人教版新插图小学一年级数学上册第5单元《6～10的认识和加减法》课文课件.pptx

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1、第1课时 6和7的认识第2课时 6和7的加减法第3课时 解决问题第4课时 8和9的认识第5课时 8和9的加减法第6课时 解决问题第7课时 10的认识第8课时 10的加减法第9课时 连加 连减第10课时 加减混合第第 5 5 单元单元 6 61010的认识和加减法的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册第1课时 6和7的认识第 5 单元 610的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册（教材第39页内容）你看到了什么？你看到了什么？有几个同学？有几个同学？现在有几个同学现在有几个同学？用用6 6根根 摆一摆。摆一摆。探究点探究点1 1：6

2、 6、7 7的认识的认识数一数，数一数，教室里教室里还有哪些物品的还有哪些物品的数量是数量是6 6？用用7 7根根 摆一摆。摆一摆。加上老师一共有多少个人呢？加上老师一共有多少个人呢？有有5 5颗珠子，颗珠子，添上添上1 1颗是（颗是（）。）。有有6 6颗颗珠子，珠子，添上添上1 1颗颗是（是（）。）。6 67 7探究点探究点2 2：6 6、7 7数序及大小比较数序及大小比较（教材第（教材第4040页内容）页内容）6 6的前面是（的前面是（）。）。6 6的后面是（的后面是（）。）。6 6的相邻数是（的相邻数是（）和（）和（）。）。5 57 75 57 7()()()6 67 7 看着尺子图，还

3、看着尺子图，还 能想到什么能想到什么?5 65 66 56 56 76 77 67 6想一想想一想:6:6()()6 6(5 5)6 6(2 2)6 6(4 4)6 6(3 3)6 6(1 1)6 6(0 0)(6 6)7 7(3 3)7 7(5 5)7 7(4 4)7 7(2 2)7 7(1 1)7 7想一想想一想:()()7 7(0 0)7 71.1.相邻两个数，排在后面的数比排在前面的相邻两个数，排在后面的数比排在前面的 数多数多1 1，排在前面的数比排在后面的数少，排在前面的数比排在后面的数少1 1。2.72.7以内的数从小到大排列为：以内的数从小到大排列为：0 0、1 1、2 2、3

4、 3、4 4、5 5、6 6、7 7。有有7 7条条 的是第的是第 缸，缸，从左边数第从左边数第7 7缸有缸有 条条 ，一共有一共有 缸缸 。第第1 1缸缸第第2 2缸缸第第3 3缸缸第第4 4缸缸第第5 5缸缸第第6 6缸缸5 53 3条条1 1条条4 4条条6 6条条6 67 7 第第7 7缸缸2 2条条7 7条条5 5条条像上面这样，同桌之间互相提一个问题。像上面这样，同桌之间互相提一个问题。探究点探究点3 3：6 6、7 7的基数和序数意义的基数和序数意义（教材第40页内容）“第第6 6、第、第7”7”都表示事物的排列顺序；都表示事物的排列顺序；“6“6、7”7”则都表示事物的数量。则

5、都表示事物的数量。6 6和和7 7的书写的书写（教材P43 第1题）1.1.按顺序填数。按顺序填数。4 46 67 72.2.把右边的把右边的6 6只只 圈起来。圈起来。从左边数，在第从左边数，在第7 7只只 的上面画的上面画1 1个个。（教材P43 第3题）左右“第第6 6、第、第7”7”都表示事物的排列顺序；都表示事物的排列顺序；“6“6、7”7”则表示事物的数量。则表示事物的数量。第2课时 6和7的加减法第 5 单元 610的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册昨昨天天我我们们已已经经学学习习了了“6“6和和7 7的的认认识识”，说说一一说说你你观观察察到

6、到身身边边有有哪哪些些事事物的数量可以用物的数量可以用6 6和和7 7来表示。来表示。探究点探究点1 1：6 6、7 7的组成的组成（教材第41页内容）6 65 56 66 66 66 64 43 32 21 1涂一涂，填一填。1 12 23 34 45 57 7个个 分成两堆，有几种分法分成两堆，有几种分法?7 76 61 17 75 52 27 74 43 37 71 16 67 72 25 57 73 34 4看到每一组，你还能想到什么？和老师一起回忆一下6和7的组成吧！6 67 71 15 52 24 43 33 34 42 25 51 11 16 62 25 53 34 44 43

