小班区域游戏活动方案.docx

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1、小班区域游戏活动方案 区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间，并供应各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和嬉戏的场地。以下是我细心收集整理的小班区域嬉戏活动方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 小班区域嬉戏活动方案1 活动目标： 1、相识数字1-5，能进行点数。 2、爱惜图书，不撕扯毁坏，能宁静看书。 3、 喜爱与同伴沟通，能一起合作嬉戏。 4、相识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好运用胶水。 5、嬉戏结束能将玩具材料收放整齐。 活动打算： 娃娃家：餐具和厨具、娃娃。 语言区：图书、字卡。 美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花

2、瓣和叶子。 科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。 活动过程： 一、引入： 小挚友们，大家都有一双灵活的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。现在让我们用灵活的手起先好玩的嬉戏吧。 二、相识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家打算了许多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商议好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。留意，用完的东西要放回原处哦。 2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有许多图书和字卡，老师听说小挚友可爱看书了，咱们轻轻翻，渐渐看，宁静地，不打搅别人好吗? 3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你相识这些数字吗

3、?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真艳丽，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗? 三、幼儿取卡进区活动，老师提要求：小挚友们望见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。留意，不要喊，不要挤。要相互谦让。 四、幼儿活动，老师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。 小班区域嬉戏活动方案2 活动设计背景 日常生活中充溢着各种各样的图形：圆圆的皮球方方的饼干长方形的小床三角形的帆船半圆形的西瓜各种图形组合在一起，可以千变万化，让幼儿充溢新奇和惊喜。各种各样的图形积木更是让幼儿爱不释手。利用生活阅历的积累对图形进行加工改造，引导幼儿进入奇妙的图形世界。 活动目标 1

4、.巩固对五种图形的名称及特征的相识。 2.在愉悦的嬉戏情境中，初步培育幼儿图形解决问题的实力 3.培育幼儿的创建实力。 教学重点、难点 培育幼儿图形解决问题的实力，培育幼儿的创建力 活动打算 1.用泡沫垫制成一条“小路”，上面刻大小不同正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形“土坑”，将刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。 2.小熊头饰(1张) 3.小汽车卡片若干和拼图块、瓢虫拼图块。 活动过程 一、嬉戏导入： 以情境式“小熊去参与森林博物馆画展”引入课题。 老师戴上小熊头饰扮演小熊马特：你们看，我是谁?(小熊) 今日小熊要去森林博物馆看画展，可要去博物馆必需经过一条小路，但是这条小路损坏了，我想请

5、小挚友帮助我把路修好。你们情愿帮助我吗? 二、 幼儿“修路”辨知图形。 1.老师先带领幼儿视察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。 2.嬉戏“踩石头”。 老师与幼儿一起唱小司机的歌，停下来时请幼儿说出：“我踩的是图形。” 三、学习用大小不同的图形拼图。 师：刚才小挚友们很能干，帮助小熊把路修好了。我也想去看看博物馆里有什么奇妙的东西，你们想看吗?(出示汽车卡片)原来今日博物馆里展出的是用图形拼成的画。 1.请幼儿说说：你看到了什么?启发幼儿视察并说出其名称及由什么图形组成。 2.师：小挚友们想不想试一试，自己拼一拼? 先请两名幼儿上黑板来自己拼一拼，并说说自

6、己拼的方法 3.老师示范小汽车的拼法，引导幼儿根据从上到下的方法仔细细致地视察小汽车图卡，并按依次说出先拼什么，再拼什么，边说老师边操作。 小结：小挚友要记住，拼图的时候，大图形放下面，小图形放上面，要不然小图形就被拦住，看不见了。用圆形和半圆形能拼成小汽车，把拼好的汽车拆开又可以变回许多的圆形和半圆形，图形是可以组合和拆分的。 4.再请几名幼儿上黑板来，根据老师教的方法拼一拼。 四、自由创作 1.师：博物馆要实行拼图竞赛，请小挚友们用你手上的拼图块设计出美丽的作品。 (幼儿回到操作区，用瓢虫拼图块自主创作)， 2.点评：老师也可以用相机把幼儿的作品拍下来，连接多媒体展示幼儿作品集体评议。 教

7、学反思 上课前幼儿已有肯定的相识图形的基础,整个教学过程让幼儿在轻松开心的氛围中进行操作,学习,教学过程流程清楚，幼儿钻心跟着老师的思路走,师幼协作互动融洽，幼儿爱好高涨，活动目标完成，获得听课老师们的好评。 小班区域嬉戏活动方案3 活动目标： 1、相识数字1-3，能进行点数。 2、爱惜图书，不撕扯毁坏，能宁静看书。 3、 喜爱与同伴沟通，能一起合作嬉戏。 4、相识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好运用胶水。 5、嬉戏结束能将玩具材料收放整齐。 活动打算： 娃娃家：餐具和厨具、娃娃。 语言区：图书、字卡。 美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。 科学区：带数字的手、

8、海绵纸制作的戒指。 活动过程： 一、引入 小挚友们，大家都有一双灵活的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。现在让我们用灵活的手起先好玩的嬉戏吧。 二、相识各区 1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家打算了许多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商议好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。留意，用完的东西要放回原处哦。 2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有许多图书和字卡，老师听说小挚友可爱看书了，咱们轻轻翻，渐渐看，宁静地，不打搅别人好吗? 3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你相识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花

9、园里的花开得真艳丽，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗? 三、幼儿取卡进区活动 老师提要求：小挚友们望见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。留意，不要喊，不要挤。要相互谦让。 四、幼儿活动，老师指导 五、讲评，展示作品 六、活动结束 整理材料。 小班区域嬉戏活动方案4 一、活动目标： 1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。 2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培育幼儿的耐性和专注力。 二、活动材料： 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次： 第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去

10、，直至将整个形象图的轮廓线全插满。 其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。 第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。 第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。 第五层：自己构思，创建性地构图，并记录下来。 四、视察指导： 1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、激励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些仔细专注，有耐性的幼儿。 3、激励幼儿自己构图，培育幼儿的创建性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为实力较弱幼儿活动的模板。 五、提示 1、为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。 2、本活动相宜一人玩，也相宜两人一组进行。为增加趣味性，可激励幼儿

11、开展竞赛。 3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。 小班区域嬉戏活动方案5 一、幼儿园区角嬉戏内容 区角嬉戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演嬉戏区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。 二、区角嬉戏的设计与指导的原则 区角嬉戏的设计与指导应遵循以下三个原则：相宜性原则、发展性原则、整体化原则。 三、各年龄层区角支配 小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区。 幼小连接班：表演嬉戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、

12、益智区。 四、各年龄层进区时间 进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小连接班每天保证40分钟。 进区时间参考：餐前、餐后、下午嬉戏时间、离园活动等等。 五、区域活动要求 1.各班老师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并依据主题活动的更换不断更新区域材料。 2.老师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。 六、各年龄层区域活动内容参考、目的及老师指导 小班区域嬉戏活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页