《明天不封阳台》教学设计、预习案、课课练合集4225.pdf

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1、明天不封阳台教案【教学目标】1深入理解文本表达的人应与自然和谐相处，共生共荣的观念。2学习作者的思路和贯穿全文的叙事线索。3培养关注自然，亲近自然，善待自然的情感和习惯。【教学重难点】要引导学生在反复阅读文本的基础上，理解人与自然和谐共处的道理。这篇文章线索清晰，以是否封阳台为线索贯穿全文，无论写“明天要封阳台”“明天还封阳台吗？”“明天先不封阳台”，都有叙有议，叙议结合。【课时安排】一课时【教学流程】一、创设情境，导入新课 你喜爱小动物吗？你还记得哪些与小动物之间的故事吗？其实这个地球是人类和其他生物共同的家园。我们应该善待动物，善待自然。今天我们一起学习明天不封阳台。二、自主学习卡自学情况

2、反馈（以学生展示为主，展示形式可多样）(一)作者简介：杜卫东，当过兵，当过工人，曾在人民日报 人民文学等国家级报刊发表杂文、散文、报告文学和小说近 300万字，出版两步斋夜话杜卫东杂文选、苍茫人间当代纪实名家精品文库杜卫东卷近 30 部杂文、散文和报告文学集。作品多次入选各种权威选本，并被新华文摘 南方周末中华文学选刊 小说月报 中篇小说选刊等报刊选发或连载。右边一步是地狱是作者的长篇小说处女作，出版后好评如潮，已有几十家主流媒体刊发消息、评论和作者专访，并被十余家报刊连载。本人曾获人民文学报告文学奖、中国潮报告文学奖、时代文学纪实文学奖等各种奖项 10 余次。（二）字词积累 通过自学，我掌握

3、了如下生字词：温馨 x n 悖论 bi 倏然 sh 孵育 f 喧嚣 xio 翘望 qio 龟裂 jn 咆哮 po xio 恬淡 tin 精辟 p 三、自读感知 整体把握 1快速朗读课文，用一句简短的话说说课文写了一件怎样的事情？明确：这篇文章主要写了“我”家原本准备封阳台，但后来因为一只鸽子决定暂时不封阳台。2再读课文，理理文章的线索。明确：文章以是否封阳台为线索贯穿全文：明天要封阳台明天还封阳台吗？明天先不封阳台。四、合作交流 重点深研（一）分组讨论，合作探究以下问题：1为什么明天要封阳台？2后来为什么对封阳台的决定产生怀疑？3最后决定“明天先不封阳台”，为什么？这三个问题引导学生深入理解文

4、章内容。第一个问题之所以封阳台，是因为封阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”。第二个问题对阳台的决定产生怀疑，一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有个“安身立命的场所”的善良愿望；二是从人与自然应该和谐相处角度来思考明天是否封阳台的问题。第三个问题“明天先不封阳台”的理由和目的是，“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”。总之，为了与自然和谐相处。（二）研读全文，鉴赏描写简洁传神的语言特色。（结合课后练习二）1鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色，源于对人类的害怕，鸽子的心灵世界里，存有人类与动物关系的恐怖印象，它自身就是一只“惊弓

5、之鸟”，它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀它们，对于自投罗网的它更不会放过，因而它无比惊恐。身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，一方面也是由于“惊恐”，“惊恐”加剧了“蜷缩”。2鸽子不“惊恐”了，但它仍是孤独的，弱小的，受伤的，而且还要孵蛋，它需要得到人们的关注、爱护，所以眼睛还“紧紧盯着我们”。从“目光是那样令人怜爱”来看，鸽子可能在想：我受了伤，又要孵小鸽，太需要都得到你们的保护了，太需要得到你们的支持了，最低限度，你们不能封阳台，让我能有一个自由进山的通道，让我能把小鸽子带到外面的大地 五、质疑探究 1要求学生对课文内容提出疑问，问题如果简单可以引导学生解决，如果是共性问题，教师可在全班分析

6、讲解。2想想作者为什么以“明天不封阳台”为题？能否换成“一只受伤的鸽子”？体会作者拟题的艺术，以“明天不封阳台”为题一方面点明了文章写的主要内容，另一方面该句也是文章的叙事线索，使得文章层次清楚；同时也表明了作者的善待动物、善待自然的观点。如果换成“一只受伤的鸽子”就没有这种效果了。3通过这篇文章，作者要告诉读者什么？与自然和谐相处，热爱自然、善待自然。六、拓展延伸 1 小小辩论：作者最后说“我决定明天先不封阳台了”，你认为阳台应不应该封，结合实际，说说你的看法。2 爱护一只鸽子可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用做鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”

7、呢？明确：保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废气，不使用可能危及其他物种的农药等；保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种施行人工护养繁殖等；加强宣传教育，形成正确的环境意识、地球意识。七、课堂总结 本文叙说了我家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处、共同发展的思想。八、课后作业 走进社区：制作宣传标语，走上街道宣传保护环境，增强人们的环保意识。板书设计：明天要封阳台 明天还封阳台吗？与自然和谐相处，热爱自然、善待自然。明天先不封阳台。自主学习记录卡（用时约20 分钟）课题：明天不封阳台 班级：姓名：目 标 课题明天不封阳台 1 深入理解文