7、35 52 26 61 1怎样才能不重复不遗漏的写出来呢？从从1 1开始，开始，按顺序分。按顺序分。1.1.6 63 32 24 47 73 32 25 53 36 64 47 7（教材P41 做一做1）（教材P41 做一做2）2.2.再画几个再画几个 就是就是7 7个？请你接着画。个？请你接着画。5 5 1 1 6 61 1 5 5 6 66 6 1 1 5 56 6 5 5 1 1探究点探究点2 2：6 6、7 7的加减法的加减法（教材第42页内容）4+2=4+2=6-2=6-2=2+4=2+4=6-4=6-4=摆一摆。摆一摆。摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。4+2=4+2=2+4=2+4

8、=6-2=6-2=6-4=6-4=5+2=5+2=7-2=7-2=2+5=2+5=7-5=7-5=摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。6 66 64 42 27 77 75 52 26 64 42 27 75 52 2摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。3+3=6-3=6 63 3（教材P42 做一做）3 3+4 4=4 4+3 3=7-7-3 3=7-7-4 4=7 77 74 43 3（教材P43 第4题）1.1.6 61 12 23 35 51 12 25 54 44 43 37 71 12 23 31 12 23 36 65 55 54 46 64 4（教材P44 第6题）2.2.6 64 4

9、2 20 05 53 31 17 75 53 31 16 64 42 20 01.1.同一幅图，观察角度不同，一般可以列出同一幅图，观察角度不同，一般可以列出 两道加法算式和两道减法算式。两道加法算式和两道减法算式。2.2.两数相加时，调换两个数的位置得数相两数相加时，调换两个数的位置得数相 同；两个数相减时，减号前面的数相同，同；两个数相减时，减号前面的数相同，减号后面的数与得数的位置可以互换。减号后面的数与得数的位置可以互换。第3课时 解决问题第 5 单元 610的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册看图列算式。看图列算式。4 42 26 67 7-3 34

10、 4（或2+4=6）？只？只探究点探究点1 1：用括线表示的实际问题（加法）：用括线表示的实际问题（加法）（教材第46页内容）左边有左边有 只，只，右边有右边有 只。只。4 42 2表示求一共有几只。图里有什么？图里有什么？只？只怎样解答？怎样解答？=（只）（只）4 46 62 2+求一共有几只，求一共有几只，要把两部分合起要把两部分合起来，怎样计算？来，怎样计算？只？只？只？只一共有一共有 只。只。6 6解答正确。解答正确。解答正确吗？解答正确吗？只？只一共有几只？一共有几只？左边有左边有 只，只，右边有右边有 只。只。2 25 5（教材P46 做一做）=（只）（只）2 25 57 7+解答

11、正确吗？解答正确吗？解决数学问题时，如果解决数学问题时，如果“？”在在“”“”的下面，表示求的是总数，用加法计算。的下面，表示求的是总数，用加法计算。7 7只只？只？只探究点探究点2 2：用括线表示的实际问题（减法）：用括线表示的实际问题（减法）（教材第47页内容）图里有什么？图里有什么？一共有一共有 只，只，跳走跳走 只。只。7 72 2有一些青蛙。有一些青蛙。“？只？只”表示求表示求还剩几只。还剩几只。7 7只只？只？只怎样解答？怎样解答？=（只）（只）7 75 52 2 _ _ 求还剩几只，求还剩几只，就是要从就是要从7 7只里只里去掉跳走的去掉跳走的2 2只，只，怎样计算？怎样计算？7

12、 7只只？只？只7 7只只？只？只解答正确吗？解答正确吗？还剩还剩 只。只。5 5解答正确。解答正确。（教材P47 做一做）6 6只只？只？只左边有几只？左边有几只？一共有一共有 只，只，右边有右边有 只。只。6 64 4=（只）（只）6 64 42 2-解决数学问题时，如果解决数学问题时，如果“？”在在“”“”上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计 算，即用下面的总数减去上面已知的那部分。算，即用下面的总数减去上面已知的那部分。（教材P48 第1题）？条？条一共有几一共有几条鱼条鱼？左边有左边有 条鱼，条鱼，右边有右边有 条鱼条鱼。3 33 3=（条

