六年级下册道德与法治学会宽容32608.pdf

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1、-1-学会宽容教学设计【教学目标】一、知识与技能：让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质，学习“宽以待人”。了解宽容对他人和自己产生的作用。二、过程与方法：通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。三、情感态度与价值观：感受宽容的力量，培养“宽以待人”的态度。【教学重难点】理解宽容的实质是为了让自己快乐【教学对象】小学六年级学生【教学形式】听故事、讲解、师生交流、参与活动【教学准备】1、学生每人一张心形便条纸。2、搜集资料制作课件。【教学时间】40 分钟【教学过程】一、谈话导入 1、当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时，当你在吃早餐

2、时不小心把汤洒在别人桌子上时，当你下楼梯不小心撞到别人时，你最希望对方怎样对待你？2、俄罗斯的屠格涅夫说过这样一句话：“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。”所以，我们要想得到对方的谅解和宽容，就要将心比心，首先要自己学会宽容（板书：学会宽容）。二、小故事中悟道理-2-1、先讲两个小故事。清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地。邻居见了,也主动相让。结果成了六尺巷,

3、这个化干戈为玉帛的故事流传至今。一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。2、交流。（1）故事讲完了，在主人公大学士

4、张英、寺院里的长老身上，我们会看到共同的特点，是什么？（2）因为大学士张英的宽容，换来了什么结果？如果张英用职权疏通关系,打赢这场官司，赢回三尺宅基地，结果会怎样？（3）因为寺院长老的宽容，换来了什么结果？如果长老用寺规惩戒小和尚，结果会怎样？三、联系生活想对策 1、吐露心声在生活中，当别人无意中伤害到你时，你有没有不够宽容的时候？2、总结为人处世心胸狭窄的后果：（1）影响自己的人际交往，可能从此以后就少了一个好朋友。（2）影响自己的情绪，损害身体健康。和别人发生冲突之后，即便自己占了上风，心里也不会痛快。心胸狭窄，不仅影响自己的情绪，也影响自己的学习，长期如此，还会对自己生理上造成影响，损害

5、身体健康。-3-3、转念一想还是刚才的问题，如果换个角度，应该怎样处理，结果会怎样？4、引导学生总结方法：学会宽容，就要学会忍让、学会道歉、学会忘记（板书）。5、我的发现像这样宽容地对待同学，对自己有什么好处呢？（1）宽容检验一个人道德修养的尺度，一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。（2）宽容是连接友谊的桥梁。同宽容的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广，所以，懂得宽容的人一定会拥有很多朋友。（3）善于宽容的人，总是在播种阳光和雨露，不仅给别人带来快乐，同时也让自己变得快乐起来（板书：留住快乐）。6、明辨是非（1）展示故事情境：快上课了，组

6、长催着交作业，小明想抄袭小红的作业，小红不让，小明不由分说拿过小红的作业就抄起来，小红很生气，可是想到老师说的“要宽容”的话，决定不跟他计较了。（2）对小红的做法你怎么看？总结：宽容不是纵容，不是无原则的宽厚。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”。要有原则地宽容他人（板书）。（3）听故事：真正的原谅，懂得真正的原谅不只是说说还看行动。（4）“写心愿”。“心愿树”上将会长有许多心愿卡，“将心比心”就是其中最大的一颗。现在，让我们选择那些宽容他人的心愿，让他们长在“心愿树”上。（出示心愿树）心愿树上的心愿有：（学生各自选择。）豁达大度 斤斤计较 克制忍让 正直诚实 与别人交谈心平气和 抱怨奶奶走路太慢 拿别人的短处开玩笑 与别人争吵 多听少说，自己想说时，应等别人说完了再说 故意说别人的坏话 四、抒发心声 1、读读或写写我的“宽容格言”。-4-摘录：宽容他人，快乐自己。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。宽容架起友谊桥。只有宽容他人，才能得到他人的宽容。五、结束语 法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”学会宽容，就留住了快乐。同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有“豁达大度，广阔胸怀”的人吧！