人教部编版小学语文三年级上册花的学校教学设计(教案)32468.pdf

《人教部编版小学语文三年级上册花的学校教学设计(教案)32468.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文三年级上册花的学校教学设计(教案)32468.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 三年级（上）教材版本 部编版 课题名称 第二单元 2 花的学校 难点名称 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。2.体会课文丰富细腻的想象。难点分析 从知识角度分析为什么难 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。从学生角度分析为什么难 这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。难点教学方法 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境 教学环节 教学过程 导入 谈

2、话激趣，引入课题。1.说说自己的学校是什么样的。2.你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课花的学校，（课件出示2）板书课题。（板书：2 花的学校）知识讲解（难点突破）.按照要求，自主预习 我们来看看第 2 课要完成的预习任务。(1)正确认读本课的 13 个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。.检查预习，进行闯关 大家

3、认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关？得到几颗星？（课件出示 3）.汉字大本营 认读生字新词：我会读。（1）（课件出示 4）出示学生认为难读的词语：荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 放假 落下 互相 （2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。识记字形，正确规范书写生字。（课件出示 5）出示生字田字格课件：落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂.阅读展示台 谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？让我们一起走进这首诗歌，感受诗歌语言的魅力。要求：把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读

4、的地方再练练，读出自己的感受。1.交流自己喜欢的句子，读出感受。在教师的引导下读好难读的句子。（课件出示 6）.默读课文，读文质疑。1.同学们默读课文，看看你有什么问题可以提出来？2.汇报交流。（课件出示 8）学生提出的有价值的问题。（1）花儿们的地下学校是什么样子的？（2）花儿们的妈妈是谁？（3）花儿们的老师是谁？课堂练习（难点巩固）.指名学生读课文，想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？（一、二、六自然段）（1）边听边想：你知道了什么？“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音？（哗啦啦、淅沥沥）这样的词语是拟声词。“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨”，谁能学一学这种声音？(指导学生

5、有感情地朗读一、二自然段。)（2）（课件出示 9）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（课件出示 10）出示“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：蜜蜂一来，他们 。（课件出示 11)出示句子：“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”（课件出示 12)读好问句“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”，读出花儿急迫地想回家的语气。小结 通过这节课的学习，你有什么收获？语文学习贵在实践，只有实实在在去读、去画、去思、才能获得真知，课下请同学们继续熟读课文，在自己感受深刻的地方写下感受，摘抄积累自己喜欢的词句。希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界。