《列夫托尔斯泰》优课一等奖教案6320.pdf

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1、 列夫托尔斯泰 教学目标 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习欲扬先抑的写法。3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。教学重点 文中的肖像描写及其作用 教学难点 理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界 课时安排：1 课时 教学过程 一、导入新课 在 19 世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动

2、摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个答案吧。二、检查预习情况 1.让学生介绍列夫?托尔斯泰及其作品，交流、补充、归纳：列夫托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说战争与和平 安娜卡列尼娜 复活等，复活使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了“最清醒的现实主义标志”。2.放映幻灯片，检查预习生字词情况，正音、巩固，重点词语列举如下：（1）给加线字注音 胡髭（z）长髯（rn）鬈（qun）发 禁锢（g）颔（hn）首低眉 锃（zng）亮 广袤（mo）无垠（2）解释下列词语 器宇 禁锢 鹤立鸡群 正襟危坐 轩昂 颔首低眉 诚惶诚恐 广袤无垠 三、整体感知

3、生自行朗读课文思考：1.课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？要求：朗读课文时，要在书上作出必要的标记，并思考问题，然后小组讨论，之后互相交流。阅读、讨论后明确：1.可分两部分：15 段:主要刻画列夫?托尔斯泰的外貌特征。69 段:描写列夫?托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。2.因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。四、精研第一部分 指读：找五名学生每人读一段，思考：1.作

4、者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括，择要如下：（1）须发：多毛、胡须浓密（2）面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙（3）面部特征：忧郁、愚钝、压抑（4）长相：长相平平、普通（5）拜访者失望之情 2.课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有何作用?写他外表的平庸丑陋反衬出他灵魂的高贵,眼睛的精美。写他拥有一张俄国普通大众的脸，是人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运。学习欲扬先抑的写法，择要概括为：不同点是前者写粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者写眼睛是珠宝、精美绝伦，正是写他灵魂的高贵，前后构成对

5、比，是欲扬先抑的手法，因此取得了鲜明的艺术效果。五、研读第二部分 学生推荐朗读能力强的同学朗读第二部分，其他同学听读思考：1.读第二部分（69 段）为什么重点写他的眼睛?找出相关语句理解其含义。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。品味语言。理解下列语句的含义,说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛?（1）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。分析：运用夸张的手法，很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的

6、观察力。他的作品反映了社会生活的方方面面。（2）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害目光犀利，有准确的洞察力。（3）“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度，展现了时代的本质和要求。（相关的语句还有很多，要求学生细加体会，讨论交流。）小结：非同寻常的眼睛：（1）写犀利目光；（2）写目光蕴情丰富；（3）眼睛有威力；（4）赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。2.让学生讨论结尾：一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份

7、幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?明确：因为能够看清楚真相的人“可以任意支配着整个世界及其知识财富”，这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。但他又是痛苦的，他看透了虚伪、丑恶和苦难，也看清了人间种种罪恶的原因，并尽其自己的毕生努力去改变它，但是总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以至与家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。六、写法探究“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”鲁迅我怎么做起小说来 小练笔：仿照本文写一段描写人物肖像的文字,30

8、0500 字。要求:要运用多种表达方式和表现手法；恰当地运用比喻、夸张的修辞手法；准确地使用丰富的词语。七、内容总结 托尔斯泰是一位文学巨匠，创造了很多世界第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。只有当我们阅读了他的有关作品，才会理解茨威格为什么会对托尔斯泰的眼睛做出如此的评价。八、推荐阅读 重读大师一书中王祥夫著文说：“读托尔斯泰的小说，总似乎让人能听到一种深深的叹息，感受到作家在无情地鞭挞着人类的灵魂，而同时，也能让你感到他对人的深深的爱，一切都基于深深的爱。”推荐阅读复活 安娜.卡列尼娜 战争与和平。九、板书设计：列夫.托尔斯泰