小学班主任管理经验分享1200字.docx

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1、小学班主任管理经验分享1200字 班级是学校教化教学的基本单位，是老师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级的常规管理在学校教化教学中有着举足轻重的地位。敬爱的读者，我为您打算了一些小学班主任管理阅历共享，请笑纳! 小学班主任管理阅历共享1 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则须要班主任做大量深化细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。 一.创设同等和谐的师生关系 同等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。老师应敬重、信任、酷爱每个学生，满意学生的表现欲，

2、恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，激励学生大胆的创新。当学生犯错误或有意“捣蛋”时，我用眼神示意、用亲善的语气赐予指责与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先确定他们的主动主动性，使学生产生主动的心情，激发表现热忱。 多年来，我长期担当班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的爱护他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻怪异，学习爱好不深厚，看法不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信念，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个浩大的群体-留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们

3、失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到暖和。爱的呼唤，使孩子们有了热忱也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们老师责任心的源泉。古人云：“亲其师，信其道”。老师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充溢爱，同学们之间的关系自然同等和谐，就会心甘情愿地接受老师的教化。 二、树立服务意识，培育学生良好的行为习惯 闻名教化家 叶圣陶先生说过：“什么是教化，简洁一句话，就是要培育学生良好的行为习惯

4、。”作为老师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授学问，还要培育学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯简单养成也简单变更，是培育良好行为习惯的最佳时机。一个班几十个学生，性格特点不同，爱好爱好不同，家庭教化也不同，如何把他们培育成有志向、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是依据学生的年龄特征，通过生动活泼的教化形式，热心地引导。我就依据他们的喜好，培育学生良好的阅读习惯，以协作课内教学，一本好书，会带领学生遨游奇丽多姿的学问海洋;一本好书，会引导学生探究古今中

5、外的多数奇妙;一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上挚友。 三、细心扶持学生步入人生之旅 班主任除了要全面关切每一个学生外，还特殊要对那些顽皮儿童更细心的扶持，要发觉他们的特长，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量实行冷处理法，尽量少去拨动他们那根淘气的神经，更不实行磨的方法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上的确难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发觉一丁点儿有点就刚好表扬，并激励他克服缺点，努力做个可爱的好

6、学生。通过一段时间的耐性帮助和扶持，他们也会有进步的。在学校组织的秋季运动会、庆十一文艺汇演中，他们都取得了相应的优异成果，学习也有了很大的进步。就是这个微小之处正说明，只要我们老师坚持耐性扶持，差生也是能进步的。 四、做一个勤快的班主任 俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的老师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心视察学生状况，将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理。在这方面，我始终要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务，即时订正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我始终强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培育学生良好的晨读习惯，我长期

7、坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。班主任要努力做到“勤”，班主任须要充当许很多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最困难，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的干脆关系到国家教化事业的成百合兴衰。因此社会是特别看好这个最小的主任官的。 五、用一颗同等的心对待每位学生 在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完备的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班

8、主任对每位同学要同等对待，尤其对优生和学困生更要同等对待，让他们觉得老师对每位学生都公允。用爱浇灌心灵之花，只有同等地爱每位学生，才能得到学生的敬重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任肯定要有一颗同等的心。 六、让学生养成写日记的习惯 作文教学对于学生的全面发展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用，但它也是小学语文教学中的难点。如何培育学生的写作实力，让学生易于动笔，乐于表达呢?我认为最好的方法是培育学生养成记日记的好习惯。 写日记能熬炼孩子的书写和语言表达实力，也是对自己成长过程的一种

9、记录形式。小学生写日记，能培育他们恒心和毅力。于是，我在班级中建立了冬雪岛循环日记，记录孩子们的每天丰富多彩的生活，课余之外的万花筒小学问等等，活跃孩子们的思维，熬炼了他们的动手实力! 以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就须要“匠师们”的细心雕琢。所以，我将接着着，努力着，把班主任工作做得更完备，用自己的爱和热忱去撞击那一颗颗无趣的心灵，充分发挥同学们的聪慧才智，成为一名精彩的班主任! 小学班主任管理阅历共享2 我是20_年秋季接手的现在班主任工作，虽说不是第一次当班主任，但对

10、于小学低段这还是第一次，时间真如白驹过隙，在平淡与劳碌中，一年半就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第四学期了，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多;不经意间，他们懂事了许多;不经意间，他们学会了许多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。 有人把老师比作园丁，把学生比作小树;有人把老师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。这两种比方都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草回顾这一年半的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，才能促

