小班科学优质教案5篇.docx

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1、小班科学优质教案5篇 科学家的天职叫我们应当接着奋斗，彻底揭示自然界的奇妙，驾驭这些奇妙以便能在将来造福人类。为了大家学习便利，我特地打算了小班科学优质教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 小班科学优质教案1 【活动目标】 1、喜爱探究和动手操作。 2、在嬉戏中获得关于影子现象产生和改变的感性阅历。 【活动打算】 1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。 2、小玩具、手电筒若干个。 3、和幼儿一起做定位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向)。 【活动过程】 一、嬉戏活动：大家一起来跳舞。 1、引起幼儿对影子的爱好。 老师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木

2、偶的影子跳舞。 2、幼儿分批尝试，视察自己和小挚友的影子，体验有影子的乐趣。 二、视察活动：为什么有影子? 1、小挚友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了? 2、把灯打开，看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子? 3、小结：物体拦住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。 三、试验活动：影子会变吗? 幼儿操作试验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的嬉戏。引导幼儿视察，手电筒位置不同时，影子有没有改变，激励幼儿相互沟通自己的发觉。 四、探讨活动：好玩的影子。 1、讲一讲：刚才发觉了什么? 2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么

3、?中午影子又是怎样的?为什么?什么时候的影子最长?什么时候的影子最短? 3、观看课件，小结影子是怎样改变的。 4、想一想，在什么地方看到过什么影子? 【活动延长】 与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的嬉戏。 小班科学优质教案2 活动目标 1、知道耳朵能辨别声音。 2、能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。 3、尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动打算 塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。 活动过程 (一)引起幼儿爱好 1、让幼儿跟随音乐做律动，调整好

4、心情。 师：小挚友，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀? 2、感知、区分各种声音。 放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?仿照这些声音。 (二)在活动中发觉声音 1、师：老师今日给小挚友打算了一样好玩的东西，小挚友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，老师视察幼儿如何去操作) 一分钟后请个别小挚友共享他让玩具(白纸)有声音的方法，让其他小挚友跟着学。 2、老师为幼儿展示两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后仿照一下。 3、师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小挚友帮个忙

5、，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个) 给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家展示，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。 (三)身体会唱歌 师：小挚友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇异呀?那小挚友你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌) 师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊? 幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。 幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会“唱歌”的身体器官来做律动。) (四)活动延长 师：有这么多的东西会“唱歌”，一张纸会“唱歌”，小瓶子会“唱歌”，

6、小挚友的身体会“唱歌”，小挚友想不想再找找好听的声音?那请小挚友到教室外面去找一找还有哪些东西也会“唱歌”，好吗? (活动延长进一步激发幼儿探究爱好，使活动有持续性，幼儿有再探究的_。) 小班科学优质教案3 活动目标： 1、相识红，黄，蓝色，并依据色调标记匹配相应的瓶子。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 3、激发幼儿对科学活动的爱好。 4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。 5、充分体验“科学就在身边”。 活动重点难点： 重点：相识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。 难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。 活动

7、打算： 1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上 活动过程： 一、导入嬉戏 1、师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! 哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色? 师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。 2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!” (老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料) 师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗? 二、探究激趣 师：老师打算了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起

8、学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。 1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师激励孩子用点力，再加加油) 师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?” 2、颜色对应 师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放) 三、解读隐私 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢? 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验 师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?新奇怪哦! 师小结：哈哈，其实老师把一个隐私放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。 1、老师手里有一瓶_颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好挚

9、友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来细致视察。 2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的改变。 (1)引导幼儿视察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 (2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。 (3)老师：瓶子里的水有改变吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢! 活动反思： 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色嬉戏，初步感受颜色的改变。2、乐意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。 我支配

10、了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色爱好，从简洁的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿爱好昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。 其次个环节尝试配色，感知体验色的改变。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，忽然变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很奇妙。 第三个环节梳理归纳，初步了解颜色改变的隐私。 一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的

11、主动很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最终环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的改变时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。 小班科学优质教案4 活动目标 1、感知冰的各种特性。 2、尝试利用工具主动探究，感受探究的乐趣。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算 吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。 活动过程 一、导入 1、出示大冰块，激发孩子参加的热忱，初步感知冰块的特性

12、。 提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(老师手持冰块让每个小挚友先摸一摸，进行初步感知)你们能望见大冰块里有什么呢?(糖果) 2、老师小结：原来冰块是透亮的。我们可以看到里面有一颗糖。 提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。说说自己的方法。) 二、介绍工具 师：老师帮你们打算了许多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的运用平安) 三、幼儿尝试 1、幼儿自己取冰块，老师引导孩子视察冰块，进一步感知其特性。 提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的) 2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。 提问：你是用什么方

13、法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小挚友进行激励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。) 四、幼儿集中共享阅历 1、提问：小挚友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?谁情愿来介绍一下自己取糖的经过? 2、小结：小挚友们很聪慧，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。 活动反思 设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教化理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以自己动手的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。 小班科学优质教案5 活动要求： 在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中

14、增进孩子对脚的相识，发展脚的触觉功能。 活动打算： 1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖) 2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米) 3、头饰若干，五角星若干 活动重难点：能用脚感知出不同质感的材料 活动环节： 一、环节任务操作要点 1、音游：滑稽的脚先生 2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。 3、小脚有什么用?(小脚本事真大) 二、走小路，体验不同感觉。 1、瞧，今日王老师给你们打算了四条小路，看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路) 2、你们用小脚去走走有什么感觉? 3、幼儿沟通：把你的感

15、觉来告知大家。 4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的;地砖路是冰凉的，很光滑的;黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。 三、幼儿探究感知不同质感的材料。 1、说说有些什么东西? 2、幼儿自由探究感知，老师指导; 3、小结沟通：小脚发觉了什么? 嬉戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个挚友，两人商议好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。) 活动反思： 整节课孩子的爱好很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，不足的地方就是在爱护小脚的这一环节，应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。 小班科学优质教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页