人教版新插图小学五年级数学上册2-3《整理和复习》课件.pptx

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1、第3课时 整理和复习第 2 单元 位 置人教版人教版(新插图新插图)小学五年级数学上册小学五年级数学上册知知识识回回顾顾位位置置用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置在方格纸上用数对确定物体的位置在方格纸上用数对确定物体的位置用数对表示具体情境中物体位置的方法。用数对表示具体情境中物体位置的方法。1.1.用有用有顺序顺序的的两个数两个数表示出一个表示出一个确定的位置确定的位置就是就是数对数对。2.2.用用数对数对表示位置时，表示位置时，先先表示表示第几列第几列，再再表示表示第几行第几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行在书写时要用括号把列数与行数括起来，并

2、在列数和行数之间写个数之间写个逗号逗号，把两个数隔开。，把两个数隔开。在方格纸上用数对确定物体位置的方法。在方格纸上用数对确定物体位置的方法。1.1.用用数对数对可以可以表示表示平面上物体的平面上物体的位置位置。2.2.行和列行和列的的交点交点，就是物体所在的，就是物体所在的位置位置。1.填空。填空。（1 1）用数对表示位置时，一般先表示第几（）用数对表示位置时，一般先表示第几（），），再表示第几（再表示第几（）。）。（2 2）确定第几列从（）确定第几列从（）往（）往（）数，确定第几）数，确定第几行从（行从（）往（）往（）数。）数。（3 3）李飞坐在教室的第）李飞坐在教室的第5 5列、第列、第

3、2 2行，可以用数对（行，可以用数对（，）来表示，汪芳的位置用数对表示是（）来表示，汪芳的位置用数对表示是（3,53,5），），她坐在教室的第（她坐在教室的第（）列，第（）列，第（）行。）行。巩巩固固运运用用列列行行左左右右下下上上52352.判一判。判一判。（1 1）在平面中确定位置时，一个数就可以确定一）在平面中确定位置时，一个数就可以确定一个位置。个位置。（）（2 2）同一个平面内，（）同一个平面内，（3,63,6）和（）和（3,123,12）所表示）所表示的位置在同一列。的位置在同一列。（）（3 3）（）（7,67,6）和（）和（6,76,7）表示的位置一样。（）表示的位置一样。（）（

4、4 4）用（）用（5,55,5）表示位置，两个）表示位置，两个“5”“5”表示的意义表示的意义是一样的。是一样的。（）3.古诗中的数学问题。古诗中的数学问题。(1)如果表中如果表中“看看”用数对（用数对（2,42,4）表示，那么）表示，那么“林林”用数对（用数对（，）表示，）表示，“峰峰”用数对（用数对（，）表示。）表示。55743.古诗中的数学问题。古诗中的数学问题。(2)数对（数对（3,23,2）和（和（2,32,3）分别）分别表示表示哪个汉字？哪个汉字？数对（数对（3,2）表示）表示“庐庐”；数对（数对（2,3）表示）表示“近近”。4.如下图，一辆汽车的位置在第如下图，一辆汽车的位置在第

5、2列第列第2行，用数对表行，用数对表 示为（示为（2,2），），4小时后，汽车的位置在（小时后，汽车的位置在（12,2）。）。（1）在图中分别标出汽车两次所在的位置在图中分别标出汽车两次所在的位置。（2,2）（12,2）（2）如果图中每格的距离代表如果图中每格的距离代表30千米，且汽车沿直千米，且汽车沿直 线行驶，那么这辆汽车平均每小时行驶多少千米？线行驶，那么这辆汽车平均每小时行驶多少千米？30（122）475（千米）（千米）答：答：这辆汽车平均每小时行驶这辆汽车平均每小时行驶75千米。千米。课课堂堂小小结结通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获你有什么收获?1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课课后后作作业业