11、进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。 班主任工作是琐碎的，总结一下，在平常，我主要将工作重点分为以下几个方面： 1、爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生。 作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要擅长拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教化对象是7、8岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，到处充溢着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都强壮成长，这是我做班主任的信念。 低年级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边

12、，和他们聊闲聊，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件美丽的新衣服是谁买的?问问他今日给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会查字典了吗;告知他这几天进步了!告知他写的字很美丽，今日和同学吵架不应当在这种轻松的闲聊氛围下，把握好教化的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。 我还觉得，班主任对学生的爱，应当是种宽容的爱，常常想起一句话：假如他们是我的孩子，我会怎么教化(因为我的孩子也和他们差不多大)。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思索：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途径?于是，在这样的

13、前提下，孩子们的淘气捣蛋、屁股坐不住、对簇新事物的新奇都变成了可以理解的行为。 对于低年级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的视察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，刚好表扬和激励他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜爱你了当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。 还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是华蜜的，我付出一份爱，收获的则是孩子们更多纯真的爱。 2、重视培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌

14、的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。 所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低年级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争、相互监督等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创建了好的氛围。 3、培育小干部，发展孩子的实力 班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍

15、。低年级孩子的行为实力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”活动。 孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期一我都会和小挚友们一起评定上周各方面最优秀或进步最大的两位同学，给与表扬，并贴上星星。这样一来，孩子们的主动性极高，收到了特别好的效果。(比如我们班的伏霜，上学期很懒，作业总是拖拖拉拉，而且也不爱思索问题。开学时，我表扬她进步大，并发了一个美丽的笔记本嘉奖她，听赵老师讲，他这学期进步更大了，学习有劲了，爱思索问题了，而且每节课都特殊仔细地听课，常常受老师和同学表扬，看着他一每天的进步，我也感到欣慰。 4、加强与家长间的沟通 家庭教化和学校教

16、化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。 始终以来，每天下午家长来接孩子的时候，我都会和至少一个家长闲聊，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会刚好与家长取得联系，使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。 比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爷爷与奶奶带，极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心每次与家长沟通时，家长总说就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们酷爱集体，学会观赏别人、帮助别人，我较多得主动跟家进步行沟通。 这一年多来，

17、通过孩子们的共同努力，所取得的成果是可喜的。当然，好成果的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次竞赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告知他们：作为集体的一份子，就应当为集体出一份力。比如，在广播操时，你一个人做得不到位，看下来就会觉得不舒适，影响了集体的整个感觉。我又给他们讲了“17=1”的故事，一个集体，好比一台机器，17个同学就似乎机器上的17个零件，17个零件都好，机器才能正常运转，假如有一个同学不好，就似乎机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常运转。孩子们听了，眼睛都亮亮的，我不知道他们有没有听懂，但是他们真的很爱我们这个大集体。 一个集体就像一艘船，载着学生越过江河

18、湖海，驶向志向的彼岸;一个集体如同一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关切、相互帮助、共同进步。 班主任工作更多的是一种锁碎，一种静默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的老师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们接着努力，即使没有最好，也肯定会更好。 小学班主任管理阅历共享3 下面就带班以来班主任工作的一些日常琐事和做法和大家共享一下，阅历算不上，只能算是自己的心得感受，不成熟之处，还望指责指正。 一、以常规管理促进学风建设。 我班是一个重点班，是年级最终一个层次的班级，学生层次参差不齐，管理难度大，基础薄弱;学习氛

19、围不浓;普遍信念不足，所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望就显得尤为重要，我的做法是: 1、注意思想上的教化和疏导。 “兵马未动，粮草先行”，学习上的“粮草”就是思想，许多问题学生、后进生究其根源是思想上的问题，当然这个问题是由多种缘由造成的。我利用班会和一些零散的时间，让同学们充分相识到在当今社会的大环境，(相识到当前)就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感和竞争意识，让他们清晰只有努力学习才是他们最好的出路。另外，要让学生明白学习不是为父母，更不是为老师，而是为自己、为自己的前程，这样才能充分调动学生的内驱力。 2、注意不断提升班级信念。 俗话说“兵雄雄一个，将雄雄一窝”，班主任作为

