部编版初中语文记叙文阅读复习指导7780.pdf

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1、部编版初中语文记叙文阅读复习指导 一、概括文章内容 1.文章内容要点概括（1）一句话概括文章主要内容的答题公式：人物（事件）+干什么（怎么样）（2）概括文章主要内容的答题公式：人物+起因+经过+结果 注意：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，应该概括在内。2.理清文章结构 （1）补充故事情节 找出划分标准，仿照示例的句式作答。（2）思想感情的变化 画出表示情感的词语，按照词语出现的顺序整理出答案。二、记叙文阅读 文本意识以文解文，问题答案文本中找；语境意识依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解；要点意识抓关键词，要点全，简洁回答。三、记叙顺序及作用 顺叙（按事情发展先后

2、顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）作用：1.强调；2.造成悬念、吸引读者；3.情节富于变化，增强文章的生动性。插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：1.补充了内容，丰富了情节；2.解释说明了；3.推动了情节的发展，更好地突出了人物性格；4.照应上文或为下文作铺垫；6.情节富于变化，增强文章的生动性。四、人称及其作用 第一人称：亲切自然，拉近与读者的距离；使文章更具真实性、故事性（曲折性或波折性）；便于抒发情感，进行详细的心理描写；便于直抒胸臆，易唤起读者内心的感受和思考。第二人称：第二人称便于真切地抒发情感，自然地交待心

3、路历程增加亲切感，拉近了与读者的距离。便于对话，便于抒情，有呼告效果，可加强感染力；用于物，有拟人化效果。第三人称：显得真实客观，不受时空限制，灵活自如，便于叙事和议论。五、表达方式 指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点，主要有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。景物描写 角度：近景与远景、俯视与仰视、视听嗅味触五觉 环境描写 作用：暗示时代背景；交代时令季节；渲染气氛；烘托人物性格、心理；推动情节发展、预示结局；揭示文章的主题。人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用：描写对象特征（性格）六、各类描写答题技巧 肖像（外貌）描写包括神态描写（描

4、写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的

5、布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。七、修辞作用：句子赏析 比喻：生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点，表达了的情感。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点，表达了情感。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用

6、。设问：自问自答，引人注意，启发思考。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。对比：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。八、表现手法：设悬、伏笔、铺垫、呼应、烘托、对比、反衬、联想、夸张、象征、讽刺、托物言志、托物寓意、借景抒情、融情于景、以小见大、先抑后扬 九、理解标题的含义及作用 1.点明故事发生的地点。2.点明作者的情感。3.概括文章的主要内容。4.点明文章的线索。5.揭示（或暗示）文章的中心。6.设置悬念，吸引读者。7.交代故事发生的环境。8.交代描写对象。9.题目中运用了修辞的，要还原它的本义后再分析作用。表明写作对象 体现主要内容 贯穿全文线索 直接揭示或形象暗示了文章

7、的主旨，含蓄地传达着作者的思想感情。表达效果：生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。十、重点语句和关键词语的作用 技巧：作用要从两方面考虑：一从结构上：常起 A.承上启下过渡；B.总领下文或 C.总结上文的作用；D.设伏笔；E.作铺垫。二从内容上：常有 A.开篇点题；B.深化中心；C.点明主旨（画龙点睛）。具体如下：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）。记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全

8、文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。十一、谈谈自己对人物、主题的认识（文章主旨）通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。由文中（言或行）表现该人物的精神（品质、性格、思想、个性）。主旨归纳技巧：1.抓住每个段落中有概括段意作用的语句。2.注意文章中那些抒情和议论的语句（如“可见”“因此”“所以”“由此可见”等语言标志的语句）。3.注意领起性、总结性语句、过渡性语句，有重要指示代词的语句。4.注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。答题步骤

9、：A、前半部分简要概括文章内容：文章通过的叙述；本文由（某件事）写起，运用了。B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。十二、阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。C、所以我们应该怎样