13、条）3 33 36 6+1.1.（教材P48 第1题）1.1.=（个）（个）7 74 43 3-7 7个个？个？个一共有一共有 个个 ，树上有树上有 个个 。7 74 4摘了几个摘了几个？2.2.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什 么，再解答。么，再解答。（教材P48 第4题）=（个）（个）6 64 42 2-=（朵）（朵）2 25 57 7 解决数学问题时，如果解决数学问题时，如果“？”在在“”“”的下面，表示求的是总数，用加法计算。的下面，表示求的是总数，用加法计算。如如果果“？”在在“”上上面面的的一一侧侧时时，表表示示求求的的是是一一部部分

14、分，用用减减法法计计算算，即即用用下下面面的的总总数数减去上面已知的那部分。减去上面已知的那部分。第4课时 8和9的认识第 5 单元 610的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册看看我们一共来了看看我们一共来了几个同学？几个同学？你还能找到其他用你还能找到其他用“8”“8”表示的事物吗表示的事物吗？探究点探究点1 1：认识：认识8 8和和9 9（教材第50页内容）你还能找到其他用你还能找到其他用“8”“8”表示的事物吗表示的事物吗？8 8棵棵8 8个个 同学同学 热爱自然热爱自然 保护环境保护环境你还能找到其他用你还能找到其他用“8”“8”表示的事物吗表示的事物

15、吗？8 8朵朵8 8棵棵8 8个个 同学同学 摆摆8 8个个 。9 9只只9 9个个 人人 9 9盆盆摆摆9 9个个 。有有7 7颗珠子，颗珠子，添上添上1 1颗是（颗是（）。）。有有8 8颗颗珠子，珠子，添上添上1 1颗颗是（是（）。）。8 89 9探究点探究点2 2：8 8和和9 9的大小比较的大小比较（教材第51页内容）()()()8 8的前面是（的前面是（）。）。8 8的后面是（的后面是（）。）。8 8的相邻数是（的相邻数是（）和（）和（）。）。7 79 97 79 98 98 99 97 87 88 8 7 78 81.91.9以内的数从小到大的排列顺序：以内的数从小到大的排列顺序：

16、0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9。2.2.比较两数的大小时，可根据谁多谁少比较，比较两数的大小时，可根据谁多谁少比较，也可以根据数的排列顺序比较。也可以根据数的排列顺序比较。把左边的把左边的8 8个圈起来。从左边数，在第个圈起来。从左边数，在第8 8个下面画上个下面画上 。探究点探究点3 3：8 8和和9 9的基数和序数意义的基数和序数意义（教材第51页内容）排第排第1 1，谁排第，谁排第9 9？排第几？排第几？第1第2第3第4第5第6第7第8第9答：答：排第排第9,9,排第排第5 5。像上面这样，同桌之间互相提一个问题。像上面这样，同桌之间互相提

17、一个问题。“几几”表示事物的多少，指的是表示事物的多少，指的是数量，如数量，如8 8、9 9；“第几第几”表示事物按顺序排列后表示事物按顺序排列后所在的位置，如第所在的位置，如第8 8、第、第9 9。8 8的书写的书写8 8的书写的书写9 9的书写的书写9 9的书写的书写（教材P54 第1题）1.1.按按0 09 9的顺序连线。的顺序连线。2.2.将将3 3、6 6、8 8、4 4、9 9、1 1按照由大到小的顺序填一填。按照由大到小的顺序填一填。（）（）（）（）（）（）9 98 86 64 43 31 1（1 1）一共有（）一共有（）个图形。）个图形。（2 2）从右边数，第）从右边数，第8

18、8个图形是个图形是（）。9 93.3.第5课时 8和9的加减法第 5 单元 610的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册2+4=2+4=7-3=7-3=3+4=3+4=1+6=1+6=2+5=2+5=7-4=7-4=6-5=6-5=6-1=6-1=3+3=3+3=4 46 67 77 77 73 31 15 56 67 17 16 6 2 25 5 3 34 4 4 48 88 88 88 88 8个个 分成两组，有几种分法？分成两组，有几种分法？探究点探究点1 1：8 8和和9 9的分与合的分与合（教材第52页内容）8 81 17 78 82 26 68 83

