小班音乐活动策划方案5篇.docx

《小班音乐活动策划方案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐活动策划方案5篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班音乐活动策划方案5篇 为了确保工作或事情能高效地开展，通常会被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么我们该怎么去写方案呢?下面我给大家带来了小班音乐活动策划方案，希望大家喜爱! 小班音乐活动策划方案1 1、活动目标： 1.1初步了解稳定、匀称的节奏。 1.2相识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。 2、活动打算： 节奏图谱卡片若干。 3、活动过程： 3.1看图谱，拍节奏。 师：今日赵老师给小挚友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好? 3.1.1出示小牛节奏图谱， 小牛：“小挚友，你们好。”幼：“小牛，你好。” 小牛：我知道咱们班

2、的小挚友可聪慧了，那你们能不能学一学我的叫声呀?师：恩，真棒!赵老师也来学一学。(小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。)咦?赵老师学的和小挚友学一样吗?(引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手) 师：有的小挚友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小挚友们一起来数一数我拍了几次手? 师：好跟老师一起来拍一次。 3.1.2出示小猫节奏图谱 小猫：小挚友们好，你们好!幼：小猫，你好!师：让我们来听一听小猫是怎样叫(小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手)。 师：小挚友也一起来学一学吧。 3.1.3出示小鸭节奏图谱 小鸭：小挚友，你们好!幼：小鸭子，你好! 师：让我们来听一

3、听小猫是怎样叫(小鸭子的叫声又洪亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。) 师：小挚友也一起来学一学吧。 3.1.4出示小鸡节奏图谱 小鸡：小挚友，你们好!幼：小鸡，你好! 师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小凳子呢，它们叫的特殊快，你们听(小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。)师：小挚友也一起来学一学吧。 3.2听儿歌，拍节奏。 3.2.1师：小挚友学的真不错，小动物们听了可兴奋了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听?(儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。) 3.2.2师：请小挚友们一起来跟我学一学。 儿歌：好

4、玩的叫声 我是小牛，我就这样叫，哞 我是小猫，我就这样叫，喵喵我是小鸭，我就这样叫，嘎嘎嘎嘎 我是小鸡，我就这样叫，叽叽叽叽叽叽叽叽 4、活动延长： 师：好说的真不错!今日跟小动物们一起玩的开不快乐呀?好，听小猫说什么 小猫：喵，小挚友们，今日能够和你们一起玩，真兴奋，在说再见之前，我还要告知小挚友们一个隐私，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗?好，那再见了! 小班音乐活动策划方案2 活动目标： 1.观赏歌曲并正确说出五官的位置。 2.尝试贴出五官。 活动打算： 1. 大脸外形图、五官图卡、双面胶、色纸、剪刀、糨糊、五官造型背粘胶。2.

5、教学CD、录音机。 3. 学习单小小脸儿。 活动过程： 一、引起爱好 活动前老师放一张白色的大纸，引起幼儿的新奇。 二、集体活动 1.老师在空白的大纸上画一个圆，请幼儿猜猜看这个圆会是什么。 2.问幼儿：“这是老师的脸，可是脸上是空白的，请大家细致看，老师的脸上有什么?”(有眼睛、鼻子、嘴巴、头发、耳朵，眼睛在脸的中间偏边上一点，左边一只右边一只;鼻子在脸的中间;嘴巴在鼻子的下边;眉毛在眼睛上边;耳朵在脸的两边。) 3.请幼儿将所说的五官图卡贴在适当的位置，完成一张脸的图。“这里有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵，谁来把它们放回到脸上，想一想放在哪里最好看。” 4.每个人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵

6、，可是每个人长得都一样吗?请幼儿细致地相互瞧一瞧。 5.请不同脸型及特征的幼儿上前，让大家比较不同的特征(如长发、短发、卷发、扎辫子等)，激励幼儿说一说。 6.指导幼儿完成学习单小小脸儿。 7.幼儿知道五官的位置之后，老师播放教学CD，教唱歌曲眼、耳、鼻和口，并示范律动动作。 三、分组活动：五官大比拼 1.请幼儿用不同的五官造型背粘胶，分别贴出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。 2.共享和观赏做好的脸型，并引导幼儿说出每张脸不同的地方，留意确定每位幼儿的表现。 小班音乐活动策划方案3 活动目标： 1、记住歌词，学唱儿歌。 2、唱儿歌的同时，体会儿歌带来的欢乐。 3、通过学唱儿歌，学会如何团结合作。

