2019人教版部编版九年级语文下册文言文复习试题8656.pdf

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1、最新部编版九年级语文下册文言文知识点梳理 一、公输【中考试题】（一）阅读公输曹刿论战，完成 1 5 题。甲 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡。故逐之。”(节选自曹刿论战)乙 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之

2、所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王日：“善哉。吾请无攻宋矣。”(选自公输)1.解释下面加横线字的含义。遂逐齐师（）公问其故（）望其旗靡（）公输盘诎（）2.请选出加点词与例句加粗词意思相同的成语。例句：既克，公问其故（）A 克己奉公 B 克敌制胜 例句：以牒为械（）A 为民请命 B 下不为例 3.对下面句子的体味，语气的表达不正确的一项是：()A 公输盘曰：“吾义固不杀人。”(傲慢横蛮不讲理)B 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”(公输盘有推卸责任，转

3、移矛盾的心理)C.王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”(楚王的骄横自负)D 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”(公输盘恼羞成怒，暗藏杀机)4.把下面文言句子翻译成现代汉语。(1)夫大国，难测也。答：(2)虽杀臣，不能绝也。答：5.以上两个文段都涉及到战争，从文段的两个事件结局中，你得到了什么启示?请选择其中一点，谈谈你的看法。答：二、孟子二章【中考预测】（二）阅读甲、乙文，完成第 6 10 题 甲 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣

4、。乙 孟子曰：“桀、纣之失下下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。”【注释】指夏桀、商纣，古代的 暴君。与：同“为”，替的意思。尔也：而已。：原野。6.解释下列加粗词在句中的具体含义。（1）寡助之至（）（2）亲戚畔之（）（3）所恶勿施尔也（）（4）兽之走圹（）7.甲文认为“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”的结果是怎样的，将这个句子写在下面，并加以翻译。（3 分）句子：翻译：8 甲文说的“多助之至，天下顺之”的情形，在乙文中有形象的描绘。乙文中的这个句子是：（2 分

5、）9.乙文中说到“桀、纣”，其失天下的原因，用甲文的句子来解释就是：。（2 分）10 甲文说“得道者多助”，乙文说“得天下有道”。这两个“道”的意思一样吗？说说你的理解。（4 分）答：（三）阅读甲、乙文，完成第 1114 题 甲 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子）乙 淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而

6、不能安其所，其殒也固宜。（选自齐东野语）注：血指：伤指 刳（k）取：割取郭索：急竞爬行的样子 殒：死亡 11 解释句子的加粗词（1）征于色，发于声，而后喻。（2）入则无法以家拂士。（3）江南蟹雄，螯能敌虎（4）悉可俯拾。12.翻译文中画线的句子：（1）人恒过，然后能改。译文：（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。译文：13.甲、乙两文的主要观点是什么？甲文的主要观点：；乙文的主要观点可概括为：14.甲、乙两文在写法上有什么共同特点？三、鱼我所欲也【中考预测】（四）阅读甲、乙文言文，完成第 1519 题 甲鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦

7、我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。乙天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，

8、丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”（节选自宋史文天祥传）【注】弘范：元军元帅。扞（h n）：保卫。泫（xun）然：水滴下的样子。捄：同“救”15.解释下列加粗的词在文中的意思。（1）故患有所不辟也 辟：（2）天祥泫然出涕涕：16.把下列句子翻译成现代汉语。（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。译文：（2）弘范遂以客礼见之。译文：17.请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。答：富贵不能淫：威武不能屈：18.乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话？答：19.请结合文

9、体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同？答：四、庄子故事两则【中考预测】（五）阅读下列短文，完成 2023 题 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼之乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”20.解释下列加粗词语的意思。子之不知鱼之乐全矣（）子非鱼，安知鱼之乐（）固不知子矣（）请循其本（）21.用现代汉语翻译下列句子。（1）子非鱼，安知鱼之乐？答：（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！答：22.庄

