六年级下册道德与法治学会尊重32333.pdf

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1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科 道德与法治 年级/册 六年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第一单元 1学会尊重 难点名称 让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。难点分析 从知识角度分析为什么难 本单元的主题是完善自我，健康成长，作为树立价值观的需要，有部分概念性的理解需要借助具体事例，所以对事例的分析也具有一定难度。从学生角度分析为什么难 由于学生的自我评价还不稳定，自尊感也比较脆弱，在谈到某些事例，会直击学生的心灵，情感的把控需要教师正确引导。难点教学方法 1.通过具体事例的分析，让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。

2、2.通过情境的设立，学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。教学环节 教学过程 导入 1.以列宁的故事导入，启发学生明白的道理。2.教师小结。一、板块一：每个人都应得到尊重。1.说一说，你最尊重的是谁？2.然而有这样一种人，他们非常普通，比如在街口开了十几年杂货店的周阿姨，你认为她值得尊重吗？为什么？4.在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？5.学生小组交流，汇报。6.说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。7.教师小结：每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。知识讲解（难

3、点突破）二、板块二：畅想美好，知法明权。1.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？2.我们一起来了解相关的法律知识吧！3.明确中华人民共和国宪法内容，这些法律规定说明了什么问题？三、板块三：尊重自己 1.我们懂得了每个人都需要尊重，那我们自己需不需要？2.明确尊重自己意义和做法。3.思考：刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？4.几个同学不愿意看到刘蓉这样消极下去，准备开导她，如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？在一节“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读你的纸条上写着什么？请把你关于尊重

4、自己的建议送给刘菲吧！5.师小结。6.读活动园“好脾气的故事”，思考：“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能发生什么事情呢？7.讨论：面对冒犯和侮辱，我们该怎么办？8.交流后小结。精讲点拨（学科建模）1.出示课件：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接收别人的批评是不矛盾的，如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。2.活动园：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由。3.过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？4.小结：维护自己应适度：不过分敏感，保持情绪平稳；客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。小结 每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。也包括尊重自己，要维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。