【语文】小学四年级下册期末模拟培优试题测试卷(1)3790.pdf

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1、【语文】小学四年级下册期末模拟培优试题测试卷(1)1根据语境看拼音，写词语。（1）天边出现了 y m hng xi()，鲜艳的 d jun()绽放了笑脸，qng tng()、h di()j j()而来，翩翩飞舞。早起的大人们下地劳作，小孩围坐在 tng lu()架下读书，好一幅 h xi()的乡村晨景图呀！（2）张叔叔是一位环卫工人，他从不 z bi()，用 jin kng()的体魄在平凡的岗位上书写着不平凡的人生。（3）我们要 qn fn()学习，锻炼身体，y fng()近视，遵守 zh x()，长大后为祖国的建设添砖加瓦。2下列加点字读音全部正确的是（）A可恶（）淹没（m）开辟（p）B病灶

2、（zo）白桦（hu）朝霞（zho）C屏息（bn）狂吠（fi）供养（n）D刹那（ch）劫难（nn）脸颊（xi）3下列句子中，加点的词语运用不正确的一项是（）A抗击疫情时，医务工作者打头阵，挑大梁，不叫苦，不叫累。B传说中的神仙不但能呼风唤雨，还能上天入地，真是太神奇了。C叔叔秀气的鼻梁上架着一副金边眼镜，显得亭亭玉立，英俊潇洒。D秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。4把下列成语补充完整，并选择正确的序号分别填入下面两个句子中。A机不可失_ B_寸有所长 C差之_ 谬以_ D一言_驷马_（1）我们要用现在的大好时光认真学习，因为()（填序号）（2）其实人无完人，每个人都有他的

3、优点和缺点，正所谓()（填序号）5下列句子中没有语病的一项是（）A听了校长的讲话，同学们很受鼓舞。B我们要不断提高学习方法和学习效率。C昆虫记的作者是法国文学家法布尔写的。D我听到老师的指令马上立刻开始表演。6下列故事不是出自史记故事一项是（）A卧薪尝胆 B负荆请罪 C背水一战 D冰心玉壶 7将下列语句依次填入片段横线上，最恰当的一项是（）中国精神在哪里？它在军人的 里，它在科学家的 里，它在法官的 里，它在教师的 里。A爱心和责任 勇敢和坚强 执着和奉献 公正和敬业 B勇敢和坚强 执着和奉献 公正和敬业 爱心和责任 C公正和敬业 爱心和责任 勇敢和坚强 执着和奉献 D勇敢和坚强 公正和敬业

4、爱心和责任 执着和奉献 8读书交流。青铜葵花是一部优秀的儿童小说，你认为书中的青铜是一个怎样的孩子，请用一两句话写出自己的观点和理由。_ 9仿写句子。照例子，根据提供的情境写一两句话，要求用上一组连续的动作。例子：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。情境：王大伯放风筝 _ 10根据课文内容填空。（1）诗中有色彩：大自然中的“绿”仿佛都飘到了艾青的诗中：刮的风是绿的。_是绿的，_是绿的，/_；范成大的四时田园杂兴（其二十五）中含有色彩的诗句是“_，_”；王冕是这样描写色彩素雅的梅花的：“_，_”。（2）妙笔写美景：走进记金华的双龙洞，我们发现叶圣陶爷爷按照_的顺序记叙了在双龙洞看

5、到的景象；走进巴金爷爷的海上日出，我们发现课文是按照早晨_的顺序来描绘日出的壮观景象的；辛弃疾的清平乐村居中”_，_”两句，为我们描绘了一派素朴恬静的乡村田园风光。（3）书里人物美：我们从哈尔威船长身上学到了_的精神：我们从囊萤夜读的车胤身上懂得学习要_；诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表现了诗人王昌龄_的品质。阅读下面文章，完成问题。生命之网 茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种丰富，哪里的动物就成群出没。所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。生物学家达尔文

6、在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了，红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条食物链。自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样，草被羊吃，羊被虎吞，鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠一种植物往往

7、被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种植物：麻雀吃禾谷，也吃虫子。一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里这些更是常见的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存 彼此制约的关系 组成了一个错综复杂的网 生命之网 11、“链”用音序查字法应先查_，再查音节_，按部首查字法应查_。12、写出下列词语的近义词。似乎()辽阔()13、句子练习。哪里的植物种丰富，哪里的动物就成群出没。仿写句子：哪里_哪里_ 田鼠破坏了蜂巢。改为被字句：_ 14、给文中最后一段中缺标的地方

