好实现教学目标。学生是学习的主体,要想实施高效的课堂教学,就必需重视调动学习主体的主动性,创设民主、同等、宽松、和谐的课堂气氛。 因此,老师在教学过程中要努力营造生动活泼的学习氛围,最大限度地提高学生活动的自由度,大胆放手,让学生尝试,使每一个学生成为学习的参加者、探究者、发觉者。老师营造的课堂氛围要让学生产生“平安感”并学会开放自己,敢于质疑问难,敢于发表自己的看法和看法,能主动思索探究问题,主动参加合作探讨,真正发挥学生的主体性,从而提高课堂效率。 要达到这样的效果,老师就要解放思想、开拓思路、激励创新、敬重分歧,尤其留意营造一种热情踊跃的课堂气氛,这才符合语文课堂教学
7、改革的要求,在教学实践中肯定会受老师和学生的青睐。可以说,这样民主、同等、宽松、和谐的氛围是师生创建性得以充分发挥的催化剂,是促进老师与学生的性情与灵魂提升的沃土。 2怎么让小学生宠爱语文课 一、用高尚的职业道德感染学生 老师的职业道德包括正确的世界观、人生观、价值观。忠诚党和国家的教化事业,酷爱学生,诲人不倦,诚恳切恳,兢兢业业,是老师一生中应当始终遵循的职业操守,因此老师应当严格要求自己,注意修养自身的“内在美”,做到为人师表,无愧于“人类灵魂的工程师”,否者,“无德即无以为师”。 老师不但要修养自己的“内在美”,也要注意自己的“外在美”。老师的衣着要整齐大方,穿着不能太入时。 老师的高尚
8、的职业道德有着巨大的吸引力,会感染学生,会赢得学生,让学生由衷地敬重你,信服你,在这种情形下,你所开展的一切教学活动才会被学生乐于接受,并产生良好的效果。 二、用美丽的语言吸引学生 一口流利、标准的一般话,是对语文老师语言的基本要求,在此基础上,教学语言要力求精确、简洁、生动,总之,语言要美。美的教学语言不但能吸引学生,而且能激起学生产生美的意境,得到美的享受。做到语言美,学生在老师语言魅力的感染下,如坐春风,如沐时雨,何愁不宠爱你的语文课,何愁你的语文课效果不好呢。 三、用丰富的学问折服学生 一名初中语文老师必需对汉语言文学专业学问有比较深化的探讨,对相关的基础学科有较为透彻的理解,即不但要
9、熟识现代汉语,对现代汉语的现象有所了解,否则,学问面狭窄,知之甚少,仅限于书本学问,照本宣科,学生必定爱好索然,对你不服。 四、用敏捷的教法调动学生 1、用新奇的导入引起爱好 “良好的开端是胜利的一半”。学生对每篇新课都有一种簇新、新奇的感觉,老师应奇妙地利用这种感觉,细心设计好开场白,用奇妙、生动、富有激情的导语,引发学生的爱好,拨动学生的心弦,激发他们的求知欲,使他们乐于参加你的课堂。 2、用活泼的气氛激发爱好 活跃、开心的课堂气氛,能使学生感受到学习的乐趣,从而产生主动地学习欲望。课文中有些篇目,由于年头、地域、文化的差异,学生可能不易理解,假如老师一味的讲解分析,学生可能会昏昏欲睡,假
10、如分角色朗读,学生心情就会高一些;假如编成课本剧,学生通过揣摩推敲进入角色,再轻松地演出来,气氛就会更活泼,效果也会更好。 3、用先进的教学手段巩固爱好 先进的教学手段如投影仪、幻灯机、多媒体等,它们直观、形象,感染力强。用好这些先进的教学手段不但能诱发学生的学习动力,巩固他们的学习爱好,而且能化虚为实,化静为动、化难为易,使教学效果事半功倍,既能减轻学生负担,又能提高学习效率。 4、用多种竞赛活动发展爱好 从心理角度讲,初中生争强好胜,不服输。在语文教学活动中多开展一些竞赛活动,如诗歌朗诵竞赛、书法大赛、作文擂台、学问抢答等,可以极大地发展学生的语文学习爱好,有利于语文实力的提高。 当然,多
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