10、子坚持主为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？答：23 在这场辩论中，究竟谁是胜利者?答：（六）阅读下列短文，完成 2428 题 管仲、隰朋从桓公伐孤竹，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，故得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸，而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣，而隰朋智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎！【注】管仲、隰朋：都是齐桓公的大臣。孤竹：即孤竹国，在今河北省。蚁壤一寸，而仞有水：据说蚁封（蚂蚁洞周围防雨水的高出地面的浮土）高一寸，其下八尺之处有水。仞，古代八尺为一仞。圣：精明通达

11、。不难：不以为难。圣人：古代指有智慧的人。24.解释下列句子中加粗的词语。从桓公伐孤竹（）蚁冬居山之阳（）以管仲之圣（）今人不知以其愚心而师圣人之智（）25 翻译句子：春往冬返，迷途失道。答：26 短文的前一段是一个成语的出处，请写出该成语并说出它的比喻意。答：27.短文点明寓意的句子是：28.从这个故事中你得到了什么启示？答：五、曹刿论战【中考预测】(七)（2018黄石）阅读唐雎不辱使命曹刿论战，完成第 2933 题。29解释下列句子中加粗的词(1)牺牲玉帛，弗敢加也()(2)公将鼓之()(3)虽千里不敢易也()(4)今日是也()30.下列语句朗读停顿正确的一项是()A 此庸夫/之怒也 B.

12、衣食所安，弗敢专也 C.臣未/尝闻也 D.下视其辙 31.将下列句子翻译成现代汉语。（1)而君逆毒人者，轻寡人与？答：（2)小大之狱，虽不能察，必以情。答：32.这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况，运用相同的方法塑造出了不同的人物形象，从而揭示了以弱胜强的原因认真阅读甲乙两部分文字，从人物性格特点何塑造人物的主要方法进行分析。曹刿：唐雎：六、邹忌讽齐王纳谏【中考预测】（八）（2018盐城）阅读邹忌讽齐王纳谏魏文侯从谏，完成第 3336 题。【甲】（见教材原文）【乙】（魏文侯）使乐羊伐中山，克之，以（之）封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君

13、之弟，而以封君之子，何为仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自资治通鉴）注：击：魏文侯的儿子。何如主：怎样的君主。任座：人名，魏国大臣。趋：快走。33.解释选文中加粗的字词。（1）臣诚知不如徐公美（）（2）面刺寡人之过者（）（3）不以封君之弟（）（4）使翟璜召任座而反之（）34.用“/”给下面的句子划分朗读停顿，各划一处。（1）今 齐 地 方 千 里（2）文 侯 问 于 群 臣（曰）35.把下面句子译成现代汉语。（1）由此观之，王之蔽甚矣。答：（2）

14、向者任座之言直，臣是以知之。答：36.邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊，试对他们两人的规劝方式及结果进行比较。（1）方式相同处：（2）方式不同处：（3）规劝结果：七、愚公移山【中考预测】（九）阅读愚公移山小儿不畏虎，完成第 3740 题【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，扣石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之，曰

15、：“甚矣，汝之不惠。以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤!【注释】浣衣洗衣服 庶几在这里是“希望”的意思。意估计 37.解释加粗词语的含义。（4 分）（1）惩山北之塞（）（2）固不可彻（）（3）甚矣，汝之不惠（）

16、（4）虎亦寻卒去（）38.翻译下面文言语句（1）曾不能毁山之一毛，其如土石何？答：（2）虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。答：39.判断下面说法的正误，在后面括号内分别打“”或“”（2 分）A、甲文愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但对移山持否定态度。（）B、乙文中“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”，从这句话可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反映之敏捷，动作之迅速令人令人称赞。（）C、甲乙两文均运用了对比衬托的写法来突出人物形象。（）D、甲文中的“遗男”和乙文中的“二小儿”均阅世不多，天真可爱。（）40.甲文愚公“老骥伏枥，志在千里”，乙文二小儿“初生牛犊不怕虎”。