8、加上标点符号。15、你是怎样理解文中“生命之网”的，谈谈你的看法。_ 阅读下面文章，完成问题。“飞翔”的蜘蛛 有一天，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。后来，经过我仔细观察，才发现它走了许多弯路从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管网很复杂，

9、但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网凌空结在空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。奇迹是执着创造的。16、下列说法不正确的是（）A题目是“飞翔”的蜘蛛，但文中两次提到“蜘蛛不会飞翔”，文题不符，互相矛盾。B蜘蛛虽然不会飞翔，但能把网结在空中，与“飞翔”没有什么差别，突出它执着而创造的奇迹。C题目中的飞翔加引号，是表示特殊含义，不是真正的飞翔。D从蜘蛛拉第一根线，可以看出作者观察的非常仔细。17、第段中，_、下、爬行、_、_、爬上、_几

10、个动词中，我发现蜘蛛拉第一根线的过程很不容易，但是它干得一丝不苟。18、第_段的内容可以看出，作者进行了连续的观察。19、结合本文内容说说你是怎么理解“奇迹是执着创造的”这句话的？_ 20、古往今来有很多名人，他们勤奋执着，完成了看似不可能完成的任务，创造了奇迹，你能举个例子来说明吗？_ 答案：A 21、根据要求，完成习作。同学们，水平如镜的西湖，红叶似火的香山，峰峦雄伟的泰山，山清水秀的家乡祖国的山水名川，到处都是美丽的画卷。请从自己亲身游历的风景优美的地方中选取一处，按照一定的游览顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚，表达出自己的感受。印象深刻的景物可以重点描述，并写出景物的特点。题目自拟

11、，不少于 350 字。1 一抹红霞 杜鹃 蜻蜓 蝴蝶 聚集 藤萝 和谐 自卑 健康 勤奋 预防 秩序【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“鹃”“谐”“秩”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2B【解析】B【详解】本题考查辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。A 项“可恶”中“恶”的读音为 w。C 项“供养”中“供”的读音为 gng。D 项“劫难”中“难”的读音为 nn；

12、“脸颊”中“颊”的读音为 ji。3C【解析】C【详解】本题考查的是词语的解释，注意结合词语的特点以及语境的含义进行分析，在本题中词语运用不正确的是 C项。A项：打头阵：释义是在先头作战，比喻临事当先。B项：呼风唤雨：比喻能够支配自然的巨大力量，有褒义。常用来比喻为了达到个人目的而有意兴风作浪。C项：亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。D项：悄无声息：意思是形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。4A【解析】时不再来 尺有所短 毫厘 千里 既出 难追 A B【详解】本题考查成语的补全和运用。A机不可失，时不再来：不要失去机会，关键的时机一旦失去，就很难再遇到了。B尺有所短

13、，寸有所长：尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。C差以毫厘，谬以千里：开始时相差很微小，结果会造成很大的错误。D一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹马的车也追不上。形容话已说出口，没法再收回。（1）句中指我们不要浪费时间，要珍惜这光阴来读书，故 A 项成语“机不可失，时不再来”符合；（2）句中指人各有其长处和短处，故 B 项成语“尺有所短，寸有所长”符合。5A【解析】A【详解】本题考查病句辨析。B项：“我们要不断提高学习方法和学习效率。”搭配不当，改为：我们要不断改进学习方法和提高学习效率。C项：“昆虫记的作者是法国文学家法布

14、尔写的。”重复啰唆，改为“昆虫记的作者是法国文学家法布尔”，或“昆虫记是法国文学家法布尔写的。”D项：“我听到老师的指令马上立刻开始表演。”重复啰唆，去掉“立刻”或“马上”。6D【解析】D 本题考查历史故事。冰心玉壶，比喻人的纯洁清白的情操。首次出现在唐代王昌龄芙蓉楼送辛渐中。不是历史故事。故选 D。7B【解析】B 本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。根据选项中的词语，结合本题语境。“军人的精神”是勇敢和坚强；“科学家的精神”是执着和奉献；“法官的精神”是公正和敬业；“教师的精神”是爱心和责任。8青铜是一个善良的孩

