【单元专项】六年级上册语文试题-第三单元课内知识测试卷3人教部编版(含答案)34340.pdf

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1、六年级上册语文第三单元课内知识测试卷 一、判断下列说法，对的打“”，错的打“”。1.竹节人的作者是范锡林。（）2.水星离太阳最近，金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。（）3.太和殿的主要的饰物是龙。（）4.从宇宙生命之谜一文中可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。（）5.春日是宋代诗人苏轼写的。（）6.“我跟同桌相视一笑”是因为我们看到老师喜欢竹节人，心里得到认可而窃喜。（）7.竹节人中竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆。（）8.宇宙生命之谜围绕地球之外有没有生命存在这一问题来写的。（）9.火星表面的颜色随着季节而变化，是由于植物的生长和枯萎造成的。（）10.故宫博物院原来

2、是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台祖国各地节目中播出。（）二、根据课文内容填空。1竹节人 围绕竹节人讲述了三个内容_、_、_写出了传统游戏带给大家的乐趣。2.宇宙生命之谜主要围绕_讲了三个内容：(1)_;(2)_;(3)_，最后得出结论：_。3.故宫博物院按方位顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的_ 及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂。4“胜日寻芳_，无边光景_。_，万紫千红总是春。”这是一首描写_（季节）风光的诗，是_代诗人_写的。5 春日一诗中，“胜日”指_，点明天气；“泗水滨”点明_；“寻芳”即_，点明主题。提到本诗的作者，我想起了他的观书有感。其中的“_”这两句诗告诉我们：

3、要不断学习新知识，才能保持思想的活跃。三、主题讨论。有人说：读书是为了消遣，为了欣赏书中精彩的故事情节。也有人说：读书前先想想阅读的目的对阅读是有好处的。请简要谈谈你的看法。_四、课内阅读。哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生

4、命体系提供能源。1.读文中画线的句子，想想它们有什么作用？_2.用简要的语言概括，天体上生命存在的必要条件有哪些。_3.举例说明，短文用了哪些说明方法？说明方法（1），如“”说明方法（2），如“”说明方法（3），如“”4.注意文中加点的部分，想想这样写有什么好处？_ 参考答案：一、1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）6.（）7.（）8.（）9.（）10.（）二、制作竹节人 斗竹节人 老师没收竹节人却偷玩竹节人 宇宙生命之谜 天体上生命存在的条件 科学家对太阳系行星的探测 对火星的探测与考察 地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜主要景点 泗水滨 一时新 等闲识得东风面 春天 宋 朱熹 晴日 地点 寻觅美好的春景 问渠那得清如许？为有源头活水来 三、示例：读书前，先想想阅读目的，再有选择性地进行阅读，可以提高阅读速度，让阅读更高效。四、1.两个反问句，起着激发读者思考，引出下文的作用。2.一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是足够的光和热。3.说明方法（1）列数字，如“适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间”说明方法（2）举例子，如“诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关”说明方法（3）做假设，如“没有水，也就没有生命”4.用列举分层的说明方法，让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力。