20、一个班的核心，首先自己对自己的学生要有信念，告知他们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的，一切皆有可能，要让学生从心里知道在重点班也可以学的很好，也可以书写自己的传奇。只是须要更多的努力、克服更多的学习上的困难，一次或几次考差了没关系，但是绝不能输了斗志输了气概。所以每次月考后的总结都会把年级的总体状况和班级的状况在班上进行对比分析，表扬在年级上进步比较大的学生，提示有所下降的学生，在对比中找到自信，在对比中找准自己的位置，戒除学生心里的浮躁，让学生时刻保持头脑的醒悟。 3、主动协作班科老师，做好善后工作，树立班科老师的威信。 利用下课时间常常从任课老师那里了解学生作业完成状况、上课状态等状况，

21、刚好对不完成作业或作业质量较差的学生进行提示和赐予相应的惩罚，对于科任老师的管理赐予最大的支持和协作，中学的班级管理事情的确是许多很杂，一个人的精力有限，没有科任老师的热忱帮助和支持，班主任就只能孤军作战，费劲反而效果不好。所以要刚好和科任老师联系和沟通，集全部老师的力气和才智参加班级的管理，必定就会事半功倍。 另外，班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻副科，不能只敬重主科老师，无视副科老师。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要刚好了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要求学生同等对等任何一科教任老师，

22、不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。 记得体育蒲老师的体育课有一次下课集合人很少，许多人早退，清点人数后蒲老师要求对这一部分同学罚扫一周地，我得知此事后首先对这些学生进行了思想教化，让他们知道学习好的前提还必需有强健的身体，而且不能因为是体育课就置学校和上课纪律于不顾，后面我是坚决不折不扣的执行了蒲老师的惩罚要求，从今再没有人早退。从这些事情中给学生透露出“副科也无小视”的信息，这样学生才知道怎样敬重每一科老师，重视每一节课，这样学生敬重各科老师，老师乐于走进这个班，那学习的效果可想而知。 二、在常规管理中让学生学会做人。 学校的教化不仅是传授学问，也要教

23、会学生怎样做人、做事，这样学生才能在以后的工作和生活中终生受益，我觉得这才是教化的本质。 1、常常进行感恩教化; 在学生日常学习生活中开展形式多样的感恩教化，比如利用主题班会的方式，每逢母亲节、老师节等特别的时间段培育学生的感恩心，让他们明白父母的辛苦、老师的付出、同学的关切、挚友的帮助不是天经地义，应当心存感谢，好好的生活和刻苦的学习不仅为了自己，也是对全部关切他们的人的一种回报。 2、让学生学会虚心、学会常常反省、学会听取建议和接受指责; 人无完人，每一个人都会有自己的优点和缺点，许多学生不是不知道这个道理，只是不情愿正视自己而已，也或许有面子观念在作怪，对于学生的缺点错误我会首先告知他，

24、人不要怕有缺点、怕犯错误，怕的是有错不改，这样才能让学生相识到自己的不足。虚心接受建议和指责，加上自身的反省才是学生思想、学习进步的源泉。 3、让学生学会怎样与人相处; 现在的学生普遍“以自我为中心”，他们许多时候思索问题和看待一件事情都潜意识从自己的角度动身。因此我常常找学生谈话，在沟通中让学生学会换位思索，将心比心，才能达到相互理解，并且以自己的行动为榜样去感染和理解他们，让他们在这些过程中学会怎样与人相处，同时还可以增加班级的团结和凝合力。 记得高一班上有些学生在寝室和生活老师有冲突，缘由就是生活老师不准晚上熄灯后打电筒学习，我了解状况后刚好和这些同学沟通和沟通，告知他们首先这是生活老师

25、的职责所在，另外换一个角度看问题，生活老师也是为他们好，是为了保证不影响他人的休息和其次天有充足的精力学习，并不是生活老师有意犯难。 三、班委干部是常规管理的执行者和守护者。 一个优秀的班集体，除了班主任外，还必需有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作实力和威信的凹凸，往往能够确定一个班级的精神面貌与风气。所以我时常侧面了解班上学生的基本状况，依据自己所驾驭的状况从中民主举荐出学习较好，工作实力比较强的学生作为班委，并对他们赐予一些工作方法和怎样与同学相处的技巧，通过对这些班委的培训，让他们发挥各自的才能去组织和管理班级。同时还应大胆放权给他们，发

