人教部编版小学语文三年级上册大青树下的小学教学设计(教案)(2)32278.pdf

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1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 三年级(上）教材版本 部编版 课题名称 第一单元 1大青树下的小学 难点名称 关注、交流有新鲜感的词句 难点分析 从知识角度分析为什么难 正确、流利地朗读课文，边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。从学生角度分析为什么难 能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。难点教学方法 1.抓住关键词句引导学生展开丰富的想象，让学生在想象中披文入情，既学习了阅读理解的方法，又品味了文字的魅力，还能更好地理解文本的情感。2.学会表达是语言学习的重要内容。针对三年级学生的特点，教给他们规范的表达

2、极其重要。并结合生活实际迁移运用，真正地让学生的学习从学过走向学会。教学环节 教学过程 导入 1.出示大青树下的图片，引出回顾课文内容。2.引导学生回忆大青树下的小学描写了哪几幅画面。知识讲解（难点突破）3.进入第一幅画面“早晨上学图”，学生思考：上学情景有什么特别的？这些学生他们从哪里来的？4.出示句子：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。引导学生关注“山坡、坪坝、绒球花、太阳花”等新鲜的词语。5.直接出示对比句子，引导学生发现“从从从”句式是排比句，从而引出这些是和以往不一样的新鲜的句子。同时

3、又引出学生找到课文中同样类型的新鲜句子，以及提炼出“向向向”句式，更深刻感受新鲜感的句子。课堂练习（难点巩固）6.观察学校活动图，想一想：大青树下的小学还有哪些特别之处？出示句子“当，当当！当，当当！大青树上的铜钟敲响了。”学生用上新鲜感的词句具体说一说吧。引出现在上课使用的铃声工具和大青树下的钟声对比，发现拟声词。7.出示句子：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（1）学生齐读这段带有新鲜感的句子。从这段话中，你读出了什么?（周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们学习很认真。）你

4、是从哪里体会到这堂课是非常精彩的?（通过写鸟儿、蝴蝶、猴子这些“山林里的朋友”都被吸引了过来，认真地听课来表现课堂的精彩。）（2）在这所大青树下的小学里，学生学习认真，书声悦耳，人与小动物和谐相处，真是一所祥和的学校啊！（祥和是指吉祥、和谐、美好。学生不一定能很准确地概括出来，教师可适当点拨。8.出示句子：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃（1）同学们自由读一读自己觉得有新鲜感的词语和句子，然后全班交流，简单说说自己为什么感到新鲜。（2）同学们读一读这个句子，感受“铜钟”“大青树”“凤尾竹”等这些感到新鲜的事物。闭上眼睛，边听老师读，边想象校园的美丽。小结 怎样关注有新鲜感的词句呢？能让我们一读就在脑海中里形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，让我们有身临其境、耳目一新的感觉，这样的词句都是“有新鲜感的词句”。