8、本表达的人应与自然和谐相处，共生共荣的观念。2 学习作者的思路和贯穿全文的叙事线索。3 培养关注自然，亲近自然，善待自然的情感和习惯。积 累 1 朗读课文，了解作者的相关情况。2 掌握下列字音字形，每个字词抄两遍。温馨 x n 悖论 bi 倏然 sh 孵育 f 喧嚣 xio 翘望 qio 龟裂 jn 咆哮 po xio 恬淡 tin 精辟 p 3 用简洁的语言概括文章主要内容。自 主 学 习 提 纲 1 全文的线索是什么？理清段落，列出文章结构提纲。文章以是否封阳台为线索贯穿全文：明天要封阳台明天还封阳台吗？明天先不封阳台。2 为什么明天要封阳台？后来为什么对封阳台的决定产生怀疑？最后决定“明

9、天先不封阳台”，为什么？第一个问题之所以封阳台，是因为封阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”。第二个问题对阳台的决定产生怀疑，一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有个“安身立命的场所”的善良愿望；二是从人与自然应该和谐相处角度来思考明天是否封阳台的问题。第三个问题“明天先不封阳台”的理由和目的是，“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”。总之，为了与自然和谐相处。3 找出文中描写简洁传神的地方，并加以赏析。例：鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色，源于对人类的害怕，鸽子的心灵世界里，存有人类与动物关系的恐怖印象，它自身就是一只“惊弓

10、之鸟”，它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀它们，对于自投罗网的它更不会放过，因而它无比惊恐。身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，一方面也是由于“惊恐”，“惊恐”加剧了“蜷缩”。4 通过这个故事，作者想告诉我们什么呢？本文叙说了我家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处、共同发展的思想。质 疑 评价 自我评价 家长评价 老师评价 郑梁梅中学初二年级语文课课练 编号：课题：明天不封阳台 命题：做题：审核：班级：姓名：整洁：得分 一、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。m 浴 m 恬淡 tin 稚嫩 nn 喧嚣 xio qun 缩 蜷 温馨 xn 倏忽 sh 龟裂 jn bi

11、 论 悖 驯服 xn 二、诗句填写。1.，时鸣春涧中。2.感时花溅泪，。3.飞来山上千寻塔，。4.几处早莺争暖树，。5.居高声自远，。6.大漠孤烟直，。7.，潭影空人心。8.蝉噪林愈静，。三、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年月 15 日起，举办第一届奥运会歌曲征集活动。征集活动将连续举行届，每届评出 10 首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京 2008奥运会主题歌。第句，修改：把“在”改为“从”第句，修改：把“进入”改为“作为”第句，修改

12、：把“广泛经过各界群众传唱”改为“经过各界群众广泛传唱”三、请用简洁的语言概括钢铁是怎样炼成的这部名著中最令你感动的一个情节，并简要说出感动的理由。四、仿照下面的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。五、阅读理解（一）阅读课文 11 至 13 段，回答下列问题。1.用简洁的语言概括 11 至 13 节的主要内容：我决定“明天先不封阳台”2.“其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！”体会加点字的表达效果。加点

13、字生动形象地写出人类对大自然破坏的严重，令人触目惊心。警示人们要提高保护大自然的意识。3 儿子“对眼前的这位不速之客似乎寄予更多的关注与怜爱”，这说明什么？说明孩子有着亲近大自然的灵性。4“我决定明天不封阳台”的理由和目的是什么？文中最后一节三个“为了”有什么作用？为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。三个“为了”全面总结了上文，也全面总结“不封阳台”“与自然和谐相处”的重大意义。表明了作者希望人们亲近自然、为人类自己留一片宁静和平天空的美好愿望。5.联系上下文及自己的生活实际，说说你对“多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往

14、忽略了大自然本身的叙说。”这句话的理解，你认为人和自然应该有一种怎样关系呢？（1）说明人们长期以来习惯于用自己的智慧去探寻大自然的奥秘，挖掘大自然财富，却常常忽略了自然本身的法则。（2）人和自然应和谐相处，懂得保护环境，尊重自然。（二）我和鸟儿有个约会 我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生

15、。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢？他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗？”他回敬我一句。喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的我便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，

16、充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叨上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，不见眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走可能是一只母亲鸟吧。这母子俩

17、很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了，他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。鸟儿子走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。1.“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同？“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我”儿子逮鸟；“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。2第 4 段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢？（用原文词语回答）充满着警惕和敌意（或：高度戒备地注视）3.第 6 段中一画线句表达了作者怎样的心情？盼望鸟儿回来的急切。4“估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。”流露出作者怎样的情感？“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有；更突出我一种失落的心情。5.“我”在文中向人们发出怎样的呼唤？呼唤人世间的温情和关爱。