人教版新插图小学一年级数学上册第3单元《5以内数的认识和加减法》课文课件.pptx

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1、第1课时 15的认识第2课时 比大小第3课时 第几第4课时 分与合第5课时 加法第6课时 减法第7课时 0的认识和有关0的加减法第第 3 3 单元单元 5 5以内数的认识和加减法以内数的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册第1课时 15的认识第 3 单元 5以内数的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册李奶奶的院子里可真热闹呀！李奶奶的院子里可真热闹呀！图中哪些事物的数量图中哪些事物的数量可以用可以用“1 1”来表示来表示？探究点探究点1 1：1 15 5各数的含义各数的含义（教材第14、15页内容）图中哪些事物的数量图中哪些事物的

2、数量可以用可以用“2 2”来表示来表示？图中哪些事物的数量图中哪些事物的数量可以用可以用“3 3”来表示来表示？图中哪些事物的数量图中哪些事物的数量可以用可以用“4 4”来表示来表示？图中哪些事物的数量图中哪些事物的数量可以用可以用“5 5”来表示来表示？这些数字你都认识了吗这些数字你都认识了吗？请你拿出数量是请你拿出数量是1 1、2 2、3 3、4 4、5 5的小棒。在数字的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。卡片下面摆成你喜欢的样子。1 2 3 4 5再添上再添上1 1颗，是几颗，是几颗？用几表示？颗？用几表示？除了用小棒，你还能用其他方式表示除了用小棒，你还能用其他方式表示 15 各数

3、吗？各数吗？探究点探究点2 2：1 15 5各数的顺序、书写各数的顺序、书写（教材第16页内容）这些数字还可以用点子图来表示：这些数字还可以用点子图来表示：这样表示，对吗这样表示，对吗？这些数字还可以用点子图来表示：这些数字还可以用点子图来表示：“1”像什么？像什么？“1”怎么写？怎么写？1 的书写的书写“2”像什么？像什么？“2”怎么写？怎么写？2 的书写的书写“3”像什么？像什么？“3”怎么写？怎么写？3 的书写的书写“4”像什么？像什么？“4”怎么写？怎么写？4 的书写的书写“5”像什么？像什么？“5”怎么写？怎么写？5 的书写的书写（教材P16 做一做1）1.1.连一连。连一连。2.2

4、.写一写。写一写。（教材P16 做一做2）（教材P18 第1题）23451.1.看数涂色。看数涂色。第2课时 比大小第 3 单元 5以内数的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册（教材第17页内容）和和 同样多同样多读作：读作：3等于等于333等号等号用数学符号怎么写？有几只猴，几个桃？猴多，还是桃多？比比一一比比比比 多多读作：读作：3大于于232大于号大于号用数学符号怎么写？有几个香蕉？猴多，还是香蕉多？比比一一比比比比 少少读作：读作：3小于小于4 434小于号小于号用数学符号怎么写？有几个梨？猴多，还是梨多？比比一一比比“”开口向左，开口向左，“”开口向右

5、。开口向右。1 1“”“”开开口都对着大数口都对着大数。2 2仔细观察“”，“”，你发现了什么？大数在前用大于号，小数大数在前用大于号，小数在前用小于号，大于号小于号在前用小于号，大于号小于号开口对着大数笑。开口对着大数笑。=“”“”“”“=”“=”的书写的书写231.1.22=（教材（教材P17 P17 做一做做一做1 1）54522.2.3555=41（教材（教材P17 P17 做一做做一做2 2）44=5434比比 多多比比 少少与与 同样多同样多1.1.涂一涂，比一比。涂一涂，比一比。（教材（教材P19 P19 第第6 6题）题）（答案不唯一）（答案不唯一）2.2.填一填。填一填。4

6、42 24 45 53 31 14 42 22 24 44 45 55 54 41 13 33 31 1（教材（教材P19 P19 第第7 7题）题）3.3.下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。（）个）个（）个）个44（教材（教材P19 P19 第第8 8题）题）比较两种物体数量的多少时，可以比较两种物体数量的多少时，可以先用一一对应的方法比较，再用先用一一对应的方法比较，再用“”“”或或“=”“=”来表示比较的结果。来表示比较的结果。第3课时 第几第 3 单元 5以内数的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册你能把这些

7、数字从小到大排排队吗你能把这些数字从小到大排排队吗？他们在做什么？他们在做什么？一共有几人？一共有几人？（教材第20页内容）我们在排队买票。我们在排队买票。一共有一共有5 5人。人。第第第第第第第第第第2 2小男孩排第几？小男孩排第几？排第排第 ，他前面有，他前面有 人，后面有人，后面有 人。人。2 21 13 3第第第第第第第第第第2 21 13 34 45 5“5“5人人”和和“第第5”5”的的5 5有什么区别？有什么区别？其他人分别排第几？其他人分别排第几？“5“5人人”是数量，是数量，“第第5”5”是排列的顺序。是排列的顺序。第第1 1第第223 3第第222 2第第224 4现在我排