19、 35 5用 摆一摆。8 8 1 17 7 2 26 6 3 35 5 4 49 99 99 99 99 91 18 89 92 27 79 93 36 69 94 45 58 8、9 9的分与合，可以只记住前面的分与合，可以只记住前面4 4组，然后交换每组中两数的位置就组，然后交换每组中两数的位置就可以得到其余几组。可以得到其余几组。1.1.3 35 52 27 78 82 25 59 98 89 96 64 4（教材P52 做一做1）（教材P52 做一做2）（1 1）圈出能组成）圈出能组成 8 8的两个数。的两个数。（2 2）圈出能组成）圈出能组成 9 9的两个数。的两个数。2.2.2 6

20、 1 92 6 1 94 3 7 2 4 3 7 2 5 4 8 15 4 8 16 1 7 86 1 7 83 2 4 1 3 2 4 1 9 4 5 39 4 5 35 53 38 8 8 85 53 3 3 35 58 8 8 83 35 5 探究点探究点2 2：8 8和和9 9的加减法的加减法（教材第53页内容）看图你能列出哪些算式？看图你能列出哪些算式？你是怎样计算的？你是怎样计算的？3 35 58 85 54 49 9 9 95 54 4 4 45 59 9 9 94 45 5 看图列出两道加法算式和两道减法算式。看图列出两道加法算式和两道减法算式。你是怎么计算的？你是怎么计算的？

21、5 54 49 96 62 2 8 88 86 62 22 26 68 82 28 86 68 86 62 2填一填。填一填。填一填。填一填。9 96 63 36 63 3 9 93 36 69 93 39 96 69 96 63 38 84 44 44 4 8 84 4想一想。想一想。可以想：可以想：8 84 44 48 8、9 9的加减法计算方法：的加减法计算方法：1.1.看图数一数。看图数一数。2.2.利用利用8 8、9 9的合成与分解来计算。的合成与分解来计算。3.3.根据一道加法算式的结果推导出另外三道根据一道加法算式的结果推导出另外三道算式的结果。算式的结果。（教材P53 做一做1

22、）7 7+1 1=1 1+7 7=8 81 1=8 87 7=7 7+2 2=2 2+7 7=9 9 2 2=9 9 7 7=8 8+1 1=1 1+8 8=9 9 1 1=9 9 8 8=8 88 87 71 19 99 97 72 29 99 98 81 11.1.（教材P53 做一做2）哪两瓶合起来有哪两瓶合起来有8 8朵花？朵花？哪两哪两瓶瓶合起来有合起来有9 9朵花？朵花？7 73 32 26 61 14 48 85 52.2.（教材P55 第6题）5+4=9 4=5+4=9 4=4+=9 =4+=9 =9 95 55 59 95 54 41.1.（教材P55 第6题）6+2=8 2

23、=6+2=8 2=2+=8 =2+=8 =8 86 66 68 86 62 28 8、9 9的加减法计算方法：的加减法计算方法：1.1.看图数一数。看图数一数。2.2.利用利用8 8、9 9的合成与分解来计算。的合成与分解来计算。3.3.根据一道加法算式的结果推导出另外三道根据一道加法算式的结果推导出另外三道算式的结果。算式的结果。第6课时 解决问题第 5 单元 610的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册一共有一共有 只，只，右边有右边有 只。只。6 6只只？只？只左边有几只？左边有几只？6 63 3=（只）（只）6 63 33 3-观察图，你观察图，你获得了

24、什么获得了什么数学信息？数学信息？（教材第57页内容）一共有一共有9 9只只树根处有树根处有6 6朵朵一共有一共有8 8只只一共有一共有9 9只只树根处有树根处有6 6朵朵一共有一共有8 8只只（教材第57页内容）关于关于 ，从图中你知从图中你知道了什么？道了什么？一共有一共有9 9只只 跑走跑走3 3只只 =（只）（只）9 9-3 36 6还剩几只还剩几只？一共有一共有9 9只只树根处有树根处有6 6朵朵一共有一共有8 8只只（教材第57页内容）你算对了吗你算对了吗？=（只）（只）9 9-3 36 6（教材第57页内容）你能从图中你能从图中提出其他数提出其他数学问题并解学问题并解答吗？答吗？

