致同学—走进生命科学8605.pdf

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1、第 1 页 共 3 页 课题：致同学走进生命科学 致同学走进生命科学 教研组名称 生物组 扬州市竹西中学 备课人 肖蓓 审核人 教学过程 教 学 内 容 备课札记 学生活动 一、导入：就学生在小学阶段学过的自然课，引导学生：1、“比一比，谁对生物知识了解更多？”2、演说“我曾种过的植物”“我曾养过的动物”，说说种植或饲养的时候要注意些什么？他们的生长发育过程是怎样的？等等。3、说一说“生命之谜”、“假如我是一位生命科学家，我将”二、授课内容（一）简单介绍常见生物 （二）生物：生物是有生命的。比一比 演说 通过这项活动，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面可以发现一些具有较丰富的生物知识的学生，挖掘

2、他们的资源，引导他们成为在今后学习过程中的领头羊，探究性学习的积极分子。结合学生的生活实际、原有的认识水平，充分挖掘学生自身的资源来认识生物、感受生命现象及其规律。使学生体会到：如果掌握了这些动植物的生活习性、生长发育的规律，就能种植（饲养）好植物（动物），否则就可能导致生长不良，甚至死亡。因此，学生会逐步感受到学习生命科学是有指导意义的。让学生对未来充满好奇，充满期待，激发学生的未来之梦。总 课 题 致同学走进生命科学 总课时 1 第 1 课时 课 题 致同学走进生命科学 课 型 新授 教学目标 1、知识目标：概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。2、能力目标：初步学会图文分

3、析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。3、情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。教学重点 激发学习兴趣，关注生产、生活、社会各领域中的生命科学。教学难点 生命科学的研究与应用。第 2 页 共 3 页 课题：致同学走进生命科学 教学过程 教 学 内 容 备课札记 学生活动 生物学：生物学就是研究生物体的生命现象及其规律的科学。（三）生物与我们的生活的关系：人们的生活处处离不开生物，表现在：1、生物为我们提供食物来源；2、植物为我

4、们提供氧气；3、我们穿的衣服也离不开生物。（四）生物不仅为人类提供了生存的基础，而且在生产和生活中，给我们以许多启迪 蝉的保护色军人的迷彩服 蜻蜓的翅直升飞机 海豚潜水艇 信天翁车站（海蛰预报风暴的仪器；嗅觉灵敏的龙虾气味探测仪；寄生蝇助听器）蜻蜓能只靠不停地拍打两对翅膀，制造气流来使自己上升。并且，即使在很小的推力下也能翱翔，向前、向后、向左、向右，都能灵活自如地飞行。科学家据此研制成直升机。海豚皮肤表面柔软且具有弹性，可以消除水流混乱的现象，以减少水的阻力。人们模仿海豚的皮肤构造，制成人造海豚皮，装在潜艇上，大大提高了潜艇的航行速度。信天翁优美的外形启发人们建造出具有独特风格的车站。模仿蝉

5、具有不易被天敌发现的保护色，制造出了迷彩服。（五）生物学的飞速发展，正在越来越多地影响着我们的生活。举例：细胞核移植、转基因食品、袁隆通过举例说明人们的生活处处离不开生物 教参 P.19-20 第 3 页 共 3 页 课题：致同学走进生命科学 教学过程 教 学 内 容 备课札记 学生活动 平与杂交水稻、果园养鸡、试管婴儿等。三、小结：人类凭借自己的智慧，解开了一个个的生命之谜，但人类对生命的奥秘还是“知之甚少”，还面临着许多难题。例如，地球之外还存在生命吗？人的青春可以留住吗？什么时候能够战胜爱滋病，攻克癌症？此外，人口增长、环境污染、资源匮乏等，这些问题的解决都与生命科学有关。生命科学关系着你、我、他，关系着人类的生存和发展，关系着我们的未来。如果你想了解更多的生物学知识，就让我们一起走进生命科学！教后反思