26、挥他们的主观能动性与工作的主动性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。当然，对一些必需由班主任解决的事情，班主任必需亲自解决，而不能将全部工作都推给班干部，使班干部的工作处于被动地位，影响了他们工作的主动性，不利于班级凝合力的形成。 四、在常规管理中做到严而有爱; “没有规则，不成方圆”。立规则的最佳时机就是每周、每学期的起先。立规则要把握一个“严”字，“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生。 纪律上我主见先“专政”后民主，一个班级必需要有铁的纪律，一切行好

27、听指挥。让学生明白什么时候该做什么事，该怎么做。比如:我要求在上自习时要保持肯定的宁静，尽量不探讨，学会独立完成作业、独立思索问题，激励学生下课探讨等。对4不遵守这些纪律的学生，充分发动班委干部的作用，让班委干部和同学一起制定惩罚措施，广泛征求看法，斗硬执行。 但是严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱。老师对学生的爱，有时赛过千万次的说教。爱就要用真心去打动学生、用耐性去感化学生。老师的关爱可以使学生产生战胜困难的决心和志气。比如:我常常利用下课非常钟在班上走一走，看一看，和学生随意的交谈，甚至是开一下玩笑，不肯定带有什么目的，这样有许多好处-可以融洽师生关系;拉近老师和学生之间的距离

28、;可以了解学生在学习和生活上的一些思想动态，并刚好的加以疏导和干预;对于平常关注很少又有些内向的学生可以主动找其闲聊，赐予适当的关注;同时对下课的一些不良的行为也可以有效的制止。 同时我也充分利用好表扬的力气，即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，主动的评价和表扬能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获得克服缺点的志气和信念。 以上是我带班的一些不成熟的看法和做法，还须要不断向优秀的老师和有阅历的班主任学习，希望赐予指责指正。 小学班主任管理阅历共享4 怀着对老师的崇拜，怀着对教化事业的向往，我义无反顾地放弃了安逸的事业单

29、位，选择了老师这一甘做人梯的职业。教了十四年书，也当了十四年班主任。期间，我体会到了当老师的艰辛，更体会到了当班主任肩头那份沉沉的责任。面对一双双渴求学问的眼睛，一颗颗等待滋润的心灵，如何让这一双双眼睛充溢才智之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长是我工作的目标。今日，我结合多年来自己的工作实际，谈谈做班主任工作的一些肤浅体会： 一、先育人后教书 唐代诗人韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。”可见，为人师教化学生为人之道、处世之道尤为重要。先学会做人，再学做事，这是妇孺皆知的道理。同样作为一名老师，不应是人们常说的“教书育人”，而应是“育人教书”。我是这样认为的，实际的教学过程中我也是这样坚持做的

30、。 我从教十四年来，每接一批学生，都要给学生布置一个相同的家庭作业：“帮家长做力所能及的家务事。”目的是让学生亲自体会劳动的艰辛，进而感受到家长的不易既要挣钱养家糊口，又要操持家务，从而达到让学生学会感恩、孝敬父母的目的。这项任务雷打不动。20_年九月份接手路超同学所在班级六三班后，我同样让学生每星期回家完成一项特别的家庭作业：“帮家长做力所能及的家务事”。现在，即使星期五放学时我不说，学生也会主动去做，因为他们养成了习惯。 一天，焦作日报社的一名记者和两名主管、一名摄影师来采访我班路超，缘由是这样的：星期天，我们班的路超同学完成了家庭作业后，在大街上帮妈妈扫大街的一幕(他妈妈是一名清洁工)正

31、好被焦作日报社的一名记者望见。见一名小学生帮一位清洁工扫地，以为是“学雷锋，做好事”的孩子。于是便停下来细致询问，得知他们原来是一对母子时，记者对路超的做法更是充溢疑问。路超含着泪说：“我的妈妈工作很辛苦，每每天不亮就起来了。干完活后，又拖着乏累的身躯回家给我做饭、洗衣、干家务。我们赵老师常常给我们讲：百善孝为先，因此我要做个孝顺父母的好孩子，帮家长分忧，做一些力所能及的家务事。”听着路超同学质朴的讲解并描述，记者在大街上都感动地哭了，因为当今社会上像路超这样的学生实在是太少了，我们的社会正须要这样的好孩子、好学生来担当祖国的接班人阿!采访过程中，记者再次问路超：“路超同学，你之所以帮家长分忧