25、一共有一共有9 9只只树根处有树根处有6 6朵朵一共有一共有8 8只只一共有一共有9 9只只树根处有树根处有6 6朵朵一共有一共有8 8只只（教材第57页内容）一共有一共有8 8只只 游走游走3 3只只 =（只）（只）8 8-3 35 5答：还剩答：还剩5 5只鹅。只鹅。还剩几只还剩几只？一共有一共有9 9只只树根处有树根处有6 6朵朵一共有一共有8 8只只（教材第57页内容）=（个）（个）6 6+2 28 8答：一共有答：一共有8 8个蘑菇。个蘑菇。树根处有树根处有6 6个个 草地上有草地上有2 2个个 一共有几个一共有几个？=（个）（个）一共有几个？一共有几个？（教材P58 第1题）6 6

26、3 39 91.1.（教材P58 第1题）还剩下几只还剩下几只？=（只）（只）8 84 44 48 88 82 23 39 9-3=3=2+4=2+4=5+3=5+3=0+9=0+9=8 8-1=1=4 4+4=4=6+2=6+2=7 7-5=5=6-3=6-3=3+4=3+4=2+7=2+7=8-6=8-6=6 69 97 78 86 67 79 92 2（教材P58 第2题）2.2.解决图文结合的实际问题时，先看图找解决图文结合的实际问题时，先看图找出已知条件和需要解决的问题，再选择合适出已知条件和需要解决的问题，再选择合适的方法；也可以根据相应的条件提出问题并的方法；也可以根据相应的条件

27、提出问题并解决问题。解决问题。1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成新领程或学练优本课时的习题。完成新领程或学练优本课时的习题。第7课时 10的认识第 5 单元 610的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册再加再加1 1个老师，个老师，一共有（一共有（）个人。个人。图图中中有有什什么么，请你数一数？请你数一数？有有9 9个小朋友。个小朋友。还有还有1010只鸽子。只鸽子。摆摆1010个个 。探究点探究点1 1：认识：认识1010（教材第59页内容）摆摆1010朵朵 。数量是数量是1010的事物用数的事物用数“10”“10”来表示；来表示；101

28、0是由数字是由数字“1”“1”和和“0”“0”组成的，它是一组成的，它是一个两位数。个两位数。有有9 9颗珠子，颗珠子，添上添上1 1颗颗是（是（）。）。1010探究点探究点2 2：10 10 的顺序、大小的顺序、大小（教材第59页内容）9 91010 9 91010 0 01010按照从小到大的顺序排列，按照从小到大的顺序排列，后面的数比前面的数大；后面的数比前面的数大；0 01010各数中，各数中，1010最大，最大，0 0最小。最小。先用先用 摆一摆，再填数。摆一摆，再填数。1 18 82 27 73 36 64 45 55 510109 91010101010101010探究点探究点3

29、 3：10 10 的组成、写法的组成、写法（教材第60页内容）看到每一组，你还能想到什么？10 10的分与合可以一组一组地记，记的分与合可以一组一组地记，记住一组，另一组交换两数的位置即可。住一组，另一组交换两数的位置即可。1010要占两个日字格，在左边的日字格里写要占两个日字格，在左边的日字格里写1 1，在右边的日字格里写，在右边的日字格里写0 0。找朋友。找朋友。5 5（教材P60 做一做）1 12 26 69 95 54 48 87 73 31.1.0 01 12 23 34 47 78 810105 56 69 9（教材P62 第1题）2.2.画一画画一画:将不足将不足1010个的图形

30、补成个的图形补成1010个。个。1 19 98 82 22 28 87 73 33 37 76 64 44 46 65 55 510109 91 11010101010101010第8课时 10的加减法第 5 单元 610的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册一一 九九 一一 九九 好好 朋朋 友，友，二二 八八 二二 八八 手手 拉拉 手，手，三三 七七 三三 七七 真真 亲亲 密，密，四四 六六 四四 六六 一一 起起 走，走，五五 五五 凑凑 成成 一一 双双 手。手。对数字组成对数字组成1010的口令。的口令。我说我说9 9。我说我说1 1，1 1和和9

