语文课程标准习作部分解读(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上语文课程标准再解读(小学习作部分)大连开发区教育科研培训中心 学段一、语文课程标准习作阶段目标第一学段1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。第二学段1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的信心。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感
2、的词句。6、根据表达的需要,使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、课内习作每学年16次左右。第三学段1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。3、能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要、分段表述。4、学写读书笔记和常见应用文。5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。二、“三维”学习目标的细化年级知识和能力过程和
3、方法情感态度价值观一初识句子,并且会说、写一句完整的话。在阅读中、在生活体验中认识事物。练习说一小段话。(1、2年级指导学)对观察有兴趣,爱阅读,爱生活,热爱一切美好的事物。二根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。了解日记的格式,学习写日记写自己想说的话,写记实性事物,写出自己对周围事物的认识和感想。学写想象的事物,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。为学生创造轻松、活泼的学习写话氛围,培养写话兴趣,无拘无束,想写什么就写什么。重在培养说写兴趣。三学写简单的日记,能用简短的书信进行书面交际,内容较具体,感情真实,语句完整通顺。了解冒号、引号的用法。能不拘形式的写下见闻、感受和想
4、象。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。课内习作每学年16次左右留心周围事物,初步养成勤于观察、思考和乐于动笔的习惯,能从生活中汲取所需材料。能以日记形式自主书写见闻、感想(简单初步的)。四能写短文、书信、便条,能在观察的基础上写出比较具体的内容,练习写想象中的事物,内容具体,感情真实,语句完整通顺。会使用冒号、引号。注意表现自已觉得新奇而有趣或印象最深、最受感动的内容。学习修改习作中有明显错误的词句。课内习作每学年16次左右,40分钟能完成不少于300字的习作。(三四年级引导学)增强习作的自信心,愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。初知生活的多层面。在
5、写实的基础上,有学习想像、联想的愿望。五能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理和真情实感的简单的纪实作文和想象作文,能根据习作内容表达的需要,分段表述。学写读后感和缩写课文。观察周围事物,丰富见闻,积累习作素材。练习从内容、词句、标点等方面修改习作。课内习作每学年16次左右,40分钟完成不少于350字的习作。(五六年级互动探究学)能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。懂得写作是为了自我表达和与人交流。在观察、交流中有辩识能力,有自己的看法。六能写简单的纪实作文和想象作文,内容真实,感情真挚,有一定的条理,段落清楚。能写读书笔记和常见应用文。能根据需要正确使用标点符号。能按
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