32、，做力所能及的事，是受什么启发或教化呢?”路超说：“我之所以这样做，是老师和家长共同教化的结果，我有个好妈妈，更有个好老师、好校长。我清清晰楚地记得，那天上班会课时，赵老师给我们播放了一首歌母亲：你上学的新书包有人为你拿，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你病在那床上有人她掉眼泪，你委屈的泪水有人给你擦啊，这个人就是妈，这个人就是娘听着听着，我哭了，我们全班同学也哭了，后来发觉，赵老师也流眼泪了。从那以后，我便在心里暗暗发誓：用自己的所能去报答母亲。” 当报社记者问路超：“路超，你妈妈所从事的工作每天要起很早，你那么小，能起来吗?”“能，为了帮妈妈，我精神着呢!我所做的一切和妈妈为我们这个家所付出的，

33、根本不值一提，所以不论寒冷还是酷暑，我都坚持这样做。”记者又问：“路超，我们报社有个小记者组织，你情愿参与吗?可以免费。”路超摇了摇头说：“我不参与!”看法坚决丝毫没有动摇的意思，让我和在场的校长、记者惊讶不已。路超也许猜中了我们的心思，立即又接着说：“参与小记者可以提高我的写作水平，是件好事，可我没有时间，我完成老师布置的作业后，还要帮我的妈妈，她太不简单了!” 记者采访结束了，可我的心却久久不能安静，我为路超妈妈有个这样孝顺、爱护的好儿子而感到傲慢与骄傲!我为我能有这样的学生而感到傲慢与骄傲! 二、爱生如爱子 没有爱就没有教化，教化的真谛在于爱。 曾看过一篇有关三毛的文章，闻名女作家三毛读

34、初中时，作文极好而数学极差，为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死背下来。三次小考，数学都得了满分，但数学老师认为她成果提高百分之百是因为作弊。她是个倔强而又敏感的女孩，并不懂得适度的忍耐更能爱护自己，就直言不讳地对老师说：“作弊，对我来说是不行能的，就算你是老师，也不能这样羞辱我。”结果，被冒犯了的老师气急败坏，单独给她发了一张她根本没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋。之后，用蘸了墨水的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆饼，然后让她转身给全班同学看，又让她到教学楼的走廊上走一圈。这一事务对三毛打击很大，造成如下结果：1、休学在家，自闭了八年。严峻时，连与家人同坐一桌吃饭的志气都没有了。其

35、二、养成了她终身悲观、敏感、孤独的性格。尽管她一生走过四十八个国家，写了二十六部作品，用她的作品帮助许多人树立豁达坚毅的人生信念，但她自己始终走不出心灵的阴影，后来，自杀身亡。 成果好而又乖巧的学生，哪位老师都宠爱，但成果差而又淘气的学生同样有得到老师宠爱的渴望。“为了引起老师对我的关注，我有时有意捣乱。”一位成果差的同学私下里对别的同学讲。疼爱自己的孩子是本能，而宠爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。这种

36、爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。假如学生切实地感到老师是诚意诚意地爱惜自己、关切自己、帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地接受你的教化和指导。反之，假如他们感觉你有偏爱之心，他们会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极看法，那样的话，无论你怎样语重心长，他们也不会接受。 所以，在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。 一位教化家曾经说过：“农夫怎样对待庄稼，确定了庄稼的命运;老师怎样对待学生，影

37、响着学生的成长。” 三、家是撇校是捺，撇捺支撑共育人 家庭教化是学校教化的基础和补充。目前，大多数家长都普遍存在老师请他们到学校或者老师家访，肯定是学生有问题的心态，造成家校联系的误区。为了变更这一局面，我主动探究和尝试家校联系“四个一”的新思路。(一)是给家长一个惊喜。变过去有缺点找家长的做法为有优点找家长，给家长一个惊喜，收到了意想不到的效果。我曾教过这么一个学生，平常毛病许多，学习缺乏自觉性，可是他读课文声音很好听。于是，我把他举荐到学校“红领巾广播站”去播音，并请来了这位学生家长，现场倾听自己孩子的播音和当播音员的感受。由于这位学生表现精彩，赢得了其他同学的阵阵掌声，让家长和学生尝到了