17、对此你有何感想？请简要谈谈。（2 分）答：八、诗经二首【中考预测】41.下列说法不正确的一项是（）A 关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B 蒹葭“所谓伊人”的“伊人”，与关雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。C 蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D 关雌是诗经的第一首，选自诗经 周南。42、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?答：43、诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?答：44、在蒹葭这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起

18、到了什么作用?答：45、关雎和蒹葭两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。答：46、比较关雌和蒹葭在写法上的异同。答：文言文复习试题答案 一、答案：1、于是。原故、原因。倒下。“诎”通“屈”2、。3、4、大国，是难以预测。即使杀了我，也不能杀尽(保卫宋国的人。5、从公输的结局看，面对大国的不义之战，不但要从道义上揭 露其不义，还要从实力上作好准备，这样才使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅在历史上是行之有效的，而且在今大也不无借鉴意义。二、答案：6、极点。同“叛”，背叛。所厌恶的东西（事情）。跑。7、故君子有不战，战必胜

19、矣。所以君子不战则已，战就一定胜利。8、民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。9、寡助之至，亲戚畔之（答“失道者寡助”给 1 分）10、不一样。甲文所说的“道”，指的是统治者施行的“仁政”；乙文所说的“道”，指的是统治者得天下的方法、途径。【乙文翻译】孟子说：“桀和纣失去了天下，是因为失去了人民；失去人民，是由于失去了民心。得天下有办法：得到人民，就能得到天下了；得人民有办法，赢得民心，就能得到人民了；得民心有办法：他们想要的，就给他们积聚起来，他们厌恶的，不加给他们，如此罢了。人民向于仁，如同水往下方流、野兽奔向旷野一样。11、明白、知晓。同“弼”，辅佐。匹敌、对抗。完全。12、一个必然会犯错

20、误，然后才能改正。只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡也是自然而然 的了。13、生于忧患，死于安乐。趋炎附势者没有没好下场。14、卒章显志【乙文翻译】淮北蜂很毒，尾巴上的刺可以杀人；江南的螃蟹很威猛，它的螯可以抵挡老虎。但是拾取蜂蜜的人不认为需要（与蜜蜂）争斗，而捕捉螃蟹的人没听说过伤手指的。蜜蜂的蜂窝一般筑在地上或树木石头上，人发现了它所在的地方，就在夜晚拿着烈焰燃烧的火炬靠近它，蜜蜂倾巢而出飞向火焰，全部死亡。然后（人们）连蜂房带蜂蛹一起挖取下来。螃蟹呆在蒲草或芦苇之间，在水边上放一盏灯，（螃蟹）没有一个不争相爬行，全都是俯身捡拾即可。（它们）只知道向着有火光的地方跑，

21、而不能安守自己的窝，它们的死亡也是必然的了。三、答案:15、通“避”，躲避。眼泪。16、由此可见，人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的有比兀亡更严重的事。弘范于是用接待宾客的礼节来会见文天祥。17、国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！见弘范，左右命之拜，不拜。18、二者不可得兼，舍生而取义者也。（或“舍生取义者也”）19、甲文：通过比喻引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论。乙文：以时间为顺序，通过对话、动作和神态来刻画人物。【乙文翻译】文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他。文天祥与元军一起进入崖山，张

22、弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他写。文天祥于是写下自己所作的零丁洋诗给他，诗的末尾有这样的句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢摆脱杀头之罪而怀有二心呢？四、答案：20、确定是。疑问代词，怎么。固然。遵循。21、你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐是可以肯定的。22、庄子认为鱼“乐”，其实是他自己愉悦心境的投射

23、与外化。23、从逻辑上看，惠子是胜利者。庄子是靠曲解惠子的意思，才能在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说是惠子胜利者。但是从辩论本身看，又是庄子胜利了。24、征伐、征讨。山向阳的一面。即山的南面。介词，凭借。介词，表因果关系，因。25、春天出征，冬天返回，（于是在路途中）迷失了道路。26、老马识途。比喻富于经验的人在工作中熟悉情况，容易把事情办好 27、今人不知其愚心而师圣人之智，不亦过乎！28、像管仲、隰朋这样的圣人，在“至其所不知”的时候，尚且能“不难师于老马与蚁”，这说明了人们应该向他人或事物学习有益的知识。要学会因地制宜利用一切可以利用的条件。【

