动画专业中Flash动画设计的教学探讨18381.pdf

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1、动画专业中 Flash 动画设计的教学探讨 一、理解 Flash动画 近两年，喜羊羊与灰太狼 饮茶之功夫学园等的热播引起 了人们对Flash动画片的重视。其实早在2000年前后，Flash动画就借着网络进入中国网民的生活中，众多的“闪客”（网络文化一族，指做 Flash的人，或常用 Flash的人）用 Flash实现着自己的创意和梦想。随着全国动画专业的纷纷建立，Flash动画设计这门课程也出现在众多高校动画专业的课程设置上。作为一种新的动画形式，Flash动画许多独有的特点。二、Flash动画的特殊性 1.Flash动画与其他动画的区别 首先，从制作难度上来说，Flash动画制作简单，容易入

2、门。Flash拥有绘图与编辑图形、补间动画和遮罩这三个强大的功能，依靠这些功能，Flash动画制作的难度得到很大程度的降低。同时，由于 Flash动画独特的风格，对动画制作的精细程度要求比传统 动画低很多。其次，从制作成本上来说，二维动画的制作成本至少要 6000元/分钟，并要经过导演、美术设计师、原画、动画、绘景、描线、上色、校对等十几道工序，制作周期非常长，三维动画的制作程序更加复杂，成本也更高。在这一方面，Flash动画堪称平民动画，角色、场景、动画到声音都可以在 Flash软件中完成，因此，制作成本低，周期短，非常适合目前我国动画制作的环境。最后，从视觉效果看，传统二维动画制作精良，线

3、条流畅，层次丰富，动作表情生动流畅，在这一方面，Flash动画明显不如二维动画，如果全部使用逐帧的方式制作，也可以达到二维动画的效果，但成本和制作周期方面优势就不明显了。2.Flash在动画设计与网页设计中使用功能的区别 Flash是一种动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，其功能有很大一部分针对网页设计而开发。但是，目前动画专业Flash动画设计课程的目标是针对制作 Flash动画片而设置的。据调查，不少高校的 Flash动画设计教学以 Flash软件的使用功能为教学基础，导致学生对 Flash软件功能很了解，而制作 Flash动画片的时候就状况百出。在实际的 Flash动画制作中，是以

4、Flash的三大基本功能为主，基本不涉及 Flash的另一强大功能：脚本语言。所以在 Flash动画设计的教学过程中，应当增加动画短片的实战教学，减少脚本语言的教学内容。3.教学方法总结 在教学过程中，作为教师要更新教学观念，积极改进教学方法，善于总结教学经验。在 Flash动画设计，鼓励学生团队合作，激发学生自主学习的积极性，培养学生的逻辑分析能力，充分发挥学生的创造力，提高学生的实战能力。以下是笔者在教学过程中总结的有效教学方法。（1）以案例激发学生的积极性 在整个课程设计方面，以任务驱动的方式，以完成一部完整的动画短片为教学目标。在课程开始的第一节课，选择一两部创意新颖、画面冲击力强的

5、Flash动画短片让学生欣赏，并对制作稍加分析，告诉学生，通过本课程的学习，每个学生都能完成同样的短片，借此激发学生的学习欲望和积极性。具体到课程的每一部分，都可以采取此模式。比如，在“遮罩动画”这一部分，先给学生欣赏水波纹效果的图片转换案例，告诉学生特效动画不是 AE 等后期软件的专利，使用得当 Flash也可以做出不错的特效效果。引起学生的兴趣后，开始分析案例的具体制作方法，引入“遮罩”这一概念。案例的选择非常重要，除了引起学生学习新内容的兴趣和积极性外，最好包含上节课所教授的内容，起到复习、巩固的作用。（2）以“分析临摹拓展”的模式巩固学习 通过案例的引入，引起学生的兴趣之后，引导学生进

6、行分析，培养学生的逻辑分析能力。比如，在讲授“角色绘制”这一部分时，先让学生观看角色侧面走路的动画，然后引导学生分析：要完成侧面走路动作，需要把角色拆分成哪几部分？等学生分析结束，再打开源文件，公布正确答案。学生在分析过程中，既培养了分析能力，又可以加深学习印象。分析结束，通过教师的演示，学生基本能把要点掌握，然后，通过对案例的临摹，提升实际操作能力，加深印象。临摹后，学生的课堂学习内容已经基本完成。这时，要适时地展开拓展训练，让学生展开联想：所学的知识还能应用于制作哪些效果？在实际的 Flash动画制作中，该命令适用于哪些环节？通过拓展环节，学生更加深入地理解知识点，并能够灵活运用。（3）结

7、合专业特点，加入运动规律教学 动画专业的教学目标是培养能够从事动画创作的专业人才，这其中运动规律是知识结构中非常重要的一环，无论以后从事二维动画还是三维动画，运动规律都是必备知识。在以往的 Flash动画教学过程中，教师往往重视软件的操作教学，以教会软件操作为目的。实际在动画专业中，这些是远远不够的。在教学过程中应该结合运动规律，这样的教学才更有针对性。例如，在特效制作的环节，不是简单的教烟雾是怎么做的，火是怎么做的，更重要的是教导学生烟雾的扩散的规律，火焰的上升过程是怎样受空气的影响，通过实例与运动规律的结合，学生不仅能对这些自然现象的制作更加准确，也加深了对运动规律的理解，对以后的动画创作

8、有着非常重要的意义。（4）以小组形式进行短片创作，加强学生团队合作精神 动画艺术堪称最全面的艺术创作之一，不仅需要掌握十分全面的知识，同时需要强调个体的特性与团队的共性有机统一。所以在动画的教学过程中需要将团队协作的观念贯穿于整个课程，培养学生的团队合作精神和团队协作能力。在 Flash动画设计的教学过程中，以小组的形式，三人为一组创作一部完整的动画短片。在创作过程中，培养团队合作以及协调解决问题的能力，有利于将来平稳地过渡到工作岗位，融入动画制作团队。Flash动画作为一种比较新的动画形式，由于其制作简单、投资少等优点，受到国内不少动漫企业的青睐，目前对 Flash动画人才的需求空缺也非常大。但是，目前高校动画专业的 Flash动画设计大多针对 Flash软件教学，在许多方面还不完善，需要教师不断提升自身专业水平，加强教学交流，学习先进的教学方法，以实现更高的教学目标。