8、第几？现在我排第几？“几几”表示事物数量的多少；表示事物数量的多少；“第几第几”表示其中一个事物排列的顺序。表示其中一个事物排列的顺序。1.1.（教材（教材P20 P20 做一做做一做1 1）明明获得第 名，浩浩获得第 名，天天获得第 名。312明明明明浩浩浩浩天天天天一共有 人。从左数，排第 。2.2.（教材（教材P20 P20 做一做做一做2 2）5 55 5左边左边两个两个 里的里的数表示的意数表示的意思一样吗？思一样吗？（教材（教材P23 P23 第第1 1题）题）（1 1）把左边的）把左边的4 4只小鸟圈起来。只小鸟圈起来。（2 2）从左边数，给第）从左边数，给第4 4只小鸟涂上颜色

9、。只小鸟涂上颜色。（3 3）从右边数的第）从右边数的第1 1只小鸟飞走了，还剩只小鸟飞走了，还剩 只小鸟。只小鸟。4 41.1.左边右边（教材（教材P23 P23 第第2 2题）题）第第1个个第第2个个第第5个个遮（遮（zhzh）住的是第）住的是第 个和第个和第 个，遮个，遮住了住了 个。个。3 34 42 22.2.一个数可以表示几，也可以表示第几。一个数可以表示几，也可以表示第几。当它表示数量的多少时，是当它表示数量的多少时，是“几几”；当它表示排列的顺序时，是当它表示排列的顺序时，是“第几第几”。第4课时 分与合第 3 单元 5以内数的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上

10、册一年级数学上册观察上面这幅图，数一数观察上面这幅图，数一数 和和 各有多少。各有多少。有（有（）朵）朵有（有（）个）个4 42 2从右边数从右边数 ，把第，把第3 3朵朵 圈起来圈起来。（教材第21页内容）同学们，试着分一分吧！同学们，试着分一分吧！把把4朵朵 放到两个放到两个 里，每个里，每个 里都要放，里都要放，有几种放法？有几种放法？1 1把把 4 分成了分成了（）和）和（）。）。41313怎样用数学符号怎样用数学符号表示出来呢？表示出来呢？413422你能用刚刚的方法把这两种分法表你能用刚刚的方法把这两种分法表示出来吗？示出来吗？431444观察观察4 4的分成，你有什么发现的分成，

11、你有什么发现？132231观察观察4 4的的3 3种分法，你发现了什么种分法，你发现了什么？第一个数越来越大，第二个数越来越小。第一个数越来越大，第二个数越来越小。可以从分成可以从分成1 1和几开始和几开始，按顺序记忆。，按顺序记忆。3132211.1.（教材（教材P21 P21 做一做做一做1 1）共有共有3 3个个 。2.2.（教材（教材P21 P21 做一做做一做2 2）2113214314312213 5个个 放在两个放在两个 里，每个里，每个 都要放，有几种放法？都要放，有几种放法？（教材第22页内容）2 2514523532541把把 5 分成了几和几？分成了几和几？有不同的分法吗

12、？有不同的分法吗？5145235325415 5的分成只有的分成只有4 4组。组。第一个数越来越大，第二个数越来越小。第一个数越来越大，第二个数越来越小。可以从分成可以从分成1 1和几开始，按顺序记忆。和几开始，按顺序记忆。你有什么好的记忆方法？你有什么好的记忆方法？你有什么发现？你有什么发现？1.1.摆一摆。摆一摆。（教材（教材P22 P22 做一做做一做1 1）2.2.涂一涂，填一填。涂一涂，填一填。541325235145（教材（教材P22 P22 做一做做一做2 2）（教材（教材P23 P23 第第3 3题）题）1.1.5只只 要飞进两个要飞进两个 ，每个，每个 能飞进同样能飞进同样多

13、的多的 吗？圈出正确答案。吗？圈出正确答案。2.2.这个游戏公平吗？这个游戏公平吗？（教材（教材P23 P23 第第4 4题）题）说一说怎样能使这个游戏变得公平。说一说怎样能使这个游戏变得公平。答：人数不相等，不公平答：人数不相等，不公平。每队的人数相等，都为每队的人数相等，都为4 4人。人。413422431514523532541第5课时 加法第 3 单元 5以内数的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册413422431把把4 4个橘子分给两只小熊，有几种分法？个橘子分给两只小熊，有几种分法？514523532541把把5 5个桃子分给两只小熊，有几种分法？

14、个桃子分给两只小熊，有几种分法？探究点探究点1 1：理解加法的含义：理解加法的含义（教材第24页内容）一共有多少个气球？一共有多少个气球？1 1加号加号等号等号用小圆片来摆一摆刚才的过程。用小圆片来摆一摆刚才的过程。314=用用“”号表示合并。号表示合并。你会读吗？你会读吗？读作：读作：3 3加加1 1等于等于4 4。看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。224415（教材（教材P24 P24 做一做）做一做）123看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。（教材（教材P24 P24 做一做）做一做）32探究点探究点2 2：5 5以内加法的计算方法以内加法的计算方法（教