15、子。青铜为了不让顾客留下遗憾，把自己脚上的鞋子卖他，而自己却赤着脚回家。本题考查人物形象分析、口语交际。青铜葵花是当代作家曹文轩创作的长篇小说，2005 年 4 月首次出版。该小说主要讲述了主人公葵花的命运，她先是和她的父亲在干校生活，父亲不幸遇难后，又被另一位主人公青铜一家领养，并和青铜一起长大，12 岁那年命运又将这个女孩召回城市。青铜从此便常常望着芦荡的尽头，遥望葵花所在那座城市的方向。该小说叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉。答题时先对青铜的人物形象进行分析，接着举例分析。9王大伯拿着风筝，慢慢地跑起来，边跑边放手中的风筝线，直到风筝飘上了天空。【解析】考查了句子的

16、仿写。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。例句用了一组连续的动作，仿写时注意，写出王大伯放风筝时候的动作，比如拿、抓、跑、跳、握等。10 下的雨 流的水 阳光也是绿的 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 我家洗砚池头树 朵朵花开淡墨痕 游览 太阳变化 茅檐低小 溪上青青草 忠于职守，舍己为人 勤奋刻苦 洁身自好【解析】本题考查根据课文内容填空。（1）艾青的绿，全诗为：好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的

17、，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起 范成大的四时田园杂兴（其二十五），全诗为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”意思是一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。王冕的墨梅，全诗为：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。”意思是这画仿佛是从我的洗砚池边生长的是一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。（2）记金华

18、的双龙洞是叶圣陶所写的一篇游记，这篇课文是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。采用了“移步换景法”。巴金爷爷的海上日出，文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气好有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。是按照早晨太阳变化的顺序来描绘日出的壮观景象的。辛弃疾的清平乐村居，全词为：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。“茅檐低小，溪上青青草。”意思是草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。为我们描绘了一派素朴恬静的乡村田园风光。（3）“诺曼底”号遇难记这

19、部小说主要叙述了诺曼底号上的哈尔威船长在海轮遇难、忘我救人的过程，歌颂了哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的精神。囊萤夜读说的是晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。我们从车胤身上懂得学习要勤奋刻苦。王昌龄的芙蓉楼送辛渐，全诗为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”意思是到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄。表现了诗人洁身自好的品质。11、L lian

20、 钅 12、好似 宽阔 13、阳光充足 植物就长得茂盛 蜂巢被田鼠破坏了。14、，。15、生命之网就是动植物之间组成的一个错综复杂的关系网，因为它们相互依存、彼此制约，一旦被人类破坏，就会遭到大自然无情的惩罚，所以，我们要重视、保护生命之网，人类才能幸福地延续下去。【解析】11、本题考查查字典能力。“链”用音序查字法应先查 L，再查音节 lian，按部首查字法应查钅。12、本题考查近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要联系文章理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。“似乎”的近义词有好几个，“似乎”在文中是说看起来毫不相干，根据文中的意思，可以替换“似乎”，又使其在文

21、中通顺，可以写：好似或好像。“辽阔”在文中修饰草原，是说草原面积广大，因此，可以写宽阔的草原。13、本题考查句子仿写和转换被字句能力。哪里的植物种丰富，哪里的动物就成群出没。这个句子中植物和动物有因果关系，文中给我们讲明了。因此，仿写这种句子要有一个有逻辑关系的情景才行。比如：哪里有汗水，哪里就有收获。再如：哪有的阳光充足，哪里的植物就长得茂盛。14、本题考查对标点符号的理解和运用能力。动植物之间有几方面的关系，是关系前的修饰语，这个修饰语是并列的，因此用顿号。因为这是一句话，意思还没有表达完，所以关系后面用逗号。“组成了一个错综复杂的网”，这个“网”后面“生命网”是对前面“网”的解释说明，因

22、此“网”后面要用破折号。添加标点符号后的句子是：动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网生命之网。15、本题考查对文章题目的理解。题目是文章的眼睛，是文章主题内容的高度集中。这篇说明文在文章最后一段阐释了什么是生命之网。其实，这篇在给我们介绍食物链的同时，也是在警示我们：保护好大自然，就是保护人类自己。因此，我们要把文中对生命之网的阐释稍微写上，后面附上文章引起的警示感受，两者结合起来，变成一句通顺的话，那就是：生命之网就是动植物之间组成的一个错综复杂的关系网，因为它们相互依存、彼此制约，一旦被人类破坏，就会遭到大自然无情的惩罚，所以，我们要重视、保护生命之网，人类才能幸