38、胜利的喜悦。过了几周，家长来校感谢我，说：“孩子从那以后，在家里学习的自觉性提高了，还主动要求我给他买作文书。”过后，我表扬了这个学生，还给他发了一个学习进步奖。“孩子只要体验一次胜利的喜悦，便会在内心激起无休止的追求信念。”我常常对自己这样说。(二)是给家长一个面子。在一次作文批改中，我得知一个学生的爸爸妈妈喜爱打麻将，根本不关切孩子的学习。于是，我确定去家访。家长见到我后，连忙放下手中的麻将，把我请到另一间屋里，我顺便叫进了孩子。我说：“我们这代人都很艰辛，上有老，下有小，工作上经常不顺心，生活中也有很多苦恼。我们这么辛苦都是为了啥?”学生的妈妈说：“我们这辈子是算了，我们就希望孩子有出息

39、。”这时我让孩子去做功课，顺势把作文交给家长说：“这篇作文许多老师读了都很感动，我打算给孩子举荐发表，现在请你们两位帮忙改一改。”两位家长一起读着孩子的作文，母亲哭出了声，父亲说：“老师，你虽然没指责我们，但我们知道错了，我们做父母的太不称职。”我说：“我的意思是希望你们少玩一会儿，多关切关切孩子，多了解了解孩子。”许多时候给家长一个面子、一个台阶，让家长自已去改正，比干脆指责和责怪更有效。(三)是给家长一点帮助。去年，我带毕业班时，有一个学生在家里很没有礼貌，对爷爷、奶奶，父母都不敬重，经常出言不逊，有一次还骂了爷爷。当我知道此事后，当天放学便做了家访，要孩子给爷爷赔礼，并定了几条敬重老人的

40、规则。后来家长反映，孩子在家里渐渐变了，变得对老人有礼貌了。通过给家长一点点帮助，取得了家长更多的支持和协作。(四)是给家长一份信念。班上一位后进生的家长，每次见到我总是唉声叹气，对孩子失去了教化的信念。一天放学时，我给同学们布置了一个任务：找这个学生身上的优点，不管是哪方面的。其次天收集起来，嘿，还 真不少。于是，我把家长请到学校，在班上花了非常钟，让同学们读这位同学的优点。学生感动的眼泪直打转，家长说：“我从来没有想到自已的孩子还有这么多优点。”家长由此了解到孩子的另一方面，增加了对孩子教化的信念。这个学生后来反省了自已，在周记中写到：“我没想到同学们还这样看得起我，我决心一点一点地改，不

41、辜负同学们对我的信任。”后来这位的确同学进步很大。 四、最好的教化是自我教化 我曾经教过一个学生，每次学校布置办手抄报，他不是不办，就是胡乱一画了事。为此，我没少指责他。但他依旧我行我素，我想：对这个学生采纳这种说教的方式唯恐不行了。我记得有位哲人说过这样一句话：“当一般的说教无济于事时，那只好用最锐利的匕首去做他心灵的手术了。”当晚，学生都睡了，外面又淅淅沥沥地下着小雨，我毫无睡意，翻身起床，拿出纸笔、借着微弱的台灯灯光，摊开纸来，准备给这个学生写一封信，看能否打动他，让他有所醒悟。我在信中这样写道： 敬爱的刘志铭同学： 你好!知道吗?20_年5月6日的晚上是个特别的夜晚，因为今日你破天荒的

42、办了一份“最高档次”的手抄报。 我闭目遐思，莫非是我用唯物主义辨证观点对待你，对你抱着期盼的心情及永不改的爱心起作用了吗? 志铭，说实在的，你的手抄报与班里个别同学所办手抄报相比还略微有点距离，但这次却是截止目前你办得最仔细最精彩的一份手抄报。 今晚，尽管外面淅淅沥沥地下着小雨，但我的内心世界却是一片艳阳天，因为有你带给我的惊喜太阳。志铭，我想对你说，你是个很有灵性的男孩子，信任通过这次“手抄报一事”，会变更你在同学老师们心目中的形象，或许对你这一生都将是一个转变。 志铭，愿你在人生的短暂旅途上，一路走好! 恒久关切、支持、爱你! 师：赵晓斌 20_年5月6日晚 其次天下午放学时，我让班长把信