31、 9组成组成1010。19101+9=9+1=101010109 910-=11 110-=9（教材第61页内容）1+9=101+9=109+1=109+1=10210810102+=8 88 810-=22 28 810-=31073+=10107 77 710-=33 310-=7 7104+6=10104 46 610-=64 44 410-=6 6105+5=10105 510-=55 55 5哪两个数相加得哪两个数相加得1010？5 59 91 16 63 35 58 82 27 74 4（教材P60 做一做1）867+=24310101010101010102 21 1（教材P61

32、 做一做2）10-10-=0892 2.1.1.画一画，填一填。画一画，填一填。3+=103+=107 7（教材P63 第7题）5+=105+=105 58+=108+=102 2（教材P64 第11题）2.2.在在 里填上里填上“”“”“=9 96 610106 66 69 9 可以利用可以利用“10“10的分与合的分与合”计算有关计算有关1010的的加减法，加减法，1010减几还可以用减几还可以用“想加算减法想加算减法”来来计算。计算。第9课时 连加 连减第 5 单元 610的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册8-4=5+1=3+2=7+3=6+3=9-3

33、=9-2=10-5=3+6=1+2=5+2=7-5=41056756972395 52=72=7（只）（只）探究点探究点1 1：连加：连加（教材第65页内容）你看到了什你看到了什么？能提出么？能提出一个问题吗一个问题吗？一共有几只小鸡一共有几只小鸡？5 52 21 1现在一共有多少只呢？现在一共有多少只呢？5 52 21 17 78 8你会计算这个算式吗？你会计算这个算式吗？计算计算连加连加算式时，按照算式时，按照从左到右从左到右的顺序的顺序计算，先把前两个数相加，再把得数与第三计算，先把前两个数相加，再把得数与第三个数相加。个数相加。探究点探究点2 2：连减：连减你又看到了你又看到了什么？还

34、能什么？还能提出一个问提出一个问题吗？题吗？还剩几只小鸡还剩几只小鸡？8 82 22 28 82 22 26 64 4你会计算这个算式吗？你会计算这个算式吗？计算计算连减连减算式算式时，按照时，按照从左到右从左到右的顺序的顺序计算，先用第一个数减第二个数，再用相减计算，先用第一个数减第二个数，再用相减所得的数减去第三个数。所得的数减去第三个数。10-3-=1 18 8（教材P65 做一做）4+3+=5 52 2填填一一填填。3 3 =（教材P66 第2题）1.1.4 42 29 9（教材P66 第2题）1.1.6 6 =3 31 11010（教材P66 第4题）2.2.8 8-4-4-=2 2

35、2 2（辆）（辆）（教材P66 第4题）2.2.10 10-3 3-=1 16 6（块）（块）计计算算连连加加、连连减减算算式式时时，要要按按照照从从左左到到右右的的顺顺序序依依次次计计算算。先先把把前前两两个个数数相相加加或或相相减减，再再用用所所得得的的数数加加上上或或减减去去第三个数。第三个数。第10课时 加减混合第 5 单元 610的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册口算。口算。3 34 40 04 43 33 35 51 13 310103 37 79 95 52 27 70 06 610107 79 92 20 01 1计算连加连减时，按从左到右的

36、顺序来计算。计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。4 42 23 37 75 5探究点1：先加后减（教材第67页内容）4 43 32 22 25 5探究点2：先减后加6 6 =3 34 45 5（教材P67 做一做）加减混合运算要按加减混合运算要按从从左往右左往右的顺序来计算。的顺序来计算。（教材P68 第4题）1.1.每行、每列上的三个数相加，各得多少？每行、每列上的三个数相加，各得多少？1 15 52 24 43 32 22 24 41 16 63 31 13 35 5（）（）（）（）（）（）（）（）8 88 810108 89 910109 98 8（教材P68 第5题）2.2.5+3=5+3=-2-2+4+4-5-5+3+3 8-6=8-6=+5+5-3-3+2+2-4-4 8 86 610105 58 82 24 49 96 62 2 连加、连减和加减混合运算，都连加、连减和加减混合运算，都是按是按从左往右从左往右的顺序来计算。的顺序来计算。