五年级下语文第一课《古诗三首》知识点+同步练习含答案人教统编版33799.pdf

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1、五年级下语文第一课 古诗三首知识点+同步练习 知识点：一、相关资料 四时田园杂兴（其三十一）范成大，字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。南宋名臣、文学家。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有石湖集、揽辔录、吴船录、吴郡志、桂海虞衡志等。创作背景 范成大早年游宦四方，57 岁以后退职闲居苏州石湖，在江南乡村度过了相当长的一段与世无争的田园生活。在这段时间，他写下四时田园杂兴，这是一组大型的田园诗，共 60 首，宛如农村生活的长幅画卷。四时田园杂兴共 60 首。分“春日”“晚春”“夏日”“日”“冬日”五组。稚子弄冰 杨万里，字廷秀，号诚斋，江右人，南宋著名诗人、大臣，与

2、陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。著有诚斋集等传世。村 晚 雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见宋诗纪事卷七十四。二、多音字 供n（供给）（供应）n（供词）(供品）三、教材解读：四时田园杂兴（其三十一）宋 范成大 昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手

3、的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在茂盛成荫的桑树底下学着种瓜。1.读前两句诗，说说这两句诗描写了什么场面？描写了农家夏日忙碌的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦。2.你是从哪些方面感受到他们的辛苦呢？（1）时间：“昼夜”忙个不停；（2）内容：既要“耘田”，又要“绩麻”；（3）劳动者，村庄儿女，各忙其事。3.如何理解“学种瓜”中的“学”呢？一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上，不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就爱劳动的优秀品质。4.读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。孩子们还不懂得做农活，但是看着大人在忙碌，也在一旁学着

4、种瓜。他们在桑树底下挖好小坑，把瓜种放在里面，盖好土，踩实。孩子们盼着自己种下的瓜早日发芽/长大，最后结出大的香甜的瓜。5.主旨归纳 四时田园杂兴（其三十一）通过对农村生活中大人耘田、绩麻，孩子们学种瓜等场面的描写，反映出农村紧张的劳动气氛和富有情趣的生活。稚子弄冰【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。诗意：清晨，孩童将夜间冻结在盆中的冰块凿下来，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出来的响声像玉磬一样穿过树林，突然听见一声清脆的像水玉落地的响声，原来是孩子把它敲碎了。1.这两句诗描绘了哪些颜色？这些颜色给人怎样的感受？“金盆”是金色，“银钲”是白色，“彩丝”是五颜

5、六色。这些颜色给人展现了一幅色彩斑斓的景象，令人赏心悦目。2.在诗人眼里，“稚子弄冰”具有怎样的意趣？隆冬天气的寒冷与孩子弄冰的热情，形成强烈的对比；各种颜色交织，形成一幅美丽的画面；冰块能发出美妙的响声，令人称奇。3.主旨归纳 稚子弄冰 通过对稚子脱冰、穿线、敲冰和冰块落地等情景的描写，表现出孩童生活的无限乐趣和诗人对孩童的喜爱之情。村 晚【宋】雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。诗意：水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水面上。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。1.读前两句诗，说说诗人描绘了一幅怎样的画面

6、？绿油油的野草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。2.“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？为什么？“衔”字运用拟人的修辞手法，形象地描绘出落日挂在山头的景象，富有画面感。“浸”形象地写出 了山和落日倒映在水中的形象，用词新奇、巧妙，给人无限想象。3.诗人是怎样表现牧童这一形象的？牧童在牛背上，不是规规矩矩地骑，而是横坐着；他吹笛，也不是认真地吹，而是“信口吹”。于是诗人借这些描写将牧童调皮天真、休闲自在的形象生动地呈现在读者的面前。4.主题归纳 村晚描写了夕阳西下，牧童横坐在牛背上，拿着短笛随口吹奏的景象，构成了一幅饶有生活情趣的

