初中道德与法治教学课例《守护生命》课程思政核心素养教学设计及总结反思29476.pdf
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1、 初中道德与法治教学课例守护生命教学设计及总结反思 学科 初中道德与法治 教学课例名称 守护生命 教材分析 本框题主要涉及的问题为如何守护生命，具体包括两大问题：爱护身体和养护精神。通过本课的学习，有利于引导学生正确认识人的生命，培养学生珍惜尊重热爱生命的态度，树立正确的生命观，使学生善待生命，健康成长。教学目标 1、知识目标了解爱护身体和养护精神的一些基本常识。2、能力目标学会珍视生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法。3、情感态度和价值观目标培养健康生活意识,树立珍视生命,维护健康的积极情感;追求真、善、美,弘扬优秀传统文化,发扬民族精神的爱国情怀。重点：知道爱护身体的重要性。掌握一些
2、自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力。难点：守护精神更需要关注精神的养护。学生学习能力分析 作为七年级学生，虽然对于安全知识有一定的了解。但中学生受挫能力比较弱，自杀，自残隐患依然存在。部分学生缺乏健康意识，甚至有时会任意挥霍自己 的身体资本。由于中学生受年龄限制，生命经验不足，当自己的生命面临险境时，有时会缺乏自救或自我保护的意识和能力。同时由于辨别是非能力差，可能会受一些不良诱惑的影响，出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”。所以本课的学习，有利于学生树立正确的生命观，人生观和价值观，有利于促进学生的全面发展。教学策略选择与设计 情景导入生成问题：1图片、情景导入-生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们要珍视生命，守护生命。守护生命，包括爱护身体和养护精神。2 小组合作探讨与讲解相结合完成教学目标 3 拓展空间训练。教学过程 情景导入生成问题；自学互研生成能力；交流展示生成新知；当堂演练达成目标；课后反思查漏补缺。课例研究综述 通过情景导入生成问题；自学互研；生成能力交流展示生成新知；当堂演练达成目标
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