15、材第25页内容）“得数得数5”5”是是怎么算出来的怎么算出来的？5 52 21 1、2 2、3 3、4 4、5 5。从从 3 3 接着数，接着数，4 4、5 5，一共，一共 5 5 只。只。3 25（教材（教材P25 P25 做一做做一做1 1）4+11+4551.1.4 151 45（教材（教材P25 P25 做一做做一做2 2）2.2.摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。1+33+4141 343 14（教材（教材P25 P25 做一做做一做3 3）1121233.3.先用先用 摆一摆，再填得数。摆一摆，再填得数。235（）把）把1+341.1.（教材（教材P28 P28 第第1 1题）题）4

16、（教材（教材P28 P28 第第1 1题）题）1.1.（）条）条+1 4552.2.（教材（教材P28 P28 第第2 2题）题）2+352+132+243+251+231+123.3.用你喜欢的图案表示出下面算式的意思。用你喜欢的图案表示出下面算式的意思。224134（画法不唯一）1.1.把两部分合起来，求一共是多少，把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。用加法计算。2.2.计算计算5 5以内数的加法可以采用点数、以内数的加法可以采用点数、接着数、数的合成等方法。接着数、数的合成等方法。第6课时 减法第 3 单元 5以内数的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学

17、上册314154 里的数是多少？探究点探究点1 1：理解减法的含义：理解减法的含义（教材第26页内容）还剩几个气球？还剩几个气球？1 1读作：读作：4 4 减减 1 1 等于等于 3 3。减号减号4 4用小圆片来摆一摆刚用小圆片来摆一摆刚才的过程。才的过程。1 1 3 3=去掉用去掉用“”表示。表示。你会读吗？你会读吗？看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。（教材（教材P26 P26 做一做）做一做）514422321看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。（教材（教材P26 P26 做一做）做一做）53你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？你能用一道减法算式表示这幅

18、图的意思吗？探究点探究点2 2：5 5以内减法的计算方法以内减法的计算方法（教材第27页内容）？2 2“得数得数2”2”是是怎么算出来的？怎么算出来的？2 235从从 5 5 倒着数，倒着数，5 5、4 4、3 3，还剩，还剩 2 2 只。只。2（教材（教材P27 P27 做一做做一做1 1）5-1 41.1.5-4 1154451（教材（教材P27 P27 做一做做一做2 2）2.2.划一划，填一填。划一划，填一填。4-1 34-2231314224134（教材（教材P27 P27 做一做做一做3 3）3.3.涂涂一一涂涂，填一填填一填。231 41 52332 115 411.1.（教材（

19、教材P28 P28 第第3 3题）题）3+141+342.2.（教材（教材P29 P29 第第6 6题）题）4 134 31（教材（教材P29 P29 第第6 6题）题）2.2.3.3.用自己的方式表示出下面算式的意思。用自己的方式表示出下面算式的意思。4214 52（教材（教材P28 P28 第第5 5题）题）（画法不唯一）1.1.从总数里去掉一部分，求另一部分从总数里去掉一部分，求另一部分 是多少，用减法计算。是多少，用减法计算。2.2.计算减法可以用倒着数和利用数的分计算减法可以用倒着数和利用数的分 成等方法成等方法。第7课时 0的认识和有关0的加减法第 3 单元 5以内数的认识和加减法

20、人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册小猴吃桃小猴吃桃210探究点探究点1 1：0 0的含义与写法的含义与写法（教材第30页上面的内容）盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？“0”像什么？像什么？鸡鸡 蛋蛋从右上角起笔，从上到下，从左到右，写得圆从右上角起笔，从上到下，从左到右，写得圆滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。0 0的书写的书写你你还还在哪儿见过在哪儿见过0 0？指一指，直尺上的指一指，直尺上的“0”在哪儿？在哪儿？“0”还可以表示什么？还可以表示什么？在尺子上还可以表示起点。在尺子上还可以表示起点。起点起点探究点探究

21、点2 2：有关：有关0 0的加减法的加减法（教材第30页下面的内容）鸟窝里还有几只小鸟？你能用鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？一道算式来表示吗？3 33 30 0相同的两个数相减得相同的两个数相减得0 0。两片荷叶上一共有几只小青蛙两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？你能用一道算式来表示吗？4 40 04 4一个数加一个数加 0 0 还是等于这个数。还是等于这个数。50 5一个也没有减。一个也没有减。一个数减一个数减 0 0 还是等于这个数。还是等于这个数。505040302432550403020432（教材P30 做一做）550403020432（教材P31 第1题）（）条）条（）条）条（）条）条5201.1.3+030+33（教材P31 第4题）2.2.1.01.0可以表示一个物体也没有，还可以可以表示一个物体也没有，还可以 表示起点。从表示起点。从0 0开始，右边的数依次开始，右边的数依次 是是1 1、2 2、3 3、4 4、552.2.两个相同的数相减，得数是两个相同的数相减，得数是0 0；一个；一个 数加数加0 0或减或减0 0，还得这个数。，还得这个数。