五年级下语文第一课《古诗三首》同步练习含答案人教统编版34165.pdf

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1、五年级下语文第一课 古诗三首同步练习 一、读句子，根据拼音写词语，用“”画出划线字的正确读音。天色 p xio（），勤劳的农民伯伯已经开始 yn tin（）了，ci sn（）姑娘也忙碌了起来，连幼稚（zh z）的孩童也帮着打扫院子。二、下列诗句停顿错误的一项是（）A.童孙/未解/供耕织 B.稚子/金盆/脱晓冰 C.敲成/玉磬/穿林响 D.也傍/桑阴/学/种瓜 三、给加点字选择正确的读音。（在正确的读音上划“”）1、经过昼日昼(zhu zu)夜的努力，他终于得到了实验结果。果然是一份耕耘(yn yn)，一份收获。2、雨下个不停，陂（p bi）塘里的水涨了上来，青蛙也在荷叶下躲雨。3、燕子的尾巴飞

2、快地掠过，湖面顿时荡起一层层涟漪（y q）。四、火眼金睛，辨字组词。陂（）漪（）腔（）被（）绮（）控（）稚（）钲（）磬（）维（）征（）馨（）五、课内阅读。四时田园杂兴（其三十一）宋范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1.这首诗题目中的“兴”指的是（）A.举办，发动。B.流行，盛行。C.兴致，兴趣。2.这首诗中描写了哪些人？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。（）：_（）：_ 3.这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。_ 4.读这首诗，我们可以了解劳动人民的_，体会到诗人对他们的_之情。六、阅读村晚，完成练习。村晚（宋）雷震 草满池塘水满陂，山衔

3、落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（1）解释下列词语的意思。陂（b）：_漪：_腔：_（2）“衔”字运用了（）手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.设问（3）“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？_（4）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？_ 七、课外阅读。（一）四时田园杂兴（宋）范成大 土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。1.给加点的字选择正确的解释。土膏（）：A膏药 B泥土滋润状 晌（）：A 晌午 B一天以内的一段时间 2.笋：部首查字法，先查部首_，再查_画 3.诗中描写的景物有_、_、_和_等。4.

4、本课所学的四时田园杂兴，描写的是_季的景色。这首诗描写的是_季的景色，根据诗中的词语_可以看出。5.用自己的话写出后两句诗的意思。_ 6.你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧 _（二）闲居初夏午睡起【宋】杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分録与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。1.这首诗选用了_、_、_等景物来表现初夏的特点。2.用自己的话说说后两句诗的意思。_ _ 3“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用的极妙，请作简要赏析。_ 参考答案：一、破晓 耘田 采桑 zh 二、D 三、zhu yn bi y 四、陂（满陂）漪（涟漪）腔（口腔）被（被子）绮（绮丽）控（控制）五、1.C 2.村庄儿女 耘田绩麻

5、童孙 学种瓜 3.示例：孩子们不会耕地也不会织布，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是就在茂盛成荫的桑树底下学大人的样子种瓜。4.繁忙生活 赞美 六、（1）水岸。；水波纹。；曲调。（2）B（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。（4）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。七、1.B B 2.4 3.雨 草 花 竹笋 4.夏 春 鞭笋过墙 5.屋后的那片荒地也长满了野花野草，一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来，钻出了嫩嫩的竹笋。6.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(二)1.梅子 芭蕉 柳花 2.春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。3.“闲”字写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗四人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题。