24、翻译】春秋时代，有一次，管仲和隰朋跟随齐桓公出征孤竹国，春天去，冬天回，归途中迷失了道路。管仲说：“可以让老马发挥作用了。”于是让几匹老马在前面走，队伍跟在后面，终于找到了道路。走在山里，队伍找不到水喝。隰朋说：“蚂蚁冬天住在山南，夏天住在山北，只要顺着蚂蚁窝向下挖就会找到水源。”果然挖到了水。象管仲这样能干、隰朋这样聪明的人，也知道要向老马和蚂蚁学习，可是今天有许多人，不知道自己知识浅薄，也不愿向别人学习，不是错得很厉害吗？五、答案：29、虚报。击鼓进军。交换。这样。30、B 31、可你违背寡人，（是因为）轻视寡人吗？（主要得分点是“而”“逆”“轻”“与”，每点 0.5分，共 2 分）大大小

25、小的案件，即使不能明察，也一定以实情判断（主要得分点是“狱”“虽”“察”“必”，每点 0.5分，共 2 分）32、深谋远虑(远谋)语言描写。不畏强暴(敢于斗争)。六、答案：33、确实，实在。当面指责。用、把、拿。同“返”，使返回（仅答出“返回”或“同返”也可。34、今齐地/方千里。文侯/问于群臣（曰）35、由此看来，大王您受蒙蔽很深啦。（未译出“蔽”的被动用法扣 1 分）刚才（先前）任座的话很耿直（说的直率），因此我知道您是仁德的君主。(“向者”“直”“是以”为得分点)36、语言委婉，讲究技巧（意思对即可，1 分）；邹忌推己及人，用类比的方法规劝国君；翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示。（意

26、思对即可，各 1 分，共 2 分）；威王广开言路；魏文侯善待谏臣。或：齐威王纳谏；魏文侯悦从。（意思对即可，各 1 分，共 2 分。【乙文翻译】魏文侯派乐羊子攻打中山国，攻破了它；魏文侯把中山国封给他的儿子魏击。魏文侯问群臣：“我是什么样的君主？”大家都说：“您是仁德的君主！”只有任座说：“国君您得了中山国，不用来封您的弟弟，却封给自己的儿子，这算什么仁德君主！”魏文侯勃然大怒，任座快步离开。魏文侯又问翟璜，翟璜回答说：“您是仁德君主。”魏文侯问：“你怎么知道？”回答说：“臣下认为，如果一个国君仁德，他的臣子就敢于直言。刚才任座的话很耿直，于是我知道您是仁德君主。”文侯高兴了，就让翟璜叫仁座回

27、来，他亲自下堂迎接仁座，把他当作上等客人。七、答案：37、苦于。顽固。通“慧”，聪明。不久 38、连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢?老虎把孩子看了很久，甚至用脑袋去碰他们，希望其中有一个害怕。39、；。40、人生有时会面对如大山般的艰难险阻甚至或是突如其来的灾难，只要我们有信心，有毅力，镇定自若，勇敢无畏，就能克服困难，战胜灾难。(能就一篇文章谈感想即可得满分)八、答案：41、B 42、关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。蒹葭既可以说是指追求心仪的女子而不得，也可以理解为为实现理想而努力。诗中的伊人既可以是指人，也可以指代美好的

28、事物或者崇高的理想。43、关雎这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。44、景语情语。诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为

29、霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。45、重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。如蒹葭全篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。（关雎中“关关”(叠字)形容 J、鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参差”(双声)描绘水草的犬态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。蒹葭中的“苍苍”、“萋萋”、采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。）46、关雌着重于叙事，而蒹葭却没有明确的故事，蒹葭比关雌的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，蒹葭比关雌“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。