小学英语教学备课设计11338.pdf

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1、 小学英语教学备课设计 Revised on November 25,2020 小学英语教学备课设计 English Teaching Design 授课教师 Lecturer 授课班级 Learners 授课日期 Date of Teaching 教具准备 Teaching Aids 郑文 听筒等医用教具 教学目标 Teaching Targets 教学内容 Teaching Contents 功能目标 Functional Targets 语言目标 Language Targets 情感目标 Emotional Targets Revision 巩固复习本单元的所有词汇和句型。熟练运用已学

2、知识描述人物。了解各个职业的辛苦，培养对他人的尊重。教学过程 Teaching Procedure Pre-task Activities Step 1 屏幕中出现本单元的单词，学生边看，边认读。巩固单词的整体认读。Step 2 Guessing game:Flying man 屏幕中出现几个字母的空格线，位于上方有个手拿 3个气球飞翔的人。这个单词有几个字母组成，就有几个空格，让学生猜猜这个单词中是 doctor nurse cook policeman fireman driver milkman postman 中的哪个单词，说错了，就会有一个气球爆掉，如果有 3 次失败，拿着气球飞翔的

3、人就会掉落下来，还发出 Aah,Im falling.的叫声。如果学生能猜出所给的单词，屏幕中就出现这个单词和图片，同时拿着气球飞翔的人会说：Thank you.（类似于 hang man 的游戏）Step 3 学生背诵儿歌。复习巩固前一课时的内容。唱Unit 4 中的歌曲，并用本课的 单词进行替代，进行表演唱。培养学生的创新精神。Step 4 What is she/heIs he/she 看图回答问题。培养学生的听力和口头表达能力。While-task Activities Step 1 Exercises 学生做练习册 P16,17。熟悉巩固单词的意义和字形。小组成员相互检查。培养学生的

4、合作能力和自学能力。老师核对答案。帮助学生纠正错误。Step 2 学生跟录音内容朗读课文。朗读句子，纠正发音。学生做练习册 P16,17。进一步帮助学生巩固单词的整体认读。根据练习册内容回答老师的提问。复习巩固相关句型。Step 3 屏幕中出现医生、护士、厨师的图片，以及三扇标不同颜色且有职业名称的门,学生在看到图片后快速说出从事哪个职业的人物能打开哪扇门：A doctor can open the red door.学生做练习册 P18。使学生在充满童趣的游戏活动中操练已学的语言，既激发学生的学习热情，又使新旧知识有机结合。Step 4 学生根据对话内容,选择相应的表示职业的单词填入空格中,

5、如:-Open your mouth.Say ah.You are fine.-Thank you,doctor.-The doctor and the nurse are in the hospital.请学生先集体朗读对话一遍，然后再分角色朗读。学生看图片说说他们所看到什么人物。用学过的语言综合描述图片中的人物。Post-task Activities Step 1 学生画出自己喜欢的职业形象。为学生提供直观的影像和真实的绘画材料。Step 2 He/She is a is 学生描述所画的人物。发挥学生的自主性和创作性，培养学生运用已学语言知识的能力。Step 3 What am I Are you a-Yes./No.学生模仿从事不同职业人的动作，让其他同学猜一猜自己所扮演的是什么职业。既让学生深入了解不同职业的工作特点，又 使本单元的单词和句型得到综合性的巩固和复习。板书设计 Blackboard Writing.You are a _.Are you a _ 课后作业 Assignments 课后反思 Reconsideration 1复习 Unit 6 2熟读句子 对与 You are a _.Are you a 的掌握。