四年级下语文第六课《飞向蓝天的恐龙》同步练习含答案人教统编版34380.pdf

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1、四年级下语文第六课 飞向蓝天的恐龙同步练习 一、让生字走进语境。恐龙家族可庞大啦！有些恐龙重达数十 dn_，十分 bn_重、迟 dn_；有些恐龙体重只有几千克；有些脑颅 png_大；有些前 zh_很长，能像 g_子的羽 y_一样拍打真是形 ti_各异啊！二、字形我会选。【膨 澎】()胀 ()湃 ()化【末 未】期()()尾 ()来【毫 豪】()米 自()()爽 三、写出横线词语的近义词。1.恐龙的一支经过漫长的演化。（）2.顿时全世界的研究者欣喜若狂。（）3.有些恐龙动作敏捷。（）4.它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大家族。（）四、补充词语，并选词填空。形态()()()毛()血 天之()()(

2、)()斑斓 凌空()()()()若狂 在上面词语中，我们可以用 来描写孔雀，用 来描写老鹰，用 来描写原始社会人们的生活状态。五、根据意思写出四字词语。1.多种颜色错杂而繁多耀眼。（）2.比喻作文或说话时，在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。（）3.指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。（）4.指跟某个事物没有丝毫联系。（）六、按要求写句子。（1）恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（缩句）（2）这样的消息，怎能不让人们欢欣鼓舞呢？（改为陈述句）（3）恐龙的体表长出了羽毛。（扩句）七、判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。1.“科学家们希望能够重现这一历史进

3、程。”中的“重”字读“chng”，它还有一个读音是“zhng”。（）2.“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”意思一样。（）3.恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。（）4.对于恐龙飞翔能力的获得，科学家们的假设是一致的。（）八、读句子，完成练习。1.一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。“_”表示只是其中的一部分，并不包括所有的恐龙。“_”表示这只是一种推测，没有找到确切的证据之前，并不能确定。这两个词语充分体现了说明文语言的准确性和严谨性。2.猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类。其中，一些

4、猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈。_句比_句写得更准确。“_、_”等词语的运用，使语言更加准确、严谨。3.科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。读完这两句话，我不懂的问题：_?试着解决这个问题：_ 九、课内阅读。早在 19 世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟美()和恐龙有亲缘关系，()很可能就是一种小型恐龙的后。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20 世纪末期，我国科学家在辽宁西部首

5、次发现了保存有羽毛的化石，时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。2，读文中画横线的句子，联系上下文回答问题。(1)“这一假说”是指 。(2)“这一假说”是科学家们经过大量研究之后的推测，句中的“”这个词语也说明科学家们在没有找到证据前不能确定。3.读文中画波浪线的句子，联系文段内容，选择正确的答案。(1)“这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是（）A.古生物学家们绘制的研究历程和成果。B.喻指古生物学家们的研究历程和成果。(2)“点晴之笔”在文中的意思是()A.辽西的发现为古生物学家的

6、研完成果提供了强有力的证据。B.指最重要，最关键的内容。参考答案：一、吨；笨；钝；膨；肢；鸽；翼；态 二、膨 澎 膨 末 末 未 毫 豪 豪 三、1.（演变）2.（欢欣鼓舞）3.（灵敏）4.（巨大）四、各异 茹 饮 骄子 五彩 翱翔 欣喜 五、1.五彩斑斓 2.点睛之笔 3.茹毛饮血 4.毫不相干 六、（1）恐龙的一支变成了鸟儿（2）这样的消息，让人们欢欣鼓舞。（3）示例：有些恐龙的体表长出了美丽的羽毛。七、1.2.3.4.八、1.一些 应该【解析】本题考查品词析句的能力。联系课文，“一些”限定了范围，“应该”表示前文是一种推测。2.一些 逐渐 3.示例：“这一历史进程”指的是什么“这一历史进程”指的是一种带羽毛的恐龙演化成鸟类的漫长的历史过程 九、1 不仅 而且 2.(1)鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔 2)应该 3.(1)B (2)A