人教部编版小学语文三年级上册那一定会很好(2)教学设计(教案)32072.pdf

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1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 三年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第三单元 9*那一定会很好 难点名称 在对课文内容理解的同时，明白大树梦想的变化并树立自己的理想 难点分析 从知识角度分析为什么难 要让学生先抓住课文内容，把握大树的几次变化，为什么它会觉得“那一定会很好”。从学生角度分析为什么难 学生容易将大树理解成不满足、贪得无厌的人。难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，理解课文内容，体会大树想法的变化 2.通过讨论及问题探究，明白随着环境的改变，想法也会随之改变，要不断努力，做一个有理想、有志向的人 教学环节 教学过程 导入 1、（出示种子生长图）种子从地底下钻

2、出来绝非一日之功，日复一日的努力才会有之后的成长。今天，让我们跟随一颗小种子，来一场奇妙之旅吧！2、齐读课题。知识讲解（难点突破）1、默读课文，文中共出现几次“那一定会很好”？用横线画出来（自主完成）2、任选一张学习卡片，完成填写。（自主完成）卡片 1 卡片 2 卡片 3 3、根据卡片讲讲“这段历程”。(小组合作)4、理解 1-3 段：（1）种子在土里如何？（紧紧地包裹 不得不 缩成一团）（2）它有什么愿望？（一定要站起来）（3）如何实现的？（一边想一边努力生长）（4）齐读 1-3 段，读出种子一开始的“难受”，读出种子钻出来的“决心”，读出种子“喜悦”的心情。（5）“种子一边想一边努力生长。

3、”这句话有什么作用？（过渡句 承上启下）5、理解 5-7 段：（1）树又有了什么愿望？（做一棵会跑的树）（2）如何实现的？（砍 拖）（3）感受如何？（舒服）（4）指名读 5-7 段，读出大树为人们服务的自豪心情。6、同理，学生自主学习 8-12 段。（1）为什么手推车之前还觉得“在山路上跑来跑去”很舒服，之后又觉得“跑来跑去”很费力？（因为手推车慢慢变老了）读出大树的“疲劳”。（2）为什么说“它觉得自己又变成了一棵树”？（木地板觉得自己现在的状态和做一棵树时一样：能够舒展着身子，享受阳光的照射，自由自在，舒服极了。）读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。7、说一说：面对每段不同的生活旅程

4、，他感到抱怨了吗？他对生活的态度是怎样的？你是从哪里看出来的？（它没有抱怨，对待生活依旧积极乐观，它依然心怀美好，享受生活中的每一段历程。）读读四处“那一定会很好”。8、从种子的经历中，你明白了什么？（有理想、有志向，并为之努力）配乐朗读全文。9、拓展延伸：珍惜时间、享受人生的名言警句 课堂练习（难点巩固）1、树的四次愿望都分别出于一个什么原因产生的？第一次因为它被泥土紧紧包裹，缩成一团，难受极了。第二次因为它看见人和动物都能自由的跑来跑去。第三次因为它慢慢变老了。第四次因为它更老了，挺直腰背坐着很吃力。2、它对于碰到的不舒服和难受有想过抱怨吗？它是如何一步步的成为木地板的？（没有抱怨，凭借着乐观积极、不断进步、不停奉献的去享受生命的每一段历程）3、你身边还有哪些人像树一样无私的奉献着？试着表达对他们的感激。小结 人的一生是漫长而又短暂的，我们要像树一样在不同的人生阶段树立不同的目标，并且为之努力奋斗。不抱怨生活，积极乐观的迎接挑战，享受一切的美好。