7、农村晚景图，表现了牧童无忧无虑的生活，以及诗人对这种生活的赞美和向往之情。同步练习 一、用“_”画出加点字的正确读音,并根据拼音写词语。为了供(gng gng)弟弟上大学，他不分zhu y()地辛苦劳作，ci sng()喂蚕，yn tin()插秧，用稚(zh z)嫩的肩膀扛起了家庭的重担。当他笑着说“世界以痛吻我，我却报之以歌”时，我内心不禁泛起点点涟漪(y q)。这是多么乐观的生活态度啊!二、读音明义。1.“昼”按音序查字法应先查音序_，再查音节_。在“不舍昼夜”这个词语中，它的意思是_。2.“供”有两个读音，分别是“n”和“n”。“童孙未解供耕织”中的“供”应读_，意思是_，“供耕织”的意

8、思是_。“提供”的“供”应读_，意思是_。3.“山衔落日浸寒漪”中的“漪”读_（y y）。“寒漪”在这句诗中是指_。三、比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是_；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是_；表现牧童自在悠闲的诗句是 _。A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四、判断。对的打“”，错的打“”。1 四时田园杂兴（其三十一）中的“兴”读“xng”，该诗描写的是农村夏日生活中的一个场景。（）2稚子弄冰 是唐朝诗人李白写的，描写了儿童的天真可

9、爱。（）3“忽作玻璃碎地声”中的“玻璃”并不是现在的玻璃。（）4 四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰 村晚这三首诗都描写了儿童的形象。（）五、根据古诗内容填空。（1）四时田园杂兴（其三十一）中，诗人以清新的笔调，对农村初夏时的_作了细腻的描写，读来意趣横生。（2）稚子弄冰整首诗摄取瞬间快景，避开直接描写，用生动形象的“_”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。全诗描写“_”这一动作细节，突出一个“_”字。（3）村晚是南宋诗人_创作的一首诗。诗中形象地描绘了四周长满青草的池塘、似被山咬住的_以及_的牧童，刻画了一幅饶有生活情趣的_图。六、读古诗稚子弄冰，完成练习。稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰，

10、彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。【注释】铮：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。1.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声。”运用的修辞手法是（）A夸张 B比喻 C拟人 2根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。_ （2）敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。_ 3.稚子弄冰中的稚子给你留下了怎样的印象？_ 七、把诗句补充完整，并用自己的话写出诗句的意思。村晚 宋代：雷震 草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。_ 八、能力提高。舟过安仁 宋代杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。1.解释下

11、列词语。停棹 张伞_ 2.用自己的话写一写诗句的意思。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。_3.这首诗描写了两个小童在船中 的场景，表现了儿童的 ，表达了诗人 之情。参考答案：一、为了供(gng gng)弟弟上大学，他不分 zhu y(昼 夜)地辛苦劳作，ci sng(采 桑)喂蚕，yn tin(耘 田)插秧，用稚(zh z)嫩的肩膀扛起了家庭的重担。当他笑着说“世界以痛吻我，我却报之以歌”时，我内心不禁泛起点点涟漪(y q)。这是多么乐观的生活态度啊!二、1.Z zhou 白天，跟“夜”相对 2.n 从事 从事耕织 n 供给，准备着钱物等给需要的人使用 3.y 带有凉意的水中的波纹 三、CAB

12、四、1.2.3.4.五、（1）紧张劳动气氛（2）穿林；脱冰；稚（3）雷震；红红落日；横坐牛背吹短笛；农村晚景 六、1B2（1）清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当铮。（2）敲得响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它敲摔碎了。（意思对即可）3.诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当做银钲来敲击玩耍，可见他非常的调皮可爱。七、绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，清凉的水面上闪动着粼粼波光。牧童横坐在牛背上，慢慢地回家，手里拿着一支短笛，随口吹着不成调的曲子。八、1.停下船桨 撑开伞 2.怪不得天没下雨还撑开伞，原来不是为了遮挡，而是为了利用风让船行驶。3.撑伞驶船；无忧无虑，天真可爱，聪明机智；对孩童的喜爱。