43、交给他看，我在一旁偷偷看他读信的表情。起初，他表情惊喜，没想到在这电话日益普及的今日，老师还用这种最原始的沟通方式。读着读着，我发觉他的表情变了。先是脸颊微微泛红，继而满脸通红，也许我所说的话说到他心里的原因吧。事后，这名同学交给我一封长信，里面深刻分析了自己不愿主动学习的缘由所在，并表示今后肯定不会再这样了，请老师信任他!从今，这个学生真就像洗心革面一样，变得老师同学都不敢相识了。 自我教化实力是指教化对象在接受教化者的教化、接受外部环境潜移默化的影响的基础上，在自我教化活动中形成的一种自觉的、能动的自我选择、内化、反思、评价、调整、规范的主观实力。由于自我教化实力是建立在自觉意识的基础上的

44、，不是外力强加的，因而是一种现实的、高层次的实力。具有这种自觉的高层次的理性实力，教化对象才能够自觉地教化自己、改造自己、规范自己、实现自己、超越自己。指责教化当然重要，但让学生自我反省、自我教化更为重要! 每周三作文课，我都要用近一节课时间来评讲上次的作文。我知道：“作文课没有评讲，学生的习作水平很难上升一个台阶。”课堂上学生们不但要仔细听老师讲上次习作所存在的问题及优点，还要自己来评评同学的习作，哪些地方值得学习，哪些地方有待改正提高。 “我觉得这篇文章之所以写得很胜利，是作者把自己融入其中，写出了真情实感。古人云：感人心者，莫乎于情，这点值得我学习。但是我发觉这篇文章有个别词语用得不合适

45、，望作者本人写完文章后多读几遍，细致推敲用词的精确性。王安石的诗句：春风又绿江南岸，明月何时照我还中的绿字，作者就是经反复推敲后才用的。我在写作时，肯定要留意这个问题。” “听了田文帝同学的习作后，我的心久久不能安静，我觉得我就像文中的东东，一点都不知体谅父母的难处，只知道一味地问爸妈要钱挥霍，从来不想爸妈挣钱的艰难。我今日在这里向大家保证，以后坚决改掉大手大脚花钱的习惯，望老师、同学监督。” “王思雨的习作，给我印象最深的就是她的文章里名言警句、歇后语、古今名著引用的特殊到位。读着文中的美丽语句，更是让人沉醉不已。” “我平常打打闹闹，没读过几本有益的课外书，所以我的学问面窄，一到写作文时，

46、就跟挤牙膏似的凑字数，我知道以后该怎么做了。” 听着同学们一句句发自内心肺腑的话语，我明白：自我教化是最好的教化方式，远远胜于语重心长的说教。 五、春风化雨，润物无声 平常的工作中，我常常留意报刊杂志中的有教化意义的文章，以此来洗涤孩子们的心灵。 20_年三月雷锋月，我在上课前组织学生坐好，拿出事先找好的文章雷锋的童年读给同学听。我声情并茂地读着，同学们如痴如醉地听着。读着读着，我听见下面有小声的哭泣声，接着哭泣的声音此起彼伏，而且越来越大。我停下观看，发觉有几个同学伏在桌上、有的咬牙切齿，紧握拳头;有的怒目圆睁，满腔的怒火像是将要喷发的火山;还有的拿着笔在写着什么。一下课，左华同学交给我一篇

47、文章我与雷锋比童年，我当即修改，在其次天的校红领巾广播站让她来读。 由于我校班级较多，一天由一个班来读稿子，一轮下来将近一个月。一学期，每个班难得有几次读文章的机会。于是，我在我们班也成立了红领巾广播站分站。这样，同学们读作文的机会多了，我也通过此举发觉了很多朗读较好的同学。周至宣，代书剑曾两次代表我们班参与校朗诵大赛，均获一等奖。(成立广播站，主持人由站长和几名班干部公开向全班同学聘请。真没想到，聘请程序还真像模像样。这下可好，触一发而动全身，朗读小天才、优秀主持人、优秀站长、十佳小记者、最有创意撰稿人等一系列的评比活动有条不紊地绽开。 随之，我班学生的作文水平也突飞猛进地提高。戴伟我傲慢，我是河南人发表在小学生学习报上;王思雨的她很美发表在校内风上;刘锋同学的被出卖了刊登在中国少年网上，并转载在中国少年报;韩璐同学的优秀习作绿叶与根参与全国中小学生创新作文大赛喜获一等奖我也把这几年来我班学生发表的习作整理成册，出了一本学生作文集蝶纷飞(又名：谁叫他们是我的学生?!)