23、福地延续下去。A【解析】16、A 17、打（结）翘（起）走（过）收（紧）18、19、蜘蛛虽然不会飞，却因为执着和勤奋，把网结在了空中。20、贝多芬的耳朵失聪了，但还坚持做音乐，成了著名的音乐家，正式这种勤奋执着创造了这个奇迹。或：袁隆平执着地研究杂交水稻，提高了水稻的产量。或：纪昌执着地练习箭法，终于成了百发百中的射箭能手。【解析】16、本题考查对文章内容的理解。从全文内容可知，“飞翔”并不是指的蜘蛛真的会飞翔，而是蜘蛛能够将网结在空中。题目能够点明文章的内容，强调蜘蛛结网坚持不懈的精神。选项 A错误。17、本题考查对文章内容的理解。本题主要结合第三自然段内容。本自然段描写蜘蛛结网的动作有打结

24、、顺墙而下、向前爬行、翘起尾部、走过空地、爬上檐头、把丝收紧。18、本题考查对文章内容的理解。题目问的是能够看出作者进行了连续的观察的内容，进行了连续的观察的内容持续的时间较久，从第四自然段“收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。”可以看出用了很长时间。19、本题考查对句子意思的理解。“奇迹是执着创造的”这句话在文章最后一句，结合全文内容，“奇迹”就是本来不可能的事情变成了可能，文中蜘蛛本来不会飞翔，但是它能够将网结在空中，这就是奇迹，正因为蜘蛛的执着，最后成功结网。20、本题是开放题，举例执着的精神创造奇迹的例子，比如失聪的贝多芬坚持做音乐，纪昌执着地练习箭法，终于成了百发百中的射箭能手等

25、。21、范文：明堂山一日游 这个周末，妈妈、外公、外婆带着我到美丽的明堂山游玩，我开心极了。第二天一大早，我怀着激动的心情，坐上大巴车前往明堂山。经过三小时过后，我们到达了目的地明堂山。来到山【解析】范文：明堂山一日游 这个周末，妈妈、外公、外婆带着我到美丽的明堂山游玩，我开心极了。第二天一大早，我怀着激动的心情，坐上大巴车前往明堂山。经过三小时过后，我们到达了目的地明堂山。来到山脚下，我抬头仰望明堂山主峰，哇，真高啊!简直高耸入云，我被这美景吸引住了，想起古人说的一句话“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。”的确，明堂山真是一个山青水秀、人杰地灵的好地方。我们快速买好票坐上缆车，我从缆车

26、向下俯瞰，山连着山、水连着水，一大片郁郁葱葱的树林掩映着各种各样的建筑，忽隐忽现。远处的山峰连绵起伏，层峦叠嶂，真是美不胜收。当我还沉浸在这美丽的风景时，缆车到站了。接下来我们徒步上山，来到了最震撼人心的高空栈道！据说，这所有的栈道加起来总长 1300 米！玻璃栈道几乎接近峰顶。环顾四周，只见一大团一大团棉花糖似的云朵组成云海扑面而来，如同仙境一般。我兴奋地忘记了害怕，向前走去。走完玻璃栈道，便是下山的路，我们一路上边走边说，不一会就到山脚下了。明堂山，虽比不上秀甲天下的桂林，也比不上天下一奇的黄山，但它有一种超凡脱俗的气势。这次真是一次难忘的旅程！【详解】本题考查学生的习作能力。本题为话题作

27、文，选取自己印象最深的一个游览的地方，按照游览的顺序写写这个地方。把游览的过程写清楚，适当融入出自己的想象和感受。题目自拟。首先要选取地点，确定路线。认真回忆你游览过的地方，从中选取你印象最深的一个地方。确定游览路线，找准观察点，并用恰当的语句进行过渡和衔接。使文章脉络清晰，结构严谨。然后要认真观察，抓住特点，在每个观察点仔细观察。抓住景物的特点进行描述，把此处不同于其他景物的部分凸显出来。在写出现实景物的基础上，适当融入自己的想象及思想感情，这样才能较好地写出自己的所见、所闻和所感。要用词准确，叙述生动。精选准确的词语，合理运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把景物特点写具体、写形象。开头：简单的介绍自己游玩的景点在哪里。中间：按一定的浏览顺序，将自己看到的景物描写下来。选取最有特色的景物进行重点介绍。结尾：总结全文，表明自己的对这个地方的喜爱之情。