五年级下册语文试题-期中积累运用与课内阅读专练卷3人教部编版(含答案)34666.pdf

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1、期中积累运用与课内阅读专练卷 姓名：_ 一、根据所学内容填空。（1）四时田园杂兴(其三十一)中描写儿童活动的诗句是“_，_”。（2）稚子弄冰中写小孩快乐游戏时，游戏突然停止的诗句是“_，_”。（3）凉州词一诗中借自然现象来暗喻最高统治者不关心征人的生活，对戍守边疆的士兵不给予一点温暖的诗句是“_，_”。（4）游子吟中作者歌颂母爱的诗句是“_，_”。（5）闻官军收河南河北一诗中表现诗人开怀痛饮，欲还家乡的诗句是“_，_”。（6）这学期，我们学习的景阳冈选自_，作者是_；猴王出世选自_，作者是_；红楼春趣选自_，作者是_；草船借箭是根据_写的_改写的。二、快乐读书吧。(1)根据下面古典文学名著中的

2、语句描写，猜出相应的人物，填在后面括号里。A、身长八尺，面如冠玉，头戴纶中，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（）B、丰姿英伟，相貌轩昂。齿白如银砌，唇红口四方。顶平额阔天仓满，目秀眉清地阁长。两耳有轮真杰士，身不俗是才郎。凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。（）(2)请简要概括西游记中一个令你印象最深的情节，并评价本情节中主角的主要形象特点 _ 三、阅读益智园。(一)祖父的园子(节选)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结

3、一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去?太阳也不知道。1.作者笔下的这些事物的特点是_。2.画“_”的句子运用了_、_的修辞手法。作者生动地展现出花_、_、_的生机，进而感叹一切都活了。3.画波浪线的句子表面上是写_，其实是暗指_。4.读了文段，我感受到了_。（二）景阳冈(节选)武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，

4、和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条

5、梢棒折做两截，只拿得一半在手里。1选文中老虎的进攻招数主要有哪些？_ 2武松是怎样应对老虎的进攻的？他为什么会这样应对？_ 3“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。”这句话运用了_描写，“劈”字用得生动传神，因为_。从这句话中可以看出武松_的个性风采。参考答案：一、童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 谁言寸草心 报得三春晖 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡水浒传施耐庵 西游记 吴承恩 红楼梦 曹雪芹 罗贯中 三国演义 二、(1)A、身长八尺，面如冠玉，头戴纶中，身披鹤氅（chng），飘飘然有神仙之概

6、。（诸葛亮/孔明）B、丰姿英伟，相貌轩昂。齿白如银砌，唇红口四方。顶平额阔天仓满，目秀眉清地阁长。两耳有轮真杰士，身不俗是才郎。凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。（唐僧）(2)我印象最深刻的情节是三打白骨精，白骨精三次分别变成村姑、老妇和老翁，想借机打动唐僧的怜悯之心，但三次都被孙悟空识破，可见孙悟空是一个嫉恶如仇，善恶分明，机智聪明勇敢的人。三、（一）1.要怎么样，就怎么样，都是自由的 2.排比 拟人 鸟 虫 3.黄瓜的极其自由、潇洒自在 祖父的园子是片自由的天空，无拘无束 4.园子中的事物都那么自由、可爱（二）、1.一扑，一掀，一剪。2武松通过“闪”和“躲”的方式来应对老虎的进攻。为了躲避老虎的锐气，消耗老虎的体能。3动作“劈”字可以体现出武松攻击老虎时抓住了时机，动作有力，气势十足。示例：勇猛顽强、敢打敢拼