7、 教学重点：学唱儿歌，初步感受儿歌带来的欢乐。 教学难点：学会用轻快的节奏去唱儿歌。 活动打算：课件、音乐、大萝卜道具、头饰 活动过程 一、warn-up 小挚友同老师先一起玩一个手指嬉戏，让小挚友的心情跟着老师活跃起来。 二、播放歌曲拔萝卜 小挚友跟着老师的节奏，一起打拍子。提问小挚友，在这首歌里你们都听到什么呢?(表扬) 那我们再来听一遍，听听他们究竟在做什么! 三、观赏音乐拔萝卜 学唱拔萝卜，跟着老师，用轻快的节奏去唱歌曲，记得把歌曲里的每一个人物、动物都唱出来。 四、角色扮演，进一步学唱儿歌。 老师提问： 1、师：小挚友，刚刚我们在歌曲里听到了都有谁呢?(老爷爷，老奶奶，小黄狗，小花猫

8、)老师请小挚友们来演一下他们好吗?(好) 2、师：小挚友，想要把萝卜拔出来的话得先唱一下我们奇妙的咒语哦!是什么呢?(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜) 3、师：老师请一位小挚友来扮演老爷爷，老爷爷先来拔萝卜(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜)小挚友们，老爷爷拔得怎么样了?(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔不动) 4、师：那老爷怎么办呢?他喊了谁来帮忙呢?(老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜) 5、师：再请一个小挚友扮演老奶奶，两人一起唱咒语，结果呢?他们又喊了谁来帮忙?(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔不动.小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜.) 6、请出一位小挚友演小黄狗，

9、哎呀，这个罗拔太大了，结果(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔不动.小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜.) 7、师：小花猫来了。好，让我们大声的把咒语给唱出来。(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔出来了) 8、师：哇!真厉害!最终拔出来了!小挚友们拔得快乐吗?(快乐)最终这个大萝卜须要几个人才能拔出来呢?(四个)假如自己一个人，拔得动吗?(拔不动)拔不动你快乐吗?(不快乐)，假如遇到更大的萝卜怎么办呢?老师告知你哦!我们可以请多几个人来帮忙，对吗!(对)嗯，我们可以请小挚友来帮忙，也可以请小动物来帮忙! 9,、小结：一个人办不到的事情，依靠大家的力气就能办得到，人多力气大。所

10、以我们小挚友们平常也要相互帮忙，团结合作! 四、带领孩子学唱拔萝卜 幼儿集体和老师一起听着音乐，唱起来!老师可以带领小挚友一起做着拔萝卜的动作唱歌，让幼儿更能感受到儿歌带来的欢乐! 五、小结，结束活动。 小班音乐活动策划方案4 活动目标： 1.感受扮演角色与节奏嬉戏活泼、开心的心情 2.留意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆 3.拍准以下节奏：OOOO|OOOO 活动打算：节奏图一幅 活动过程： 1.进入活动室：唱华蜜拍手歌 2.复习歌曲小鸭小鸡 今日，老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩嬉戏，他们很快乐，起先唱起了自己的歌。 3.分部出示节奏图，进行练习。 出示OOOO|OOOO 你们看到了什么?

11、今日，小鸡小鸭出来漫步，它们在干什么? 像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的话，我们来学一学。用手拍一次(老师点一次，我们就拍一次) 出示OO|OO 他们遇到了之后就玩起了好玩嬉戏，你追我，我追你，玩得可快乐啦!他们在跑的时候动作是慢还是快? 完整展示 在完整拍完节奏时，先跟老师口头念歌词打节奏，再分别出示手与脚的图示，让幼儿依据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍(边唱边拍) 4.复习音乐嬉戏“找小猫”结束活动。 附：小鸭小鸡(节奏图) | OOOO|OOOO OO|OO | 小班音乐活动策划方案5 活动设计意图： 刚入园的孩子，都有点娇气，我班很多孩子早上来的时候不是大人抱着就是大人

12、背着来的。为了让幼儿情愿自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依靠大人，自己能做的事情自己做，我特设计了乖孩子这个活动。乖孩子是一首内容富有童趣，能为幼儿所理解，适合动作表现的歌曲。 活动目标： 1、知道歌曲的名称，理解歌词内容，情愿学着用好听自然的声音唱歌，开心的边唱边做动作。 2、情愿自己走，不要大人抱。 活动重点： 让幼儿知道不能凡事都依靠大人，自己能做的事情自己做。 活动难点： 让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。 活动打算： 1、教学挂图自己走， 2、录音机，音乐磁带乖孩子 活动过程： 1、引导幼儿视察挂图，理解画面内容。 “图片有谁?他们在干什么?”小鸟在飞、小猫在跑。 2、引导幼儿观

13、赏歌曲，熟识旋律及歌词。 (1)放歌曲乖孩子， (2)请幼儿说出自己听到的歌词内容。 (3)请幼儿边听歌曲边自由学小鸟飞、小猫叫。 (4)老师带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清歌词“小鸟自己飞、小猫自己跑,我们都是乖孩子，不要妈妈抱。” 3、幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演： (1)老师弹唱歌曲，激发幼儿想唱、爱唱的爱好。 (2)再次唱歌，告知幼儿要用自然好听的声音唱歌 (3)激励幼儿依据歌曲内容自由的动作表演。 小班音乐活动策划方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页