人教版四年级数学下册小数加减混合运算_教案1精品(教案)教学设计32275.pdf

《人教版四年级数学下册小数加减混合运算_教案1精品(教案)教学设计32275.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级数学下册小数加减混合运算_教案1精品(教案)教学设计32275.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小数加减混合运算 【教学目标】1使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算，在教学中进一步培养学生的计算能力。2感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。【教学重难点】掌握小数四则混合运算顺序。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、课前导入，安全教育 1同学们，你们以前骑过自行车吗？那么骑自行车要注意什么问题？2导入：小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。二、自主尝试 探究新知 创设情景解决问题。环城自行车赛段资料如下表。今天第 2 赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？小组合作要求：先确定有几

2、种方法可以解决问题。分工合作，用不同的方法解决。说说解答时你都用到了什么旧知识。设计意图：教学过程中将信息提供给学生，让学生在众多信息中选取自己所需要的信息去解决问题，这个过程就是一个处理信息的过程，也是一个学生自主思考，学习的过程。汇报交流 总结算法 全班交流算法，教师板书计算过程。让学生说出自己的理由，错的原因是什么？在交流中总结出正确的计算方法。小结计算方法（1）4834(395+988)=48341383=3451(千米)（2）165+80.7+994=2457+994=3451（千米）（3）4834395988=4439988=3451（千米）总结：观察小数加减法算式，说说每种算法的

3、相同点和不同点。设计意图：在这里教师大胆地放手让学生尝试，给予学生自主探索、合作交流的空间，在课堂上创设交往、互动的协作学习环境，有利于群体智慧共享。学生在这种人格平等的环境中，自发释放自己的生命活力，享受快乐的学习生活，从而更自觉地承担学习任务。新课标下数学教学，应当是教师与学生之间，学生与学生之间合作交流，互争论、共探究，同发展的过程。在教学中培养和发展学生的主动探索能力、获取和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、与人合作的能力及责任感、终身学习能力、创新能力和实践能力等。三、巩固练习，拓展应用 1练一练：先说出运算顺序，再计算。95474109 326767+6733 1732（70.25）2师：让生板演，由师讲解 四、总结：今天我们学习了什么新知识？【板书设计】小数的四则混合运算（1）4834(395+988)=48341383=3451(千米)（2）165+80.7+994=2457+994=3451（千米）（3）4834395988=4439988=3451（千米）