人教部编版小学语文三年级上册大青树下的小学(2)教学设计(教案)32602.pdf

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1、大青树下的小学教学教案 教学目标 1.有感情的朗读课文，了解大青树下的小学上课和下课时的学习生活。2.体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学重难点 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学过程 一、导入 师：同学们认真听一听这是什么声音？（当，当当！当，当当！）生：这是敲钟声 师:同学们你们知道嘛，在大青树下的小学也有一顶这样的铜钟，钟声一响，同学们就走进教室开始上课。同学们想不想去看看大青树下的小学生是怎么上课的呢?接下来让我们走进课文，一起去看看吧 二、新授 师：请同学们阅读第 3 自然段，想一想、说一说：上课了，同学们在干什么？动物们有何表现？说明了什么？生

2、：学习、朗读课文。鸟儿不叫了；蝴蝶停在花朵上；猴子好奇地听着 说明学生们读书的声音动听。师：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在 生：说明同学们朗读时声音响亮、整齐，有感情。花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。说一说，你对文章中“安静”一词的理解？生：通过树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子的表现，突出了周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们学习很认真。师：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。生：拟人句，写孩子们下课时候的情景，赋予了动物人的行为，小动物们来学校为学校增添了欢乐气氛，突出了孩子们下课时的欢乐和自由自在。师：小动物的出现更突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。三、读写练习 阅读方法解密：边读边想象画面 四、扩展延伸 句子练习